遼寧省凌海市八年級(jí)地理下冊(cè)8.2干旱的寶地——塔里木盆地說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自遼寧省凌海市八年級(jí)地理下冊(cè)8.2節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”。主要內(nèi)容包括：塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、水文特征、自然資源及其開發(fā)利用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解塔里木盆地的自然環(huán)境特征，認(rèn)識(shí)干旱地區(qū)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的自然環(huán)境特征，理解干旱地區(qū)如何通過合理利用資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而提升對(duì)人與自然和諧共生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過分析區(qū)域差異，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和對(duì)地理環(huán)境的區(qū)域認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、水文特征及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響；

②塔里木盆地內(nèi)自然資源（如石油、天然氣、煤炭等）的分布和開發(fā)利用情況；

③干旱地區(qū)如何通過技術(shù)創(chuàng)新和合理規(guī)劃實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解干旱氣候條件下，塔里木盆地的水資源分布及其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響；

②分析塔里木盆地內(nèi)不同類型資源的分布規(guī)律及其開發(fā)利用的合理性；

③將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，探討干旱地區(qū)可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《遼寧省凌海市八年級(jí)地理下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如塔里木盆地的地理位置圖、氣候分布圖、水資源利用圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備展示塔里木盆地自然資源的模型或圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常運(yùn)作，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)塔里木盆地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的干旱地區(qū)嗎？它們有哪些獨(dú)特的自然景觀和資源？”

展示一些關(guān)于塔里木盆地的圖片或視頻片段，如沙漠風(fēng)光、胡楊林等，讓學(xué)生初步感受塔里木盆地的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.塔里木盆地基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解塔里木盆地的基本概念、地理位置和氣候特點(diǎn)。

過程：

講解塔里木盆地的地理位置，包括其位于新疆南部、周邊山脈等。

詳細(xì)介紹塔里木盆地的氣候特點(diǎn)，如干旱、高溫、風(fēng)沙等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的塔里木盆地案例進(jìn)行分析，如石油、天然氣資源的開發(fā)，水資源利用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解塔里木盆地的資源優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用塔里木盆地的資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與塔里木盆地相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如水資源保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)塔里木盆地的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)塔里木盆地在我國(guó)干旱地區(qū)的重要性，以及合理利用和保護(hù)資源的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于塔里木盆地的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、水文特征等基本知識(shí)。他們能夠理解干旱地區(qū)的水資源分布、植被類型、土地沙化等問題，并能夠識(shí)別塔里木盆地內(nèi)的主要自然資源，如石油、天然氣、煤炭等。

2.思維能力：

學(xué)生在分析塔里木盆地的案例時(shí)，能夠運(yùn)用綜合思維，從地理、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考。他們能夠識(shí)別不同案例中的問題，并提出合理的解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：

通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的資源利用和保護(hù)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的人地協(xié)調(diào)觀。他們能夠理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并認(rèn)識(shí)到在干旱地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與環(huán)境保護(hù)的平衡。

4.區(qū)域認(rèn)知：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的案例，對(duì)干旱地區(qū)的地理特征有了更深入的了解，提高了他們的區(qū)域認(rèn)知能力。他們能夠識(shí)別不同區(qū)域的地理差異，并理解這些差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

5.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要合作完成討論主題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。通過共同解決問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并共同達(dá)成共識(shí)。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在討論塔里木盆地的未來發(fā)展方向時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，尋找新的解決方案。

7.實(shí)踐能力：

通過課后作業(yè)，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫關(guān)于塔里木盆地的短文或報(bào)告。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

8.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)習(xí)塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少污染等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解塔里木盆地的自然資源和生態(tài)環(huán)境時(shí)，采用典型案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的地理概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示塔里木盆地的自然景觀和資源分布，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦环e極參與討論，導(dǎo)致討論效果不理想。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解某些復(fù)雜地理概念時(shí)，可能未能深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“最佳討論小組”等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，關(guān)