Unit2Friendship教學(xué)設(shè)計高中英語冀教版必修一-冀教版2004科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Friendship教學(xué)設(shè)計高中英語冀教版必修一-冀教版2004教材分析Unit2Friendship教學(xué)設(shè)計高中英語冀教版必修一-冀教版2004。本單元以友誼為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學(xué)生了解友誼的內(nèi)涵、建立和維護友誼的方法。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式；提高學(xué)生的語言運用能力，通過實際交際情境練習(xí)，運用英語表達(dá)個人觀點和情感；增強學(xué)生的合作精神，通過小組活動學(xué)會傾聽和尊重他人，共同完成任務(wù)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過寫作活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)獨特見解，豐富表達(dá)方式。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的內(nèi)涵，能夠識別友誼的不同類型和表現(xiàn)。

2.運用英語描述友誼的重要性和維護友誼的方法。

難點：

1.學(xué)生在描述友誼時可能缺乏具體實例，導(dǎo)致表達(dá)不具體。

2.學(xué)生在跨文化交流中可能難以理解不同文化對友誼的理解差異。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演活動，提供具體情境和實例，幫助學(xué)生具體化友誼的描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行文化對比，分析不同文化中友誼的異同，提高跨文化交際能力。

3.設(shè)計小組討論和寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增強表達(dá)的個性化。

4.提供豐富的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生豐富友誼描述的語言表達(dá)。

5.通過練習(xí)和反饋，逐步提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解友誼的定義、類型和重要性，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就友誼的話題進行小組討論，鼓勵表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼互動，提高實際交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示友誼相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用在線教學(xué)平臺，進行實時互動，提高課堂參與度。

3.實物教具：引入友誼相關(guān)的實物，如友誼手鏈，增強學(xué)生的情感體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼的內(nèi)涵與類型”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是真正的友誼？”“不同文化中友誼的表現(xiàn)有哪些差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友誼的基本概念和類型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享關(guān)于友誼的故事或案例，引出“友誼的建立與維護”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解友誼的建立、維護和結(jié)束，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解友誼的復(fù)雜性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，討論如何建立和維護友誼。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，傾聽他人的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的建立與維護。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握友誼的建立與維護的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的建立與維護，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“友誼的建立與維護”，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的文章。

提供拓展資源：推薦與友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼的建立與維護的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼的定義：友誼是人與人之間基于相互理解、信任和支持的親密關(guān)系。

2.友誼的重要性：友誼對個人的心理健康、情感發(fā)展和社會適應(yīng)具有重要意義。

二、友誼的類型與特點

1.友誼的類型：

a.情感友誼：基于共同興趣、愛好或情感需求而建立的友誼。

b.利益友誼：基于共同利益、目標(biāo)或利益交換而建立的友誼。

c.親情友誼：基于血緣關(guān)系或親情而建立的友誼。

2.友誼的特點：

a.親密性：友誼關(guān)系中的雙方有較高的親密程度。

b.信任性：友誼關(guān)系中的雙方相互信任，能夠傾訴心事。

c.獨特性：友誼關(guān)系具有個體差異性，不同人的友誼特點不同。

三、友誼的建立與維護

1.建立友誼：

a.主動交流：通過主動與他人交流，增進相互了解。

b.共同興趣：尋找共同興趣或愛好，增加交流話題。

c.尊重他人：尊重對方的觀點和感受，建立良好的人際關(guān)系。

2.維護友誼：

a.誠實守信：在友誼中保持誠實，不欺騙對方。

b.理解與寬容：理解對方的不足，寬容對方的錯誤。

c.支持與鼓勵：在對方遇到困難時給予支持和鼓勵。

四、不同文化中友誼的差異

1.東西方文化差異：

a.交往方式：西方文化注重直接表達(dá)，東方文化注重含蓄表達(dá)。

b.信任程度：西方文化中友誼建立在信任基礎(chǔ)之上，東方文化中友誼更注重相互依賴。

2.不同國家友誼差異：

a.歐洲國家：強調(diào)個人主義，注重個人獨立和自由。

b.亞洲國家：強調(diào)集體主義，注重家庭和團隊利益。

五、友誼的結(jié)束與處理

1.友誼的結(jié)束原因：

a.價值觀差異：雙方在價值觀上存在較大差異，導(dǎo)致友誼破裂。

b.生活環(huán)境變化：因工作、學(xué)習(xí)等原因?qū)е码p方距離拉大，友誼逐漸淡漠。

2.友誼的結(jié)束處理：

a.誠實面對：坦誠地表達(dá)自己的感受，尊重對方的決定。

b.保持風(fēng)度：在友誼結(jié)束時，保持禮貌和風(fēng)度，不傷害對方。

六、友誼的寫作技巧

1.主題明確：明確文章的主題，圍繞友誼展開論述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)要清晰，層次分明。

3.事例豐富：運用具體事例，生動形象地展示友誼的內(nèi)涵。

4.表達(dá)真摯：用真摯的情感表達(dá)對友誼的感悟。

七、友誼的口語表達(dá)

1.問候與關(guān)心：用禮貌的語言問候?qū)Ψ剑磉_(dá)關(guān)心。

2.分享與傾聽：與朋友分享自己的喜怒哀樂，傾聽對方的想法。

3.表達(dá)感激：對朋友的幫助和支持表示感謝。

4.解決沖突：在友誼中出現(xiàn)分歧時，學(xué)會溝通和解決沖突。教學(xué)評價1.課堂評價

a.提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對友誼概念、類型、建立與維護等方面的理解程度。例如，教師可以提問：“你認(rèn)為真正的友誼應(yīng)該具備哪些特點？”或者“請舉例說明你如何維護自己的友誼？”

b.觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團隊合作精神。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

c.測試評價：定期進行小測驗或單元測試，評估學(xué)生對友誼相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等形式。

d.反饋評價：在課堂結(jié)束時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。例如，對于寫作作業(yè)，教師可以評價文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和觀點深度。

b.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，幫助學(xué)生改進不足。例如，對于口語表達(dá)作業(yè)，教師可以指出學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語速等方面的問題，并提供改進建議。

c.及時反饋：在作業(yè)完成后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

d.作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.形成性評價

a.小組合作評價：通過小組合作項目的完成情況，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、解決問題的能力和對團隊目標(biāo)的貢獻(xiàn)。

b.課堂參與評價：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的頻率。這種評價可以幫助教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度。

c.自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以提供一些反思性問題，如“我在友誼方面學(xué)到了什么？”“我如何改進我的友誼技能？”

4.總結(jié)性評價

a.終結(jié)性測試：在課程結(jié)束時，進行一次終結(jié)性測試，全面評估學(xué)生對友誼相關(guān)知識的掌握程度。

b.課程報告：要求學(xué)生撰寫課程報告，總結(jié)自己在友誼學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長。

c.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度，給出綜合評價。重點題型整理1.友誼的定義與重要性

題型：定義題

例題：請簡述友誼的定義。

答案：友誼是人與人之間基于相互理解、信任和支持的親密關(guān)系。

2.友誼的類型與特點

題型：分類題

例題：根據(jù)友誼的建立基礎(chǔ)，將友誼分為哪幾種類型？

答案：情感友誼、利益友誼、親情友誼。

3.友誼的建立與維護

題型：案例分析題

例題：假設(shè)你和你的朋友因為一次誤會而產(chǎn)生了矛盾，請分析如何解決這次沖突，并說明維護友誼的重要性。

答案：解決沖突的方法包括溝通、傾聽、理解和寬容。維護友誼的重要性在于，友誼是人生中寶貴的財富，需要雙方共同努力去維護。

4.不同文化中友誼的差異

題型：比較題

例題：比較東西方文化在友誼觀念上的差異。

答案：西方文化強調(diào)個人主義，友誼建立在信任基礎(chǔ)之上；東方文化強調(diào)集體主義，友誼更注重相互依賴。

5.友誼的結(jié)束與處理

題型：情景模擬題

例題：假設(shè)你的朋友因為搬家而離開了你的城市，請模擬你如何表達(dá)對友誼的珍視和祝福。

答案：我可以這樣說：“雖然你離開了，但我們的友誼不會因為