3.做個“開心果”（教案）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《做個“開心果”》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二9:00-9:45

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，學會在日常生活中發(fā)現和傳播正能量。

2.增強學生的人際交往能力，學會與同學、老師和諧相處，形成良好的班級氛圍。

3.提高學生的自我認識，引導學生關注自己的情緒，學會調節(jié)情緒，保持心理健康。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，讓學生在合作中學會分享、包容和互助。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在道德與法治課程中，已經接觸過一些基本的道德規(guī)范和人際交往的基本原則，如禮貌待人、友愛同學等。他們對“開心果”這一概念可能有一定的感性認識，知道“開心果”可以給人帶來快樂。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的活動和故事容易產生興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動活潑的教學方法來吸引他們的注意力。學生的能力處于發(fā)展階段，需要教師耐心引導和鼓勵。學習風格方面，大部分學生偏好直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對“開心果”這一概念理解不夠深入，難以將抽象的概念與實際生活相結合。在小組合作中，可能存在溝通不暢、意見分歧等問題。此外，由于年齡特點，部分學生可能難以長時間保持注意力，需要教師在課堂上設計適當的活動和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《做個“開心果”》的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如開心果的圖片，以及與樂觀、積極情緒相關的圖表和視頻。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，放置小桌子和小椅子，方便學生分組討論；準備掛圖或投影儀，用于展示教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于樂觀情緒的短視頻，并思考樂觀情緒對生活的影響。

設計預習問題：圍繞“做個‘開心果’”課題，設計問題如“你見過哪些‘開心果’？他們是如何讓人快樂的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，理解樂觀情緒的概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于樂觀的人如何影響周圍人的故事，引出“做個‘開心果’”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解樂觀情緒的定義、作用以及如何在生活中傳播樂觀情緒。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己如何成為“開心果”的經驗。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解樂觀情緒的概念和重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中學會如何成為“開心果”。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生觀察周圍的人，記錄他們傳播樂觀情緒的行為，并思考自己可以如何效仿。

提供拓展資源：推薦與樂觀情緒相關的書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成觀察和記錄作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過完成作業(yè)和拓展學習，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課的重點是讓學生理解樂觀情緒的重要性，難點是讓學生學會如何在生活中成為“開心果”。通過課前預習、課中活動和課后拓展，幫助學生掌握相關知識和技能，并鼓勵他們在日常生活中積極傳播正能量。教學資源拓展1.拓展資源：

-《積極心理學》書籍：介紹積極心理學的理論，包括樂觀情緒、幸福感、感恩等概念，幫助學生更深入地理解樂觀情緒的重要性。

-《正面管教》書籍：學習如何通過正面管教的方法，培養(yǎng)孩子的樂觀情緒，提高他們的情緒管理能力。

-《開心果的故事》系列繪本：通過生動的故事，展示開心果如何影響他人，啟發(fā)學生學會成為他人生活中的“開心果”。

-樂觀情緒相關的視頻資源：包括心理學講座、成功人士分享樂觀情緒的案例等，讓學生通過視頻學習了解樂觀情緒的積極作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《積極心理學》書籍中的相關章節(jié)，讓學生了解樂觀情緒的科學依據，以及如何通過積極心理學的理論來提升自己的樂觀情緒。

-觀看拓展：推薦《正面管教》書籍中的視頻講座，讓學生了解正面管教的方法，并思考如何在家庭和學校中應用這些方法。

-實踐拓展：

-每天記錄“開心事件”：鼓勵學生每天記錄至少一件讓自己感到開心的事情，并嘗試分析這些事件背后的原因，培養(yǎng)對生活中積極面的關注。

-樂觀情緒分享會：組織學生分享自己是如何成為他人生活中的“開心果”的經驗，通過故事和案例激發(fā)學生的共鳴。

-感恩日記：引導學生養(yǎng)成寫感恩日記的習慣，記錄自己對他人的感激之情，培養(yǎng)感恩和樂觀的心態(tài)。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演“開心果”，通過模擬場景，讓學生學會如何在生活中傳遞正能量。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生觀察家人朋友，記錄他們傳播樂觀情緒的行為，并思考自己可以如何效仿。

-思考拓展：

-比較不同文化背景下樂觀情緒的表達方式，探討樂觀情緒在不同文化中的重要性。

-分析樂觀情緒對個人成長和社會發(fā)展的影響，引導學生思考如何在個人層面和社會層面?zhèn)鞑酚^情緒。

-探討樂觀情緒與心理健康的關系，鼓勵學生關注自己的情緒健康，學會自我調節(jié)。

-創(chuàng)意拓展：

-制作“開心果”海報：讓學生設計并制作關于樂觀情緒的海報，展示樂觀情緒的積極影響。

-創(chuàng)作樂觀情緒歌曲：鼓勵學生創(chuàng)作一首關于樂觀情緒的歌曲，通過音樂傳遞正能量。

-樂觀情緒故事創(chuàng)作：讓學生創(chuàng)作一個關于樂觀情緒的故事，通過故事傳遞樂觀情緒的價值觀。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-樂觀情緒的定義和特點

-樂觀情緒對個人和社會的影響

-成為“開心果”的方法和技巧

②關鍵詞：

-樂觀情緒

-積極影響

-開心果

-傳播正能量

③重點句子：

-“樂觀情緒是一種積極向上的心態(tài)，能夠幫助我們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)?！?/p>

-“成為‘開心果’，不僅能夠讓自己更加快樂，還能讓周圍的人感受到溫暖和快樂。”

-“通過傳遞正能量，我們可以共同創(chuàng)造一個更加美好的世界?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了樂觀情緒的重要性以及如何成為他人生活中的“開心果”。以下是本節(jié)課的主要內容小結：

1.樂觀情緒的定義和特點：樂觀情緒是一種積極向上的心態(tài)，它能夠幫助我們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。樂觀的人往往更加樂觀、自信，更容易取得成功。

2.樂觀情緒對個人和社會的影響：樂觀情緒對個人和社會都有積極的影響。個人層面，樂觀情緒有助于提高生活質量，增強心理健康；社會層面，樂觀情緒可以促進社會和諧，營造積極向上的社會氛圍。

3.成為“開心果”的方法和技巧：要成為他人生活中的“開心果”，我們可以嘗試以下方法：

-保持積極的心態(tài)，學會發(fā)現生活中的美好；

-學會傾聽，關心他人，給予他們支持和鼓勵；

-傳遞正能量，用行動影響周圍的人；

-學會感恩，珍惜身邊的人和事。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些建議的檢測題目：

一、選擇題

1.樂觀情緒對個人的影響主要體現在以下哪個方面？

A.提高學習成績

B.增強心理素質

C.改善人際關系

D.以上都是

2.以下哪項不是成為“開心果”的方法？

A.保持積極的心態(tài)

B.學會傾聽

C.嫉妒他人

D.傳遞正能量

二、簡答題

1.簡述樂觀情緒的定義和特點。

2.請舉例說明如何在生活中成為他人生活中的“開心果”。

三、論述題

1.結合本節(jié)課的學習，談談你對樂觀情緒的理解，以及如何在日常生活中培養(yǎng)樂觀情緒。重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題目**：假設你在學校里遇到了一個同學因為考試不理想而情緒低落，你會如何安慰他，讓他重拾信心？

-**答案**：我會首先耐心傾聽他的訴說，讓他知道我在乎他的感受。然后，我會告訴他每個人都會遇到挫折，重要的是從中學習，下次做得更好。我還會分享一些我自己的經歷，讓他知道失敗是成功之母，鼓勵他不要氣餒，繼續(xù)努力。

2.**案例分析題**

-**題目**：閱讀以下案例，分析樂觀情緒在其中的作用。

-案例描述：小明在參加學校的籃球比賽中受傷，但他并沒有因此放棄，反而更加努力地訓練，最終在下一次比賽中取得了好成績。

-**答案**：在這個案例中，樂觀情緒發(fā)揮了重要作用。小明面對受傷的挫折，沒有沉溺于悲傷，而是保持了積極的心態(tài)，繼續(xù)努力訓練。這種樂觀的態(tài)度幫助他克服了困難，最終取得了成功。

3.**角色扮演題**

-**題目**：分組進行角色扮演，模擬在課堂上遇到同學因為問題解答不出而感到沮喪的場景，其他同學如何幫助他重拾信心？

-**答案**：在角色扮演中，同學們可以采取以下方式幫助沮喪的同學：

-輕聲安慰，告訴他每個人都會遇到困難，這是正常的。

-提供幫助，一起討論問題，或者解釋可能的原因。

-鼓勵他嘗試不同的方法，不要輕易放棄。

4.**實踐應用題**

-**題目**：如何將樂觀情緒應用到日常生活中，成為一個“開心果”？

-**答案**：在日常生活中，可以采取以下措施來傳播樂觀情緒：

-每天早上對著鏡子微笑，給自己一個積極的開始。

-在朋友遇到困難時，給予鼓勵和支持。

-在公共場合，主動與陌生人打招呼，傳遞友好和快樂。

5.**反思總結題**