Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-外研版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-外研版（一起）英語六年級上冊

本節(jié)課主要圍繞圣誕節(jié)展開，通過對話和閱讀材料，幫助學生了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗以及相關(guān)文化。教學內(nèi)容包括：圣誕節(jié)的歷史背景、慶祝方式、禮物交換等。通過學習，學生能夠掌握圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習圣誕節(jié)的歷史和習俗，增強對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際能力。同時，通過語言實踐活動，鍛煉學生的批判性思維和問題解決能力，提高自主學習和合作學習的意識。三、學情分析六年級學生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對節(jié)日文化有濃厚的興趣。在知識層面，學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于地域和文化差異，他們對西方節(jié)日的了解有限，對圣誕節(jié)的相關(guān)知識掌握程度不一。

在能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。他們能夠聽懂簡單的英語指令，但在表達自己觀點和描述事物時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯量不足的情況。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作精神和團隊意識，但獨立思考和解決問題的能力尚需加強。他們在課堂上積極參與，但有時會因為害羞或缺乏自信而不敢開口。

行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、學習態(tài)度不夠端正的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和應用。此外，學生在英語學習中可能存在依賴老師的現(xiàn)象，缺乏自主學習的能力。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計需考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和自主學習能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語教學平臺、在線資源庫

-信息化資源：圣誕節(jié)相關(guān)圖片、視頻、音頻材料

-教學手段：實物教具（如圣誕樹、禮物盒子）、PPT課件、互動游戲、角色扮演活動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，引導學生談論他們所知道的圣誕節(jié)。

回顧舊知：教師提問學生關(guān)于節(jié)日的一些基本問題，如“你最喜歡的節(jié)日是什么？”、“你通常如何慶祝節(jié)日？”等，幫助學生回顧與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗以及慶祝方式，包括平安夜、圣誕節(jié)的宗教意義、圣誕樹的象征意義等。

舉例說明：教師通過具體的例子，如圣誕歌曲《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，展示圣誕節(jié)的慶祝氛圍。

互動探究：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己了解的圣誕節(jié)故事或習俗，促進學生對文化知識的深入理解。

3.課堂活動（約20分鐘）

角色扮演：教師將學生分成小組，每個小組扮演不同角色，如圣誕老人、圣誕樹、禮物等，通過角色扮演活動加深對圣誕節(jié)文化的理解。

小組合作：教師分發(fā)圣誕主題的詞匯卡片，讓學生在小組內(nèi)進行配對游戲，鞏固新學的詞匯。

情景模擬：教師設置一個真實的購物場景，讓學生用英語進行角色扮演，練習使用本節(jié)課學到的句型。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師提供一份關(guān)于圣誕節(jié)的閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關(guān)問題，以檢驗他們對文本內(nèi)容的理解。

教師指導：教師巡視課堂，針對學生的回答給予及時反饋，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

5.拓展活動（約10分鐘）

拓展話題：教師引導學生討論圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式，比較中西文化的差異。

創(chuàng)意寫作：教師要求學生以“我的圣誕節(jié)”為題，用英語寫一篇短文，描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)圣誕節(jié)的慶祝方式和文化意義。

學生反思：教師鼓勵學生分享他們對本節(jié)課的感受，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到實際生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后完成一份關(guān)于圣誕節(jié)的調(diào)查報告，包括圣誕節(jié)的習俗、食物、禮物等。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學目標的實現(xiàn)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheStoryofChristmas》:這本書詳細介紹了圣誕節(jié)的起源和發(fā)展，包括圣誕老人的傳說、圣誕樹的由來等，適合學生深入了解圣誕節(jié)的背景文化。

-《ChristmasAroundtheWorld》:通過這本書，學生可以了解到不同國家如何慶祝圣誕節(jié)，以及各個國家獨特的圣誕習俗和傳統(tǒng)。

-《ChristmasTraditionsandCelebrations》:本書收集了世界各地不同的圣誕傳統(tǒng)，包括節(jié)日食物、裝飾品、節(jié)日歌曲等，幫助學生拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-圣誕節(jié)歌曲研究：學生可以選擇一首自己喜歡的圣誕節(jié)歌曲，研究其背景故事、創(chuàng)作背景和演唱者，撰寫一份研究報告。

-圣誕節(jié)日制作：學生可以嘗試制作圣誕卡片、裝飾品等，了解圣誕節(jié)的裝飾藝術(shù)，并學習如何使用英語描述制作過程。

-圣誕故事改編：學生可以選擇一個圣誕故事，進行改編創(chuàng)作，可以是續(xù)寫、改寫或改編成劇本，通過這種方式提高英語寫作能力。

-圣誕節(jié)文化比較：學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的圣誕節(jié)習俗，并與國外的習俗進行比較，撰寫一篇比較分析報告。

-圣誕節(jié)美食探索：學生可以了解不同國家的圣誕美食，如英國的圣誕布丁、美國的姜餅屋等，學習如何用英語介紹這些美食的制作方法。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學中，我嘗試將圣誕節(jié)的文化背景和習俗融入課程，讓學生在學習語言的同時，了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的國際視野。

2.創(chuàng)設真實語境：我利用圣誕節(jié)這個節(jié)日話題，創(chuàng)設了真實的生活語境，讓學生在角色扮演、情景模擬等活動中，提高英語實際運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們對圣誕節(jié)的了解程度和興趣不同。

2.詞匯量不足：部分學生在描述圣誕節(jié)的慶?；顒訒r，詞匯量有限，影響了他們的表達效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動設計：針對參與度不均的問題，我將設計更多層次、更具挑戰(zhàn)性的課堂活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

2.加強詞匯教學：我將通過詞匯卡片、游戲等多樣化手段，幫助學生積累更多與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，提高他們的語言表達能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多種評價方式，讓學生和家長都能看到他們的進步。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

5.持續(xù)關(guān)注教學反饋：我會定期收集學生的反饋意見，根據(jù)他們的需求和興趣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學效果的最大化。八、課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：《MyChristmasMemory》

要求：學生寫一篇短文，描述他們自己或家人過圣誕節(jié)的一個難忘經(jīng)歷。文章應包括時間、地點、人物、事件和感受，字數(shù)在100-150字左右。

2.角色扮演：

標題：《AChristmasCarol》

要求：學生選擇《圣誕頌歌》中的一個角色，準備一段對話或獨白。在角色扮演活動中，學生需要使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，展現(xiàn)角色的性格特點。

3.詞匯匹配：

標題：《ChristmasVocabularyMatch》

要求：學生將以下圣誕節(jié)的詞匯與相應的解釋進行匹配。

詞匯：SantaClaus,Christmastree,gift,Christmascarol,mistletoe

解釋：1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________

4.信息填寫：

標題：《ChristmasInformationFill-in-the-Blanks》

要求：學生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下短文中的空缺部分。

___________isaveryspecialdayinDecember.Itisthedaywecelebrate___________.Familiesoftenhaveabig___________withtheir___________.Wealsogiveeachother___________andsing___________.Itisatimefor___________and___________.

5.采訪練習：

標題：《InterviewYourFamilyAboutChristmas》

要求：學生采訪家人關(guān)于他們過圣誕節(jié)的習慣和故事。采訪問題包括：

-WhatisyourfavoriteChristmastradition?

-DoyouhaveanyspecialChristmasmemories?

-WhatisyourfavoriteChristmasfood?

-HowdoyoucelebrateChristmaswithyourfamily?

答案示例：

1.圣誕老人

2.圣誕節(jié)

3.圣誕派對

4.家人

5.禮物

6.圣誕頌歌

7.歡樂

8.和平

詞匯匹配：

1.SantaClaus-圣誕老人

2.Christmastree-圣誕樹

3.gift-禮物

4.Christmascarol-圣誕頌歌

5.mistletoe-榭寄生

信息填寫：

ChristmasisaveryspecialdayinDecember.ItisthedaywecelebrateChristmas.Familiesoftenhaveabigpartywiththeirrelatives.WealsogiveeachothergiftsandsingChristmascarols.Itisatimeforjoyandpeace.

采訪練習：

-WhatisyourfavoriteChristmastradition?

-MyfavoriteChristmastraditionisopeningpresentsonChristmasmorning.

-DoyouhaveanyspecialChristmasmemories?

-Yes,IrememberwhenIwasakid,myparentssurprisedmewithanewbikeonChristmasEve.

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