5.16冷戰(zhàn)說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《冷戰(zhàn)》。這是統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)第三章“世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)和發(fā)展”中的第一節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在八年級(jí)已學(xué)到的世界格局演變的基礎(chǔ)上的深入。通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的起因、過(guò)程和影響，使學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局，認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界局勢(shì)的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界多極化趨勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）時(shí)空觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的歷史背景和影響，使學(xué)生能夠理解歷史事件在特定時(shí)空中的發(fā)生和發(fā)展；2）史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析史料，了解冷戰(zhàn)的歷史事實(shí)；3）歷史解釋，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的影響；4）家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)中國(guó)和世界的影響，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感；5）科學(xué)精神，通過(guò)批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的多角度分析和評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)、聯(lián)合國(guó)的成立等歷史事件有所了解。然而，對(duì)于冷戰(zhàn)這一復(fù)雜的歷史時(shí)期，學(xué)生可能僅有初步的認(rèn)識(shí)，了解到的信息較為零散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界歷史和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出一定的興趣，他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)理解歷史事件，如圖片、視頻等輔助材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，冷戰(zhàn)作為一個(gè)復(fù)雜的歷史時(shí)期，涉及眾多歷史事件和人物，學(xué)生可能難以把握整個(gè)歷史脈絡(luò)。其次，冷戰(zhàn)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的影響。此外，由于冷戰(zhàn)涉及意識(shí)形態(tài)的對(duì)立，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)概念和術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解冷戰(zhàn)的歷史背景、過(guò)程和影響，并注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板或黑板、教學(xué)用書（統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)）、教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)或在線教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“冷戰(zhàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“冷戰(zhàn)的原因是什么？”“冷戰(zhàn)對(duì)世界格局有何影響？”“冷戰(zhàn)期間有哪些重要事件？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冷戰(zhàn)的歷史背景和主要事件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史視頻，引出“冷戰(zhàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響，結(jié)合地圖展示冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系格局。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響，并討論冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“冷戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的意義是什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和預(yù)習(xí)成果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響，掌握冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“冷戰(zhàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史小論文，分析冷戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

提供拓展資源：提供與冷戰(zhàn)相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《冷戰(zhàn)》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冷戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理冷戰(zhàn)，作為20世紀(jì)中后期世界歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，其知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、冷戰(zhàn)的背景

1.二戰(zhàn)后世界政治格局的變化

2.美蘇兩國(guó)意識(shí)形態(tài)的對(duì)立

3.核武器的出現(xiàn)

二、冷戰(zhàn)的起因

1.杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃

2.意識(shí)形態(tài)對(duì)立的加劇

3.美蘇兩國(guó)在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)

三、冷戰(zhàn)的進(jìn)程

1.美蘇“冷戰(zhàn)”的開(kāi)始

2.“冷戰(zhàn)”的主要階段

a.1947-1953年：杜魯門主義時(shí)期

b.1953-1961年：赫魯曉夫時(shí)期

c.1961-1979年：肯尼迪、約翰遜時(shí)期

d.1979-1991年：戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期

3.冷戰(zhàn)中的主要事件

a.德國(guó)分裂

b.韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)

c.古巴導(dǎo)彈危機(jī)

d.中東戰(zhàn)爭(zhēng)

e.柬埔寨戰(zhàn)爭(zhēng)

f.阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)

四、冷戰(zhàn)的影響

1.世界政治格局的變化

2.核武器的擴(kuò)散

3.經(jīng)濟(jì)、科技、文化領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)

4.殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

5.世界和平與安全的威脅

五、冷戰(zhàn)結(jié)束

1.民主化浪潮的興起

2.美蘇關(guān)系的緩和

3.冷戰(zhàn)的終結(jié)

六、冷戰(zhàn)的相關(guān)概念

1.冷戰(zhàn)思維

2.冷戰(zhàn)心理

3.冷戰(zhàn)文化

4.冷戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)

5.冷戰(zhàn)政治

七、冷戰(zhàn)的評(píng)價(jià)

1.冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局的影響

2.冷戰(zhàn)對(duì)世界和平與安全的影響

3.冷戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

4.冷戰(zhàn)對(duì)文化、科技等領(lǐng)域的影響

八、冷戰(zhàn)與中國(guó)的關(guān)系

1.中國(guó)在冷戰(zhàn)中的地位

2.中國(guó)與蘇聯(lián)的關(guān)系

3.中國(guó)與美國(guó)的關(guān)系

4.冷戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)背景

-二戰(zhàn)后世界政治格局變化

-美蘇意識(shí)形態(tài)對(duì)立

-核武器出現(xiàn)

②冷戰(zhàn)起因

-杜魯門主義與馬歇爾計(jì)劃

-意識(shí)形態(tài)對(duì)立加劇

-美蘇軍事、政治、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)

③冷戰(zhàn)進(jìn)程

-美蘇“冷戰(zhàn)”開(kāi)始

-冷戰(zhàn)主要階段劃分

-杜魯門主義時(shí)期（1947-1953）

-赫魯曉夫時(shí)期（1953-1961）

-肯尼迪、約翰遜時(shí)期（1961-1979）

-戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期（1979-1991）

-冷戰(zhàn)中的主要事件

-德國(guó)分裂

-韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-中東戰(zhàn)爭(zhēng)

-柬埔寨戰(zhàn)爭(zhēng)

-阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)

④冷戰(zhàn)影響

-世界政治格局變化

-核武器擴(kuò)散

-經(jīng)濟(jì)、科技、文化競(jìng)爭(zhēng)

-殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展

-世界和平與安全威脅

⑤冷戰(zhàn)結(jié)束

-民主化浪潮興起

-美蘇關(guān)系