2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)說課稿魯科版第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過研究同主族元素的性質(zhì)，幫助學(xué)生深入理解元素周期律的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和分析問題的能力。通過對比不同主族元素的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元素周期律分析、預(yù)測同主族元素性質(zhì)的思維能力；提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；以及培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和終身學(xué)習(xí)的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；2.元素周期表的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.理解同主族元素性質(zhì)遞變的原因；2.應(yīng)用元素周期律預(yù)測未知元素的性質(zhì)。

解決辦法：1.通過對比實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，理解其背后的原因；2.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，應(yīng)用元素周期律預(yù)測元素性質(zhì)；3.利用多媒體教學(xué)，直觀展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)變化，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：原子模型教具、元素周期表掛圖、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（試管、滴管、酒精燈等）。

課程平臺(tái)：魯科版高中化學(xué)課程平臺(tái)。

信息化資源：同主族元素性質(zhì)變化的動(dòng)畫、元素周期表電子表格、在線元素周期表查詢工具。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示自然界中常見的元素，如氧、氫、鐵等，提問學(xué)生：這些元素有什么共同點(diǎn)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，引出同主族元素的概念。

（3）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：研究同主族元素的性質(zhì)，掌握元素周期律的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示同主族元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察同主族元素的位置變化，分析其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）通過對比實(shí)驗(yàn)，展示同主族元素的性質(zhì)變化，如顏色、狀態(tài)、化學(xué)反應(yīng)活性等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，如從上到下，原子半徑增大，金屬性增強(qiáng)；非金屬性減弱。

（4）舉例說明元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的應(yīng)用，如預(yù)測未知元素的性質(zhì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)測同主族元素的某些性質(zhì)。

（2）分組討論，學(xué)生互相交流、解答疑問。

（3）教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律和元素周期表的應(yīng)用。

（2）提出本節(jié)課的收獲和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)化學(xué)思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）要求學(xué)生查閱資料，了解同主族元素在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律背后的原因。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）同主族元素在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹鋁、鈉、鋰等元素在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鋁用于制造飛機(jī)、鈉用于生產(chǎn)燒堿、鋰用于鋰電池等。

（2）同主族元素在自然界中的分布：探討氧、硫、硒等元素在地殼、大氣和水體中的分布情況。

（3）同主族元素在生物體中的存在：分析碳、氮、磷等元素在生物體中的重要性，如碳鏈結(jié)構(gòu)、氮循環(huán)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《化學(xué)元素的故事》、《元素周期表的故事》等，了解同主族元素的歷史和背景。

（2）參觀當(dāng)?shù)氐幕S或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察同主族元素在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（3）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，了解同主族元素對環(huán)境的影響。

（4）通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看與同主族元素相關(guān)的教學(xué)視頻，如元素周期表的演變、同位素的研究等。

（5）開展小組合作項(xiàng)目，探究同主族元素在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如新能源、新材料等。

（6）撰寫科普文章或制作科普視頻，向公眾普及同主族元素的知識(shí)，提高公眾的化學(xué)素養(yǎng)。

（7）關(guān)注同主族元素在科學(xué)研究中的最新進(jìn)展，如元素周期表的擴(kuò)展、超重元素的研究等。

（8）參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如化學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（9）通過閱讀化學(xué)期刊或?qū)W術(shù)報(bào)告，了解同主族元素在科學(xué)研究中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)展示同主族元素的性質(zhì)變化，讓學(xué)生直觀感受元素周期律的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們參與度很高，對元素周期表的理解也更加深刻。

在講授新知時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律時(shí)，我結(jié)合了具體的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解知識(shí)。這種教學(xué)策略收到了很好的效果，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際問題。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律控制上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了教學(xué)效果。對此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，以及利用小組合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中培養(yǎng)自律意識(shí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律的理解上有了新的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用元素周期表預(yù)測未知元素的性質(zhì)。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對某些知識(shí)點(diǎn)理解不深或者缺乏興趣。對此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

2.豐富教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供針對性的幫助。

5.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律

-原子半徑：從上到下逐漸增大

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