Unit5SectionB1a-2b說(shuō)課稿人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionB1a-2b

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)。

3.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力；而另一些學(xué)生則可能英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，常常受到語(yǔ)言環(huán)境和自信心不足的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂上參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.知識(shí)層面：由于基礎(chǔ)差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致。

2.能力層面：聽(tīng)說(shuō)能力不足導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，影響學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層面：自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力不足，影響學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂管理和教學(xué)策略的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)新教材的要求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)電子課本平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片卡片、視頻片段五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)播放一段關(guān)于友情的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考友情的重要性。

2.學(xué)生跟隨歌曲旋律哼唱，并分享自己對(duì)友情的理解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題“Unit5SectionB1a-2b：MakingFriends”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題。

2.老師提問(wèn)：Whatdoyouthinkisthemainideaofthislesson?（你認(rèn)為這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？）

3.學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，結(jié)合課文標(biāo)題，回答問(wèn)題。

三、課文閱讀與理解

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，并注意以下幾點(diǎn)：

a.課文中的生詞和短語(yǔ)

b.句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)

c.友情的表現(xiàn)和交流方式

2.老師提問(wèn)：Whatarethekeypointsofthepassage?（課文中的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？）

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課文分析

1.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，包括：

a.友情的表現(xiàn)：關(guān)心、幫助、支持等

b.友情的交流方式：傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通等

c.友情的價(jià)值：增進(jìn)彼此了解、提高自身素質(zhì)等

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例子，如：

a.小明和小紅之間的友情故事

b.朋友之間的相互幫助和支持

c.友情在不同文化背景下的表現(xiàn)

3.學(xué)生分享自己的理解，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為友誼對(duì)一個(gè)人的重要性是什么？

b.如何在日常生活中建立和維護(hù)友誼？

c.如何面對(duì)友誼中的沖突和挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并推選代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)小組討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、角色扮演

1.老師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友情的重要性、交流方式和價(jià)值。

2.老師提問(wèn)：Whathaveyoulearnedfromthislesson?（你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？）

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置以下課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型

b.寫一篇關(guān)于友情的短文，分享自己的友情故事

c.觀看一部關(guān)于友情的英文電影或紀(jì)錄片，并寫下觀后感

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

九、板書設(shè)計(jì)

1.教師在黑板上書寫本節(jié)課的板書內(nèi)容，包括：

a.課文標(biāo)題

b.友情的重要性

c.友情的交流方式

d.友情的價(jià)值

2.學(xué)生跟隨板書內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與“友情”相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如friendship,loyal,helpful,support,communication等。

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于友情的故事和習(xí)俗，如中國(guó)的“桃園結(jié)義”、西方的“友誼勛章”等。

-交流方式：搜集不同語(yǔ)言環(huán)境中人們表達(dá)友情的典型方式，如手勢(shì)、表情、語(yǔ)言等。

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于友情的英文短文或故事，如《小王子》中的友情片段、名人關(guān)于友情的名言等。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力練習(xí)等方式，積累更多與友情相關(guān)的詞匯，豐富自己的詞匯量。

-文化對(duì)比：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中友情的差異，加深對(duì)文化多樣性的理解。

-情景模擬：讓學(xué)生模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景，如生日聚會(huì)、節(jié)日問(wèn)候等，練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)友情。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或他人的友情故事，通過(guò)故事學(xué)習(xí)友情的重要性和維護(hù)方法。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于友情的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中體會(huì)友情的溫暖和力量。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友情的英文書籍或文章，提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)友情的思考。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)情感交流能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞友情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的行為控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的課堂主人翁意識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將采取措施加強(qiáng)課堂管理，比如提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)通過(guò)正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施來(lái)維護(hù)課堂秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以確保評(píng)價(jià)的公平性和有效性。八、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題

-Unit5SectionB1a-2b:MakingFriends

②主題詞匯

-friendship

-loyal

-helpful

-support

-communication

③句型結(jié)構(gòu)

-Howtomakefriends

-Waystomaintainfriendships

-Importanceoffriendship

④關(guān)鍵句型

-Ihavealotoffriends.

-Wehelpeachother.

-Wespendalotoftimetogether.

⑤文化背景

-Differentcultures'viewsonf