Lesson2OntheMove說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版必修三-北師大版2004科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2OntheMove說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版必修三-北師大版2004教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年高中英語北師大版必修三教材，章節(jié)為“Lesson2OntheMove”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.介紹不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)；2.討論如何選擇合適的交通工具；3.分析現(xiàn)代交通方式對社會發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，分析交通方式對社會發(fā)展的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和寫作表達(dá)對交通問題的見解。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對交通方式有一定的了解，但對于不同文化背景下的交通習(xí)慣和交通發(fā)展對社會的影響可能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的英語語法和詞匯，但在實際情境中的運(yùn)用能力還有待提高，尤其是在討論和寫作方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，但對問題的深度挖掘和批判性思考能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂參與度和主動性上存在差異。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識儲備可以幫助他們理解教材內(nèi)容，但同時也可能存在理解偏差。此外，學(xué)生的英語聽說讀寫能力的發(fā)展不均衡，這需要在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的主題有一定的興趣，但由于知識背景和能力的限制，他們在討論和寫作方面可能會遇到困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-投影儀

-白板或電子白板

-計算機(jī)或平板電腦

-揚(yáng)聲器

-多媒體課件

課程平臺：

-高中英語北師大版必修三教材配套平臺

信息化資源：

-交通工具圖片和視頻資料

-在線英語詞典和語法工具

-交通發(fā)展相關(guān)新聞和文章

教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習(xí)

-互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同交通工具的英文表達(dá)和它們的特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通方式及其對環(huán)境的影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么電動車越來越受歡迎？”、“傳統(tǒng)燃油車有哪些缺點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同交通工具的英文表達(dá)和它們的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對電動車環(huán)保性能的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的圖片或視頻，引出“OntheMove”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同交通工具的英文表達(dá)、優(yōu)缺點(diǎn)以及它們對環(huán)境的影響，如“bus”和“train”的環(huán)保性對比。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論哪種交通工具更適合他們的日常出行。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么飛機(jī)旅行時間短但碳排放高？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出對公共交通系統(tǒng)改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同交通工具的英文表達(dá)和它們的特點(diǎn)。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“交通方式選擇”的英語小作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)對交通方式的選擇理由。

提供拓展資源：提供關(guān)于交通發(fā)展的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作文中的語法錯誤和表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解最新的交通發(fā)展動態(tài)，如電動汽車的進(jìn)步。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高英語寫作的流暢性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的英語寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）"TheHistoryofTransportation"（交通史）

這篇文章介紹了人類交通方式的發(fā)展歷程，從最初的步行和馬車到現(xiàn)代的高速列車和飛機(jī)，讓學(xué)生了解交通方式如何隨著科技和社會進(jìn)步而改變。

（2）"TheImpactofTransportationontheEnvironment"（交通對環(huán)境的影響）

這篇文章討論了交通方式對環(huán)境的影響，包括空氣污染、噪音污染和能源消耗等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少交通對環(huán)境的負(fù)面影響。

（3）"SustainableTransportationintheFuture"（未來的可持續(xù)交通）

這篇文章探討了未來可持續(xù)交通的發(fā)展方向，如電動汽車、自行車道和公共交通系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生對未來交通方式的想象力。

（4）"TheRoleofTechnologyinTransportation"（技術(shù)在交通中的作用）

這篇文章介紹了信息技術(shù)、人工智能和自動駕駛汽車等新技術(shù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解科技如何改變我們的出行方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了幫助學(xué)生深入理解和探索交通方式的相關(guān)知識點(diǎn)，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）選擇一篇與交通相關(guān)的英文文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的思考。

（2）調(diào)查自己所在城市或家鄉(xiāng)的交通狀況，分析現(xiàn)有交通方式的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）查找關(guān)于交通工具的英文資料，如說明書、用戶手冊等，練習(xí)閱讀和理解專業(yè)英語。

（4）觀看關(guān)于交通的紀(jì)錄片或電影，了解不同國家和地區(qū)在交通建設(shè)和管理方面的經(jīng)驗。

（5）參與或組織一次關(guān)于交通主題的英語演講或辯論比賽，鍛煉英語口語表達(dá)能力。

（6）關(guān)注交通領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新能源車、自動駕駛等，了解科技如何改變我們的出行方式。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“OntheMove”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和班級微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有積極參與預(yù)習(xí)。這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生沒有意識到預(yù)習(xí)的重要性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如制作一個關(guān)于交通方式的PPT，或者讓學(xué)生調(diào)查家人朋友的出行習(xí)慣，以此來提高他們的預(yù)習(xí)積極性。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動思考和表達(dá)的能力。這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠充分，或者學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有限。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)，提供更多話題和問題，鼓勵學(xué)生積極參與，同時也可以通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

再者，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了寫作作業(yè)，但收到的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行寫作，但有的學(xué)生則顯得內(nèi)容單薄，缺乏深度。這說明我在作業(yè)布置和批改上還需要更加細(xì)致和有針對性。未來，我會提供更具體的寫作指導(dǎo)，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，幫助他們提高寫作水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在教學(xué)中融入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)手段和資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用雖然增加了課堂的趣味性，但也可能分散了學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加合理地使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我還需要更加多元化。除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等多種評價方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具分類：汽車、火車、飛機(jī)、自行車、步行等

-交通方式優(yōu)缺點(diǎn)：環(huán)保性、速度、舒適度、便捷性等

-交通方式對環(huán)境的影響：空氣污染、噪音污染、能源消耗等

②重點(diǎn)詞匯：

-Transportation（交通）

-Environmentallyfriendly（環(huán)保的）

-Contributeto（貢獻(xiàn)于）

-Energyconsumption（能源消耗）

-Noisepollution（