第三節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：多用表的使用說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-機(jī)械建筑類-高教版（2021）-(物理)-55學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：物理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-機(jī)械建筑類-高教版（2021）-高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作技能。通過多用表的使用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理量測(cè)量的理解和掌握，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理測(cè)量知識(shí)，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間等基本物理量的測(cè)量方法。他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作有一定的了解，但可能尚未熟練掌握多用表的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意動(dòng)手操作。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維和動(dòng)手能力，而另一些學(xué)生可能在操作技能和理論理解上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用多用表時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)多用表的結(jié)構(gòu)和功能不夠熟悉，導(dǎo)致操作不當(dāng)；二是讀數(shù)不準(zhǔn)確，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)安全隱患，如誤操作導(dǎo)致多用表損壞或觸電等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)物理量的測(cè)量原理理解不深，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多用表（數(shù)字多用表）、物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)用導(dǎo)線、開關(guān)、電阻、電容等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)步驟和視頻教程。

-信息化資源：物理實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)電子版、多用表使用說明書電子版。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示多媒體課件，展示生活中常用多用表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的物理量測(cè)量知識(shí)，提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些物理量的測(cè)量方法？你們認(rèn)為在物理實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量工具的選擇有哪些注意事項(xiàng)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用多用表進(jìn)行物理量的測(cè)量。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）多用表的結(jié)構(gòu)和功能介紹（5分鐘）

教師展示實(shí)物多用表，講解多用表的基本結(jié)構(gòu)、功能及各部分的作用。同時(shí)，結(jié)合多媒體課件，展示多用表的工作原理和操作步驟。

（2）多用表的正確使用方法（5分鐘）

教師現(xiàn)場(chǎng)演示多用表的使用方法，包括測(cè)量電壓、電流和電阻的步驟。學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）多用表的讀數(shù)技巧（5分鐘）

教師講解多用表讀數(shù)的方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如選擇合適的量程、觀察指針位置等。學(xué)生練習(xí)讀數(shù)，教師點(diǎn)評(píng)。

（4）多用表在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（5分鐘）

教師結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)，講解多用表在測(cè)量電路中電壓、電流和電阻的應(yīng)用。學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：測(cè)量電路中電壓、電流和電阻的值，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。學(xué)生互相交流實(shí)驗(yàn)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)多用表的使用方法和注意事項(xiàng)。提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用多用表進(jìn)行物理量的測(cè)量，你們認(rèn)為掌握這項(xiàng)技能有什么意義？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：完成課本中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，復(fù)習(xí)多用表的使用方法。要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解多用表的其他應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握多用表的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的量程，正確連接電路，讀取多用表的示數(shù)，并能夠?qū)y(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括準(zhǔn)確連接電路、使用多用表、記錄數(shù)據(jù)等。他們學(xué)會(huì)了如何安全地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，避免了實(shí)驗(yàn)過程中的誤操作和潛在危險(xiǎn)。

3.思維發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)思維得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出合理的假設(shè)，并驗(yàn)證假設(shè)，這一過程促進(jìn)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過實(shí)際操作多用表進(jìn)行物理量的測(cè)量，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。

5.安全意識(shí)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，學(xué)生意識(shí)到了在物理實(shí)驗(yàn)中遵守安全規(guī)范的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)器材，如何避免實(shí)驗(yàn)過程中的安全事故，如觸電、火災(zāi)等。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要分組進(jìn)行操作，這促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作。他們學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何有效溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，這些團(tuán)隊(duì)合作技能對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，需要查閱相關(guān)資料，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立尋找學(xué)習(xí)資源，如何有效地利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)具有積極作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①多用表的基本結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)組成部分：輸入端、顯示部分、按鍵、量程選擇開關(guān)等。

-各部分功能：輸入端負(fù)責(zé)接收被測(cè)電路的信號(hào)，顯示部分顯示測(cè)量結(jié)果，按鍵用于選擇量程和功能，量程選擇開關(guān)用于選擇合適的測(cè)量范圍。

②多用表的使用方法

-正確連接：根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇合適的輸入端，正確連接導(dǎo)線。

-量程選擇：根據(jù)被測(cè)物理量的大小選擇合適的量程。

-讀數(shù)方法：觀察多用表指針或數(shù)字顯示，讀取測(cè)量值。

-數(shù)據(jù)處理：記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和分析。

③多用表的應(yīng)用

-電壓測(cè)量：測(cè)量電路兩點(diǎn)間的電壓差。

-電流測(cè)量：測(cè)量電路中的電流強(qiáng)度。

-電阻測(cè)量：測(cè)量電路元件的電阻值。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：通過多用表測(cè)量數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證物理規(guī)律。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際工程案例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中存在安全隱患。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.教學(xué)組織：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解和演示實(shí)驗(yàn)可能無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將制定更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律規(guī)定，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育和操作培訓(xùn)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)課助教，協(xié)助教師管理課堂紀(jì)律，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將安排課后輔