第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》實驗教學(xué)設(shè)計-中圖版地理七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》

內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，學(xué)習(xí)制作簡易地球儀，了解地球的基本形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過制作簡易地球儀的實踐活動，提升學(xué)生的動手操作能力和空間思維；增強學(xué)生的地理探究意識，激發(fā)學(xué)生對地球知識的興趣；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生在團隊中溝通與協(xié)作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的制作方法與步驟，確保學(xué)生能夠準確理解并操作。

2.地球基本形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等地理知識的體現(xiàn)，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些抽象概念具體化。

難點：

1.地球儀的精確比例和經(jīng)緯網(wǎng)繪制，學(xué)生可能難以掌握。

2.空間想象力不足，影響學(xué)生對地球儀的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示范操作，詳細講解制作步驟，并分步驟指導(dǎo)學(xué)生實踐。

2.利用多媒體展示地球儀的精確比例和經(jīng)緯網(wǎng)，同時結(jié)合實際操作，讓學(xué)生逐步掌握。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決空間想象力不足的問題。通過多次練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，確保學(xué)生理解制作步驟和地理知識。

2.設(shè)計小組合作制作地球儀的實踐活動，通過角色分配和分工，促進團隊合作與交流。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示地球儀的構(gòu)造和地理特征，增強直觀教學(xué)效果。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，如“地理知識猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示地球的衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球的真實形狀是怎樣的嗎？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀的作用，提出問題：“地球儀對我們學(xué)習(xí)地理有什么幫助？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹地球儀的歷史和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**地球儀的介紹**：講解地球儀的定義、作用和基本組成部分，如赤道、經(jīng)緯線等。

2.**制作步驟**：詳細講解制作簡易地球儀的步驟，包括材料準備、繪制經(jīng)緯線、組裝等。

3.**地理知識講解**：結(jié)合地球儀，講解地球的基本形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等地理知識。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組制作一個簡易地球儀，并進行交流討論。

2.**練習(xí)反饋**：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的制作過程進行點評和指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與地球儀制作和地理知識相關(guān)的問題，如“地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生扮演地理學(xué)家，教師扮演提問者，進行互動問答。

2.**小組競賽**：小組之間進行競賽，看哪個小組制作的地球儀最準確，哪個小組對地理知識的掌握最好。

3.**展示與分享**：每組展示自己的地球儀，分享制作心得和學(xué)到的地理知識。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**布置作業(yè)**：布置制作詳細地球儀的作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)知識。

**七、拓展延伸（5分鐘**）

1.**地理知識拓展**：介紹地球的其他特征，如板塊構(gòu)造、氣候變化等。

2.**實踐應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅行規(guī)劃等。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-地球儀的種類和功能：介紹不同類型的地球儀，如桌面地球儀、教學(xué)地球儀、天文地球儀等，以及它們各自的特點和用途。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念：簡要介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，如地圖制作、空間分析等。

-地球的自然地理特征：拓展地球的氣候、地貌、水文等自然地理特征，如不同氣候類型的分布、地形地貌的形成原因等。

-地球的歷史變遷：介紹地球的形成、演化過程，包括地質(zhì)年代、生物演化等。

-國際地理信息組織（IGU）和聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的相關(guān)資料：提供這些國際組織在地理教育和研究方面的最新動態(tài)和資源。

2.**拓展建議**：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱關(guān)于地球儀的歷史和發(fā)展的資料，了解不同時代地球儀的設(shè)計和功能變化。

-鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，如參觀天文館或地理博物館，親身體驗地球儀的使用和地理知識的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件進行簡單的地圖制作和空間數(shù)據(jù)分析，加深對地理信息技術(shù)的理解。

-組織學(xué)生進行地理知識競賽或辯論賽，提高他們對地理知識的興趣和運用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外地理科學(xué)研究的最新進展，通過閱讀科學(xué)期刊或參加學(xué)術(shù)講座，拓寬地理視野。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃等，將地理知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-鼓勵學(xué)生通過制作個人地理項目報告，如研究家鄉(xiāng)的地理特征、分析某個地區(qū)的氣候變化等，提高他們的研究能力和表達能力。

-組織學(xué)生進行地理角色扮演，模擬國際會議或聯(lián)合國大會等場合，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)地理知識和國際事務(wù)。板書設(shè)計①地球儀概述

-地球儀的定義

-地球儀的作用

-地球儀的基本組成部分

②制作簡易地球儀步驟

-材料準備：球體、經(jīng)緯線模板、顏料等

-繪制經(jīng)緯線：赤道、經(jīng)線、緯線

-組裝：固定球體、粘貼經(jīng)緯線

③地球基本形狀與大小

-地球的形狀：近似球形

-地球的大?。撼嗟乐荛L、極半徑、赤道半徑

④經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)緯線的定義

-經(jīng)緯網(wǎng)的作用

-經(jīng)線的度數(shù)劃分

-緯線的度數(shù)劃分

⑤地理知識

-地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)

-地球的氣候類型

-地球的地形地貌

⑥地球儀使用技巧

-地球儀的旋轉(zhuǎn)與傾斜

-地球儀的觀察與測量

-地球儀的對比與分析教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。評價學(xué)生的課堂紀律，如是否認真聽講、是否按時完成任務(wù)等。

2.**小組討論成果展示**：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效溝通和協(xié)作。評價小組展示的質(zhì)量，如展示內(nèi)容的準確性、清晰度、創(chuàng)新性。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試評估學(xué)生對地球儀制作和地理知識的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，評價學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.**學(xué)生自評與互評**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在制作地球儀過程中的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識。同時，組織學(xué)生互評，讓學(xué)生從同伴身上學(xué)習(xí)，提高評價的全面性。

5.**教師評價與反饋**：

-針對地球儀制作過程：評價學(xué)生在材料準備、繪制經(jīng)緯線、組裝地球儀等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，指出學(xué)生在操作中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對地理知識掌握：評價學(xué)生對地球基本形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等知識的理解和應(yīng)用能力，指出學(xué)生在理解上的誤區(qū)和需要加強的知識點。

-針對課堂參與度：評價學(xué)生在課堂討論和提問中的表現(xiàn)，鼓勵積極參與的學(xué)生，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-針對小組合作：評價學(xué)生在小組討論和展示中的團隊協(xié)作能力，包括溝通、分工、解決問題等，對表現(xiàn)突出的團隊給予表揚，對存在問題的小組提出改進建議。

6.**課后作業(yè)評價**：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如制作詳細的地球儀、撰寫研究報告等，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

7.**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境的滿意程度，為今后的教學(xué)改進提供參考。

8.**持續(xù)跟蹤**：對學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)進行持續(xù)跟蹤，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了制作簡易地球儀，這是一堂非常實用的地理課。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與實驗操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在動手制作地球儀的過程中，他們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，這對于他們理解和記憶地理知識非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如在繪制經(jīng)緯線時不夠精確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解每一個步驟，特別是那些容易出錯的環(huán)節(jié)。

在策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)。這種模式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于依賴個別成員，其他成員參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進行實驗操作時，有些學(xué)生可能會因為好奇而分心。這讓我思考，如何在保證安全的前提下，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認為是不錯的。學(xué)生們通過親手制作地球儀，不僅掌握了地球的基本形狀和大小，還了解了經(jīng)緯網(wǎng)的概念。在隨堂測試中，大部分學(xué)生都能夠正確回答問題，這說明他們對今天所學(xué)的內(nèi)容有較好的掌握。

然而，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在制作地球儀時，對于某些細節(jié)的處理不夠到位，這可能是由于他們對地理知識的理解還不夠深入。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極