活動3小乖動起來——讓仿真機器人走直線說課稿-2025-2026學年初中信息技術北理工版八年級全一冊-北理工版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動3小乖動起來——讓仿真機器人走直線說課稿-2025-2026學年初中信息技術北理工版八年級全一冊-北理工版課程基本信息1.課程名稱：活動3小乖動起來——讓仿真機器人走直線

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中信息技術八年級全一冊

3.授課時間：2025年9月15日星期二下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.技術意識：培養(yǎng)學生對信息技術應用的認識，理解仿真機器人的基本原理，提高學生運用技術解決問題的能力。

2.問題解決：通過編程讓機器人走直線，鍛煉學生分析問題、設計解決方案的能力，提升邏輯思維和算法設計能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在實踐中探索，嘗試不同的編程策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作技能。

4.信息責任：引導學生認識到編程中的規(guī)范性和安全性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解機器人走直線的基本原理，包括傳感器的作用和編程邏輯。

②掌握基本的編程指令，能夠根據(jù)機器人的硬件特性編寫程序。

③學會調試程序，確保機器人能夠按照預設的路徑走直線。

2.教學難點，

①理解傳感器數(shù)據(jù)與機器人運動之間的關系，并能準確應用這些數(shù)據(jù)來調整程序。

②設計高效的算法，使機器人能夠在不同的環(huán)境和條件下都能穩(wěn)定走直線。

③解決編程過程中可能出現(xiàn)的錯誤，提高問題解決和故障排除的能力。

④在實踐中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，因為編程和調試往往需要團隊合作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北理工版初中信息技術》八年級全一冊教材。

2.輔助材料：準備與仿真機器人編程相關的圖片、圖表、教學視頻等，以便于學生理解和操作。

3.實驗器材：準備仿真機器人、編程軟件、傳感器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以便學生分組討論和進行實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對機器人編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是機器人嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些關于仿生機器人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受機器人的魅力或特點。

簡短介紹仿生機器人編程的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.仿生機器人編程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解仿生機器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解仿生機器人編程的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹傳感器、控制器、執(zhí)行器等組成部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.仿生機器人編程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解仿生機器人編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的仿生機器人編程案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解仿生機器人編程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用編程解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與仿生機器人編程相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對仿生機器人編程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調仿生機器人編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括仿生機器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調仿生機器人編程在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用編程。

布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個簡單的仿生機器人走直線的程序，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使其主動參與課堂活動。

-注重理論與實踐相結合，讓學生在動手實踐中掌握知識。

-鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-關注學生的學習差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能有所收獲。知識點梳理1.仿生機器人編程基礎

-仿生機器人的定義：模仿生物特性設計的機器人，具有感知、決策和執(zhí)行等功能。

-仿生機器人的組成部分：傳感器、控制器、執(zhí)行器、電源和機械結構。

-傳感器的作用：收集環(huán)境信息，如光、聲、觸覺等。

-控制器的作用：處理傳感器數(shù)據(jù)，做出決策，控制執(zhí)行器動作。

2.編程環(huán)境與工具

-編程軟件：用于編寫、調試和運行機器人程序的軟件。

-編程語言：用于描述機器人行為的編程語言，如Python、Arduino等。

-編程環(huán)境：提供代碼編輯、調試和運行功能的軟件界面。

3.編程語言基礎

-變量和數(shù)據(jù)類型：用于存儲和操作數(shù)據(jù)的編程語言元素。

-控制結構：用于控制程序流程的語句，如條件語句（if-else）、循環(huán)語句（for、while）。

-函數(shù)：可重用的代碼塊，用于執(zhí)行特定任務。

4.機器人運動控制

-移動指令：控制機器人移動的編程語句，如前進、后退、轉向等。

-傳感器數(shù)據(jù)讀?。鹤x取傳感器數(shù)據(jù)，用于調整機器人的運動行為。

-運動算法：設計機器人運動的邏輯，如路徑規(guī)劃、避障等。

5.傳感器應用

-傳感器類型：不同類型的傳感器及其工作原理，如紅外傳感器、超聲波傳感器等。

-傳感器數(shù)據(jù)解釋：如何解析傳感器數(shù)據(jù)，用于決策和執(zhí)行。

-傳感器融合：將多個傳感器數(shù)據(jù)融合，提高機器人感知的準確性。

6.機器人調試與故障排除

-調試方法：如何調試機器人程序，包括代碼檢查、傳感器校準等。

-故障排除：識別和解決機器人運行中遇到的問題，如傳感器失靈、程序錯誤等。

7.團隊合作與溝通

-小組分工：在團隊項目中，如何合理分工，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

-溝通技巧：如何有效地與團隊成員溝通，確保項目順利進行。

8.創(chuàng)新與拓展

-創(chuàng)新思維：如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提出新穎的解決方案。

-拓展應用：將仿生機器人編程應用于實際場景，如教育、娛樂、科研等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：我在課堂上注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過親自動手編程和調試機器人，來加深對知識的理解和應用。這種實踐導向的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的動手能力。

2.案例教學法：我嘗試引入真實的仿生機器人編程案例，讓學生在分析案例的過程中學習編程技巧和解決問題的方法。這種方法有助于學生將抽象的知識具體化，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生的信息技術基礎不同，有的學生編程能力較強，而有的學生則相對較弱。這導致課堂上的教學進度難以統(tǒng)一，部分學生可能跟不上課程的節(jié)奏。

2.課堂互動不足：雖然我努力鼓勵學生參與討論，但在實際教學中，學生的互動參與度仍有待提高。這可能是因為學生對某些概念理解不深，或者缺乏足夠的自信來表達自己的觀點。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的編程作品和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂上不善于表達的學生。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我計劃在課前準備不同難度的學習材料，并在課堂上提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.增強課堂互動：我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

3.多元化評價方式：除了編程作品和課堂表現(xiàn)，我還將引入其他評價方式，如課堂提問、作業(yè)完成情況、項目報告等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。

5.豐富教學資源：我將繼續(xù)收集和制作與仿生機器人編程相關的教學資源，如視頻教程、在線課程等，以幫助學生自主學習，提高他們的學習效率。板書設計1.仿生機器人編程基礎

①仿生機器人定義

②傳感器、控制器、執(zhí)行器

③編程軟件與編程語言

2.編程環(huán)境與工具

①編程軟件界面

②常用編程語言簡介

③編程環(huán)境設置

3.編程語言基礎

①變量和數(shù)據(jù)類型

②控制結構（條件語句、循環(huán)語句）

③函數(shù)定義與調用

4.機器人