四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來-冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解并掌握讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。結(jié)合冀教版四年級(jí)上科學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考，理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力，提升學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的感知和解釋能力。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索興趣，為形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握使物體停止運(yùn)動(dòng)的方法，如摩擦力的作用。

②通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察并記錄物體停止運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)推理和歸納總結(jié)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生理解摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系，理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

②幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)操作中的困難，如控制實(shí)驗(yàn)變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中抽象出物理規(guī)律，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)器材（小車、斜面、橡皮筋、彈簧、沙紙等）、計(jì)時(shí)器、記錄表。

課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)軟件。

信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示、相關(guān)科普文章。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列快速運(yùn)動(dòng)的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有想過，為什么這些物體最終會(huì)停下來呢？”

回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些力可以使物體運(yùn)動(dòng)或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要回顧相關(guān)的物理知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹摩擦力的概念，解釋摩擦力是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的。

舉例說明：教師通過展示小車在斜面上滑動(dòng)、橡皮筋拉動(dòng)小車等實(shí)驗(yàn)，說明摩擦力在不同情境下的作用。

互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何使運(yùn)動(dòng)的物體停下來？”學(xué)生分組討論，提出可能的解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試使用不同的方法使運(yùn)動(dòng)的物體停下來，如使用斜面、摩擦材料等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題。

4.數(shù)據(jù)收集與分析（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括物體停止所需的時(shí)間、使用的摩擦材料等。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出摩擦力與物體停止時(shí)間的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

講解新知：教師總結(jié)摩擦力的作用，強(qiáng)調(diào)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

互動(dòng)探究：教師提問：“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得。

總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)摩擦力的理解。

教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解練習(xí)題的要求。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

講解新知：教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)摩擦力的重要性。

互動(dòng)探究：教師提問：“你們認(rèn)為摩擦力在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并思考摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握摩擦力的概念，知道摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如走路、滑行、滾動(dòng)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究摩擦力與物體停止時(shí)間的關(guān)系時(shí)，能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

4.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出解決方案，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分工合作、共同解決問題，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦力在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷嘗試新的實(shí)驗(yàn)方法，提出新的假設(shè)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料、完成作業(yè)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，培養(yǎng)了適應(yīng)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師會(huì)觀察學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同學(xué)互動(dòng)的情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范、是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞主題展開，是否有深度和廣度。

-小組展示時(shí)，學(xué)生的表達(dá)是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試用于評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)摩擦力概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否從實(shí)驗(yàn)中得出合理的結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作或知識(shí)掌握上的不足，提出具體改進(jìn)建議。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是又感慨又收獲滿滿啊。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先啊，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過那些運(yùn)動(dòng)物體的圖片，孩子們的眼神都亮了起來，他們對(duì)“為什么運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來”這個(gè)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明我們的導(dǎo)入設(shè)計(jì)挺成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。

然后呢，我在新課呈現(xiàn)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來講解摩擦力的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于抽象的概念理解起來有點(diǎn)吃力，所以我就多舉了幾個(gè)生活中的例子，比如走路、滑冰，這樣他們就能更容易地理解了。

實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我挺滿意的。孩子們分組做實(shí)驗(yàn)，互相討論，挺熱鬧的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在操作的時(shí)候有點(diǎn)混亂，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄得也不是很規(guī)范。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有提升的空間，得加強(qiáng)孩子們的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育。

在數(shù)據(jù)收集與分析階段，孩子們的表現(xiàn)各有千秋。有的小組能很快地找出摩擦力與物體停止時(shí)間的關(guān)系，有的小組則花了些時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，我在之后的課上要更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和分析能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。不過，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。比如，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候孩子們討論得太熱烈，我有點(diǎn)控制不住。另外，我在教學(xué)過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，有的孩子參與度不高。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n堂上更有參與感。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后啊，我覺得這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我們要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的需求，這樣才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。嗯，這節(jié)課就到這里，咱們一起加油吧！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《摩擦力與日常生活的關(guān)系》科普文章，介紹摩擦力在生活中的應(yīng)用，如汽車剎車、鞋底防滑等。

-視頻資源：科學(xué)紀(jì)錄片片段，展示摩擦力在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如動(dòng)物爬行、機(jī)械設(shè)備工作原理等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章和觀看科學(xué)紀(jì)錄片，深入了解摩擦力的知識(shí)。學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)：

-收集生活中摩擦力應(yīng)用的實(shí)例，如家用電器、交通工具等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)