第三節(jié)重力說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中物理北師大版2024八年級(jí)下冊(cè)-北師大版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究重力現(xiàn)象，理解重力的概念及其方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)物理教材，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，深入理解重力的基本性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力的方向和作用。

2.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析重力現(xiàn)象，建立重力概念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，理解科學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基本概念，如力、牛頓第一定律等。他們可能對(duì)力的作用有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于重力這一特定類型的力，以及其方向和作用特點(diǎn)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍抱有好奇心，對(duì)于探索自然現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)思考和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解重力的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分重力和其它力的區(qū)別時(shí)。此外，對(duì)于重力方向的理解，即總是指向地心這一抽象概念，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、斜面、水平桌面

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-信息化資源：重力相關(guān)動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻、在線物理模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“重力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么物體受到重力的作用？”“重力的大小與哪些因素有關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重力的基本概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“重力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中物體受重力影響的圖片或視頻，引出“重力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的概念、方向、大小及其影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討重力在不同情境中的應(yīng)用，如斜面、懸掛等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么重力的方向總是豎直向下？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)重力在不同情境中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重力的基本概念和性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解重力的基本概念和性質(zhì)，掌握重力的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力的影響因素。

提供拓展資源：提供與重力相關(guān)的拓展資源，如科普書(shū)籍、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重力知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、重力概念

1.重力的定義：地球附近的一切物體都受到地球的吸引，這種力稱為重力。

2.重力的來(lái)源：地球的引力。

3.重力的性質(zhì)：是一種非接觸力，具有大小和方向。

二、重力的方向

1.重力的方向：始終指向地心，即豎直向下。

2.重力方向的判斷：利用重錘線或指向地球中心的箭頭表示。

三、重力的計(jì)算

1.重力公式：F=mg，其中F為重力大小，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

2.重力加速度：地球表面附近的重力加速度約為9.8m/s2。

3.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與物體質(zhì)量成正比。

四、重力與運(yùn)動(dòng)

1.重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：使物體產(chǎn)生加速度，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.自由落體運(yùn)動(dòng)：在重力作用下，物體從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。

3.平拋運(yùn)動(dòng)：物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)的組合運(yùn)動(dòng)。

五、重力與其他力的區(qū)別

1.重力與彈力的區(qū)別：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，彈力是物體間接觸產(chǎn)生的力。

2.重力與摩擦力的區(qū)別：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，摩擦力是物體間接觸產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

六、重力在日常生活中的應(yīng)用

1.體重計(jì)：利用重力原理測(cè)量物體質(zhì)量。

2.豎直上拋運(yùn)動(dòng)：利用重力原理進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

3.高空作業(yè)：考慮重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，確保安全。

七、重力實(shí)驗(yàn)

1.彈簧測(cè)力計(jì)：利用彈簧的伸長(zhǎng)與力成正比的關(guān)系，測(cè)量物體所受重力。

2.自由落體實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

3.平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證重力與水平方向運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性。

八、重力在物理學(xué)中的應(yīng)用

1.牛頓第二定律：F=ma，重力是產(chǎn)生加速度的原因之一。

2.動(dòng)力學(xué)：研究物體受力后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。

3.萬(wàn)有引力定律：描述天體間的引力作用。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回顧起整個(gè)教學(xué)過(guò)程，心中充滿了感慨。我想，作為老師，教學(xué)反思是必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我做得還不錯(cuò)。我通過(guò)生活中的實(shí)例，比如高樓大廈的建造、交通工具的使用等，讓學(xué)生們感受到重力的存在，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于這些實(shí)例的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能停留在表面。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。

在組織課堂活動(dòng)方面，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)和自由落體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)重力的作用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力還有待提高。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，但我覺(jué)得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要尋找更多的方法，比如實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析的技巧等，來(lái)幫助學(xué)生提升這方面的能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我的問(wèn)題往往比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們回答起來(lái)也比較容易。這可能導(dǎo)致了他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)缺乏深度思考。我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都不盡相同，我需要根據(jù)他們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的定義、來(lái)源、性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：地球引力、非接觸力、方向豎直向下。

-句子：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，具有大小和方向。

②重力的方向

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的方向始終指向地心，即豎直向下。

-關(guān)鍵詞：指向地心、豎直向下、重錘線、箭頭。

-句子：無(wú)論物體在何處，重力的方向總是指向地心。

③重力的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力公式F=mg，重力加速度g。

-關(guān)鍵詞：重力大小、物體質(zhì)量、重力加速度。

-句子：物體所受重力大小與其質(zhì)量成正比，與重力加速度有關(guān)。

④重力與運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，自由落體運(yùn)動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：加速度、自由落體、平拋運(yùn)動(dòng)。

-句子：重力使物體產(chǎn)生加速度，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑤重力與其他力的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力與彈力、摩擦力的區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：地球引力、接觸力、阻礙運(yùn)動(dòng)。

-句子：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，彈力是物體間接觸產(chǎn)生的力。

⑥重力在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：體重計(jì)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、高空作業(yè)。

-關(guān)鍵詞：體重計(jì)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練