第3課光控?zé)粽f課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)青島版2024第一冊-青島版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：光控?zé)?/p>

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)青島版2024第一冊

3.授課時間：2025年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠認識到光控?zé)粼谏钪械膽?yīng)用價值。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過編程實現(xiàn)光控?zé)舻墓δ?，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生探索光控?zé)舻牟煌刂品绞剑ぐl(fā)創(chuàng)新潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成光控?zé)舻闹谱髋c調(diào)試，學(xué)會與他人協(xié)作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解光控?zé)舻墓ぷ髟?，包括光敏電阻對光照強度的響?yīng)以及如何通過編程控制電路的通斷。

②掌握光控?zé)舻木幊谭椒?，能夠編寫簡單的程序來控制LED燈的開關(guān)，實現(xiàn)光控功能。

③學(xué)會使用編程軟件和硬件設(shè)備，將編程代碼上傳到微控制器，實現(xiàn)光控?zé)舻膶嵨镏谱鳌?/p>

2.教學(xué)難點，

①理解光敏電阻的特性和電路設(shè)計，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的電阻值和電路連接方式。

②編程邏輯的準(zhǔn)確性，確保程序能夠正確響應(yīng)環(huán)境光線的變化，實現(xiàn)預(yù)期的控制效果。

③實物制作過程中的調(diào)試，解決可能出現(xiàn)的電路連接錯誤或程序邏輯問題，確保光控?zé)舴€(wěn)定工作。

④學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作掌握電路搭建和編程調(diào)試的技巧，提高學(xué)生的實踐操作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》青島版2024第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備光控?zé)艄ぷ髟韴D、編程示例視頻、電路連接圖等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備光敏電阻、LED燈、微控制器、連接線、電池等實驗器材，并確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行實驗和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)很有趣的課——光控?zé)?。你們知道什么是光控?zé)魡?？請先來談?wù)勀銈兊南敕ā?/p>

（2）學(xué)生：光控?zé)羰且环N根據(jù)光線強度自動開關(guān)的燈。

（3）老師：很好，光控?zé)粽抢昧斯饷綦娮璧奶匦?，今天我們就來探究一下光控?zé)舻墓ぷ髟砗途幊谭椒ā?/p>

二、探究新知

1.光控?zé)舻墓ぷ髟?/p>

（1）老師：首先，我們來了解一下光控?zé)舻墓ぷ髟?。請大家看屏幕上的光敏電阻和LED燈電路圖，思考一下光敏電阻是如何控制LED燈的開關(guān)的？

（2）學(xué)生：光敏電阻的阻值會隨著光線強度的變化而變化，當(dāng)光線變暗時，阻值增大，電路中的電流減小，LED燈熄滅；當(dāng)光線變亮?xí)r，阻值減小，電路中的電流增大，LED燈點亮。

（3）老師：很好，接下來，我們來驗證一下這個原理。請大家按照電路圖連接好光敏電阻、LED燈和微控制器，并觀察LED燈的亮滅情況。

2.光控?zé)舻木幊谭椒?/p>

（1）老師：了解了光控?zé)舻墓ぷ髟砗?，我們來學(xué)習(xí)如何編程控制LED燈的開關(guān)。請大家打開編程軟件，跟隨我的步驟來編寫程序。

（2）老師：首先，我們需要創(chuàng)建一個新的項目，然后添加光敏電阻和LED燈兩個組件。

（3）老師：接下來，我們需要編寫代碼來讀取光敏電阻的值，并控制LED燈的開關(guān)。請大家跟我一起編寫以下代碼：

```

iflight_value>threshold_value:

led.on()

else:

led.off()

```

（4）老師：這里，我們使用了一個條件語句來判斷光敏電阻的值是否大于設(shè)定的閾值。如果大于，LED燈點亮；否則，LED燈熄滅。

（5）老師：現(xiàn)在，讓我們上傳代碼到微控制器，觀察LED燈的亮滅情況是否與預(yù)期一致。

三、課堂實踐

1.小組合作

（1）老師：請大家分成小組，嘗試自己搭建光控?zé)綦娐罚⒕帉懗绦蚩刂芁ED燈的開關(guān)。

（2）學(xué)生：分組討論，按照電路圖搭建電路，編寫程序，上傳代碼，觀察LED燈的亮滅情況。

2.交流展示

（1）老師：請大家展示一下你們的光控?zé)簦⒔榻B你們的設(shè)計思路和遇到的問題及解決方法。

（2）學(xué)生：展示光控?zé)?，分享設(shè)計經(jīng)驗，提出問題，互相學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了光控?zé)舻墓ぷ髟砗途幊谭椒ǎＭ蠹彝ㄟ^實際操作，掌握了電路搭建和編程調(diào)試的技巧。

2.學(xué)生反思：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在實驗過程中遇到的問題和解決方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.嘗試設(shè)計一個更復(fù)雜的光控?zé)綦娐?，如加入蜂鳴器、LED顯示屏等，拓展光控?zé)舻墓δ堋?/p>

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過理論講解和實際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了光控?zé)舻墓ぷ髟砗途幊谭椒?。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成實驗任務(wù)。同時，通過交流展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達能力。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電路搭建和編程調(diào)試存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《光敏電阻的工作原理與應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：詳細介紹了光敏電阻的原理、類型、工作特性以及在生活中的應(yīng)用。

-實用性：幫助學(xué)生深入理解光敏電阻的工作原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他電子元件打下基礎(chǔ)。

（2）閱讀材料二：《微控制器編程入門》

-內(nèi)容摘要：介紹了微控制器的原理、編程基礎(chǔ)和常見編程語言，適合初學(xué)者。

-實用性：為學(xué)生提供編程入門知識，有助于提高學(xué)生的編程能力。

（3）閱讀材料三：《電路設(shè)計基礎(chǔ)》

-內(nèi)容摘要：講解了電路設(shè)計的基本原理、方法和工具，有助于學(xué)生掌握電路設(shè)計技能。

-實用性：使學(xué)生了解電路設(shè)計的基本流程，為以后進行電路制作提供指導(dǎo)。

（4）閱讀材料四：《Arduino編程實戰(zhàn)》

-內(nèi)容摘要：通過具體的案例，介紹了Arduino編程的基本方法和技巧，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生。

-實用性：幫助學(xué)生將所學(xué)編程知識應(yīng)用于實際項目，提高實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后實驗：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個具有特定功能的光控?zé)?，如自動開關(guān)門燈、自動控制樓道燈等。

（2）項目研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行光控?zé)粼谥悄芗揖印⑥r(nóng)業(yè)自動化等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

（3）編程挑戰(zhàn)：組織編程比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)編程知識，設(shè)計具有創(chuàng)意的光控?zé)舫绦颉?/p>

（4）知識競賽：舉辦相關(guān)知識競賽，提高學(xué)生對光控?zé)粼砗途幊谭椒ǖ恼莆粘潭取?/p>

3.知識點拓展

（1）光敏電阻的種類及其特性

（2）微控制器的原理和編程方法

（3）電路設(shè)計的基本原理和工具

（4）Arduino編程技巧和應(yīng)用案例

（5）光控?zé)粼谥悄芗揖印⑥r(nóng)業(yè)自動化等領(lǐng)域的應(yīng)用七、板書設(shè)計①光控?zé)艄ぷ髟?/p>

①光敏電阻

②電路連接方式

③電流與電阻的關(guān)系