《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版_第1頁
《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版_第2頁
《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版_第3頁
《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版_第4頁
《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《13.月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》為主題,結(jié)合青島版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材,通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解月球、地球和太陽之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的好奇心和探究精神,提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解天體運(yùn)動(dòng)的基本概念,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法描述和解釋天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和科學(xué)解釋能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生已具備基本的地球和天體知識(shí),了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念,以及太陽在太陽系中的中心地位。此外,他們對(duì)日食、月食等現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生對(duì)宇宙現(xiàn)象充滿好奇,愿意通過觀察和實(shí)驗(yàn)探索宇宙奧秘。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速理解抽象概念,具備一定的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí),通過圖片和視頻理解內(nèi)容;而另一些學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn),通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

部分學(xué)生對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的概念理解困難,難以在三維空間中構(gòu)建天體運(yùn)動(dòng)的模型。此外,學(xué)生對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解可能存在誤區(qū),混淆地球、月球和太陽之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能因缺乏直觀感受而難以形象地理解天體運(yùn)動(dòng)的軌跡。教學(xué)資源-天文望遠(yuǎn)鏡模型

-月球、地球和太陽的紙質(zhì)模型

-天文圖片和視頻資料

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫軟件

-實(shí)驗(yàn)器材:光源、地球儀、紙盤、繩子

-白板或投影儀

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-科學(xué)探究活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如讓學(xué)生觀看關(guān)于月球和地球運(yùn)動(dòng)的科普視頻,并記錄下他們觀察到的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“為什么月亮有陰晴圓缺?”、“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果,例如通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解月球、地球和太陽的基本運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問,例如學(xué)生可能對(duì)月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀提出疑問。

提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處,以便教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過講述嫦娥奔月的故事,引出月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解天體運(yùn)動(dòng)的基本原理,如地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn),以及月球繞地球的運(yùn)動(dòng),結(jié)合動(dòng)畫展示天體運(yùn)動(dòng)的軌跡。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生通過合作完成天體模型搭建,以直觀理解天體之間的相對(duì)位置和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“為什么太陽從東方升起?”、“地球的傾斜角度如何影響季節(jié)變化?”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題,例如如何計(jì)算地球和太陽之間的距離。

參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,通過實(shí)際操作加深對(duì)天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論,如討論不同時(shí)間觀察到的天體位置差異。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):布置觀察月亮變化的日記,讓學(xué)生記錄一個(gè)月的月亮相位變化,并嘗試解釋原因。

提供拓展資源:提供與天體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),如NASA的官方網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),如鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀察和解釋。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),通過實(shí)際觀察鞏固對(duì)天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的資源,進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究,例如學(xué)習(xí)日心說和地心說的歷史背景。

反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議,如如何提高觀察和記錄的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-天文科普書籍:《宇宙的奧秘》、《月亮的秘密》等,這些書籍以通俗易懂的語言介紹了天文學(xué)的基本知識(shí),適合學(xué)生自主閱讀。

-天文觀測(cè)日志:提供學(xué)生記錄天文觀測(cè)的模板,如月相變化、流星雨觀測(cè)等,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)。

-宇宙探索紀(jì)錄片:《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等,通過高清影像展示宇宙的壯麗景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。

-天文科普網(wǎng)站:介紹太陽系各個(gè)行星的基本信息,如行星的位置、大小、表面特征等,幫助學(xué)生更全面地了解宇宙。

2.拓展建議:

-觀察月亮變化:指導(dǎo)學(xué)生利用月相變化圖,記錄一個(gè)月的月亮相位變化,并嘗試解釋月亮變化的原因。

-制作地球儀:讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀,通過觀察地球儀上的經(jīng)緯線,了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-探索太陽系行星:引導(dǎo)學(xué)生研究太陽系八大行星的基本信息,包括它們的軌道、大小、自轉(zhuǎn)周期等,并制作一張?zhí)栂敌行菍?duì)比表。

-天文攝影:鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝夜空中的星星、月亮等天體,并通過圖片分享自己的觀測(cè)成果。

-參觀天文館:組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^,通過專業(yè)的展覽和講解,加深對(duì)天文學(xué)知識(shí)的理解。

-參與天文俱樂部:鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的天文俱樂部,與其他天文愛好者交流學(xué)習(xí),共同探索宇宙的奧秘。

-科普講座:邀請(qǐng)?zhí)煳膶<覟閷W(xué)生舉辦科普講座,分享最新的天文研究成果和宇宙探索動(dòng)態(tài)。

-天文科普課程:推薦一些在線天文科普課程,如國(guó)家天文臺(tái)的公開課程,讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)。

-宇宙探索游戲:推薦一些天文探索類游戲,如《宇宙沙盒》、《星系探險(xiǎn)》等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天文知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

在本節(jié)課中,我們共同探討了月球、地球和太陽之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)、討論和觀察,我們了解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),以及月球繞地球的運(yùn)動(dòng)。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn):

1.地球的自轉(zhuǎn):地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn),這個(gè)過程稱為自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí),也就是一天。

2.地球的公轉(zhuǎn):地球繞太陽運(yùn)行,這個(gè)過程稱為公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的周期為365.25天,即一年。地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的,而不是完美的圓形。

3.月球繞地球的運(yùn)動(dòng):月球繞地球運(yùn)行,這個(gè)過程稱為月球繞地球的公轉(zhuǎn)。月球繞地球的公轉(zhuǎn)周期為27.3天,也就是一個(gè)朔望月。

4.月食和日食:當(dāng)月球、地球和太陽三者處于特定位置時(shí),會(huì)發(fā)生月食和日食。月食發(fā)生在地球位于月球和太陽之間時(shí),而日食發(fā)生在月球位于地球和太陽之間時(shí)。

5.天文現(xiàn)象:通過觀察天體的運(yùn)動(dòng),我們可以預(yù)測(cè)一些天文現(xiàn)象,如日食、月食、流星雨等。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.選擇題:

(1)地球自轉(zhuǎn)的方向是:

A.自東向西

B.自西向東

C.自南向北

D.自北向南

(2)地球公轉(zhuǎn)的周期是:

A.24小時(shí)

B.27.3天

C.365.25天

D.12個(gè)月

(3)月食發(fā)生時(shí),地球位于:

A.月球和太陽之間

B.月球和地球之間

C.地球和太陽之間

D.地球和月球之間

2.填空題:

地球自轉(zhuǎn)的周期是______,地球公轉(zhuǎn)的周期是______,月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期是______。

3.簡(jiǎn)答題:

簡(jiǎn)述月食和日食發(fā)生的原因。

4.實(shí)踐題:

利用地球儀和光源,模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程,并觀察月球繞地球的運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-地球自轉(zhuǎn):方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象(晝夜交替、時(shí)差)

-地球公轉(zhuǎn):方向、周期、軌道形狀、產(chǎn)生的現(xiàn)象(季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化)

-月球繞地球運(yùn)動(dòng):方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象(月相變化)

②關(guān)鍵詞:

-自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)

-地軸

-太陽

-月球

-自轉(zhuǎn)軸

-公轉(zhuǎn)軸

-橢圓軌道

-朔望月

③重點(diǎn)句子:

-“地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東?!?/p>

-“地球公轉(zhuǎn)的周期為365.25天,即一年?!?/p>

-“月球繞地球的公轉(zhuǎn)周期為27.3天,也就是一個(gè)朔望月?!?/p>

-“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、季節(jié)變化等現(xiàn)象?!?/p>

-“月球繞地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了月相變化?!苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng),我覺得整體效果還不錯(cuò),但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先,我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過故事導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)宇宙的奧秘產(chǎn)生了好奇心。在講解過程中,我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言,結(jié)合地球儀和模型,讓學(xué)生直觀地理解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。在討論環(huán)節(jié),學(xué)生們也積極參與,提出了很多有趣的問題,這讓我很高興。

然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,在講解月球繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí),有些學(xué)生對(duì)于月相變化的理解還是有些困難。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天體運(yùn)動(dòng)的直觀感受不夠,所以在講解這部分內(nèi)容時(shí),我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解。

另外,我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以再增加一些。有些學(xué)生雖然提出了問題,但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒有充分的機(jī)會(huì)去討論和解答。所以,在今后的教學(xué)中,我需要更好地控制課堂節(jié)奏,留出更多的時(shí)間讓學(xué)生參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面,我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)和月球繞地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究問題。在情感態(tài)度方面,學(xué)生們對(duì)宇宙的奧秘更加感興趣,也增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究的信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:

1.在講解天體運(yùn)動(dòng)時(shí),可以增加一些互動(dòng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論