Lesson48：GarbageIsInteresting!說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)的Lesson48：GarbageIsInteresting!為主題，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提高英語綜合運(yùn)用能力。通過情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯、句型和篇章，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定差異。

在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保話題有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，尤其是寫作和口語表達(dá)能力相對(duì)較弱；在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高，團(tuán)隊(duì)合作能力需要加強(qiáng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心；部分學(xué)生依賴?yán)蠋熤v解，自主學(xué)習(xí)能力不足。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板、教鞭。

課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)、在線詞典、電子書包。

信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線聽力材料、相關(guān)閱讀文章。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（垃圾分類箱模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論、多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)垃圾處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？”

展示一些關(guān)于垃圾處理不當(dāng)導(dǎo)致的環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾處理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹垃圾處理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾處理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹垃圾處理的組成部分，如分類、回收、填埋、焚燒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.垃圾處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的垃圾處理案例進(jìn)行分析，如不同城市的垃圾分類回收項(xiàng)目。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾處理技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與垃圾處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭垃圾分類的效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)垃圾處理的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾處理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)垃圾處理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用垃圾處理知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，分析垃圾處理情況，并提出改進(jìn)建議。

要求學(xué)生以小組形式完成調(diào)查報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

過程：

介紹一些與垃圾處理相關(guān)的環(huán)保組織和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

提供一些環(huán)保資源的鏈接，如環(huán)保網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用垃圾處理的基本概念，如垃圾分類、回收、填埋、焚燒等。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的具體方法和標(biāo)準(zhǔn)，能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解了垃圾處理技術(shù)的原理和應(yīng)用，包括生物降解、化學(xué)分解、物理處理等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生提高了英語閱讀理解能力，通過閱讀相關(guān)材料，能夠獲取信息并進(jìn)行分析。

-學(xué)生提升了英語寫作能力，能夠撰寫關(guān)于垃圾處理的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生增強(qiáng)了英語聽說能力，通過課堂討論和展示，能夠用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)幚韱栴}進(jìn)行分析和評(píng)估，提出自己的見解。

-學(xué)生提升了解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，能夠找到解決實(shí)際問題的方案。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾處理對(duì)環(huán)境的影響，并愿意采取行動(dòng)減少垃圾產(chǎn)生。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生了解了不同國(guó)家和地區(qū)在垃圾處理方面的政策和實(shí)踐，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球性的問題，需要國(guó)際社會(huì)共同努力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展理念，了解如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的垃圾分類習(xí)慣，能夠在家中或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生減少了浪費(fèi)，學(xué)會(huì)了如何節(jié)約資源，減少垃圾產(chǎn)生。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、用電等。

6.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)、制作環(huán)保宣傳材料等。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高解決問題的效率。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-垃圾分類的基本原則

-垃圾處理的常用方法

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

②詞匯：

-waste（垃圾）

-recycling（回收）

-composting（堆肥）

-landfill（垃圾填埋場(chǎng)）

-incineration（焚燒）

-environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）

③句型：

-"Weshouldsortourgarbageaccordingtodifferenttypes."

-"Recyclingcanreducetheamountofwasteweproduce."

-"It'simportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于垃圾處理的知識(shí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到垃圾處理的重要性。這種直觀的教學(xué)方式似乎挺有效，我看到很多學(xué)生都認(rèn)真地看著屏幕，眼神中透露出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)切。

在講解垃圾處理的基本概念和方法時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的垃圾處理流程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到這些圖表時(shí)，他們的注意力更加集中，對(duì)于垃圾處理的各個(gè)步驟也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)的參與度很高。學(xué)生們分組討論垃圾處理的改進(jìn)措施，他們的積極性很高，提出的建議也很有創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本的垃圾處理術(shù)語不夠熟悉。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的環(huán)保知識(shí)有限。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。他們不僅在學(xué)習(xí)垃圾處理的知識(shí)，更在思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)垃圾處理有了更深入的了解，他們的環(huán)保意識(shí)也有所提高。在技能方面，他