Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop說課稿2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為北師大版七年級英語上冊Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop。本單元主要圍繞“興趣與能力”這一主題展開，通過寫作活動，引導學生學會描述自己的興趣和特長，提高學生的英語寫作能力。具體內容包括：復習并運用本單元所學詞匯和句型，如hobbies,interests,abilities等；學習如何描述自己的興趣和特長；完成一篇關于自己興趣和能力的短文寫作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過寫作活動，提升學生的語言能力，使其能夠運用所學詞匯和句型準確表達個人興趣和特長。其次，通過描述個人經歷，增強學生的文化意識，理解不同文化背景下對興趣和能力的看法。再者，通過思考和分析，培養(yǎng)學生的思維品質，提高邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過寫作實踐，鍛煉學生的學習能力，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學生對英語學習有一定的興趣，但基礎水平參差不齊。部分學生能夠熟練掌握基本的英語語法和詞匯，而另一些學生則可能對英語學習感到吃力。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作方面存在一定困難。學生在描述個人興趣和特長時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整等問題。此外，學生在寫作過程中可能缺乏邏輯性和連貫性，導致文章內容不夠清晰。

在素質方面，學生們的合作意識和團隊精神有待提高。在小組活動中，部分學生可能表現出依賴他人、缺乏主動性的特點。此外，學生的自信心和抗挫折能力也需要加強，以便在面對寫作困難時能夠保持積極的心態(tài)。

行為習慣方面，部分學生存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂效果。對于課程學習，學生的興趣和動機對學習效果有著重要影響。對于本節(jié)課，學生對描述個人興趣和特長的寫作活動可能表現出較高的興趣，但同時也可能因為寫作難度而感到挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，特別是Unit4的文本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如各種興趣愛好的圖片，以及相關視頻片段，用于激發(fā)學生興趣和提供真實語境。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于展示寫作要點和進行互動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作寫作；準備寫作模板，幫助學生構建文章結構。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行自我介紹，并詢問學生他們的興趣愛好。

2.學生用英語回答，老師記錄下學生的回答，并板書在黑板上。

3.通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題：InterestsandAbilities。

二、熱身活動（10分鐘）

1.老師播放一段關于不同興趣愛好的英語視頻，讓學生在觀看過程中注意聽力細節(jié)。

2.視頻播放結束后，老師提問學生視頻中提到了哪些興趣愛好，并引導學生用英語描述自己的興趣愛好。

三、新課導入（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的課文標題，引導學生思考：Whatisthemaintopicofthispassage?

2.學生根據標題進行猜測，并分享自己的觀點。

3.老師總結：Themaintopicofthispassageisaboutinterestsandabilities.

四、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意以下幾點：

a.課文中的關鍵詞匯，如hobbies,interests,abilities等；

b.課文中的句型結構，如Ihaveahobby/interestin...；

c.課文中的描述性語言，如It'sveryinteresting/difficultto...

2.學生閱讀課文，老師巡視指導。

五、課文分析（20分鐘）

1.老師提問：Whatarethemaininterestsandabilitiesmentionedinthepassage?

2.學生回答，老師板書：

a.Music

b.Sports

c.Art

d.Reading

3.老師引導學生分析每個興趣愛好的特點，如：

a.Music:Itrequiresgoodhearingandcreativity.

b.Sports:Itrequiresphysicalfitnessandteamwork.

c.Art:Itrequiresimaginationandpatience.

d.Reading:Itrequiresgoodvocabularyandcomprehensionskills.

4.老師提問：Whichinterest/abilitydoyouthinkisthemostimportantforyou?Why?

5.學生分組討論，并派代表分享觀點。

六、寫作指導（15分鐘）

1.老師展示一篇關于描述個人興趣和特長的范文，分析范文的結構和寫作技巧。

2.老師講解寫作步驟：

a.確定主題：Whatismyinterest/ability?

b.描述特點：WhydoIlikeit?

c.分享經歷：WhathaveIdonerelatedtomyinterest/ability?

3.學生根據寫作步驟，開始撰寫自己的文章。

七、小組合作（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個興趣或能力進行討論，并共同撰寫一篇關于該興趣或能力的文章。

2.學生在小組內互相幫助，共同完成文章。

八、課堂展示（10分鐘）

1.每組派一名代表進行課堂展示，分享自己的文章。

2.學生和老師對展示的文章進行評價，提出修改意見。

九、總結（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調寫作技巧和注意事項。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多關注自己的興趣和特長，并將其融入英語寫作中。

十、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生根據本節(jié)課的學習內容，完成一篇關于自己興趣和特長的英語短文。

2.學生在課后進行修改和潤色，下節(jié)課進行展示。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過一系列的互動和實踐，取得了以下顯著的學習效果：

1.**詞匯和句型掌握**：學生在學習結束后，能夠熟練運用本單元的詞匯和句型，如hobbies,interests,abilities,enjoy,like,passionateabout等。這些詞匯和句型的掌握，不僅有助于學生在寫作中準確表達自己的興趣和特長，也為他們在日常英語交流中提供了豐富的語言資源。

2.**寫作能力提升**：通過寫作實踐，學生的寫作能力得到了顯著提升。他們能夠按照正確的文章結構，撰寫出結構清晰、內容連貫的短文。學生在描述個人興趣和特長時，能夠運用多種句式，使文章更加生動和有說服力。

3.**思維品質發(fā)展**：在分析課文和討論個人興趣的過程中，學生的思維品質得到了鍛煉。他們學會了如何從不同角度思考問題，如何提出自己的觀點，并能夠通過邏輯推理和批判性思維來支持自己的論點。

4.**文化意識增強**：通過學習不同文化背景下對興趣和能力的看法，學生的文化意識得到了增強。他們開始意識到不同文化之間的差異，并能夠尊重和理解他人的興趣和愛好。

5.**自主學習能力提高**：在小組合作和課堂展示中，學生學會了如何自主學習。他們能夠獨立完成任務，并在遇到困難時尋求同伴的幫助。這種自主學習的能力，對于學生的長期學習和發(fā)展至關重要。

6.**合作能力和團隊精神**：通過小組合作，學生的合作能力和團隊精神得到了提升。他們在小組中學會了分工合作，共同完成任務。這種團隊精神對于培養(yǎng)學生的社會技能和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

7.**自信心和抗挫折能力**：在寫作和展示過程中，學生面對挑戰(zhàn)時展現出了更高的自信心和抗挫折能力。他們在克服困難的過程中，學會了堅持和努力，這對于他們的心理素質培養(yǎng)有著積極的影響。七、板書設計①知識點：

-主題：InterestsandAbilities

-關鍵詞匯：hobbies,interests,abilities,enjoy,like,passionateabout

-句型結構：Ihaveahobby/interestin...;It'sveryinteresting/difficultto...

②詞匯：

-hobbies：reading,music,sports,painting,etc.

-interests：learning,traveling,cooking,etc.

-abilities：drawing,singing,playingsports,etc.

③句型：

-Ihaveahobby/interestinplayingtheguitar.

-Ienjoyreadingbooks.

-Iampassionateaboutlearningnewlanguages.

④寫作結構：

-Introduction:Introducethetopic.

-Body:Describetheinterest/abilityindetail.

-Conclusion:Summarizeandreflectontheinterest/ability.

⑤課堂活動：

-Warm-up:Studentssharetheirhobbies/interests.

-Reading:Analyzethetext