第五單元第2課時我說你做（教學設計）一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（北師大版?2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第五單元第2課時“我說你做”選自一年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（北師大版?2024秋）。本課時通過趣味活動引導學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和合作精神。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結合生活實際，提高學生對數(shù)學知識的運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提升數(shù)學思維能力。

2.培養(yǎng)學生合作交流意識，提高團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。三、學情分析一年級學生在數(shù)學學習上正處于基礎階段，他們對數(shù)字和圖形的認識還處于初步階段，具有一定的好奇心和學習興趣。在知識方面，學生對基本的數(shù)字認知和簡單的加減法有一定的了解，但對于抽象的數(shù)學概念和邏輯推理還比較陌生。在能力上，學生的觀察能力和動手操作能力較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，一年級學生的自主學習能力和時間管理能力相對較弱，依賴性強，需要教師給予更多的指導和鼓勵。此外，學生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、易分心等行為習慣，這可能會影響他們對數(shù)學學習的專注度和學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的設計應注重以下方面：

1.通過趣味活動吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.設計層次分明的教學任務，滿足不同層次學生的學習需求。

3.強調(diào)學生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.通過實際問題解決，提高學生的數(shù)學應用能力和邏輯思維能力。

5.關注學生的學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和時間管理能力。四、教學資源1.軟件資源：多媒體教學平臺、數(shù)學教學軟件、電子白板軟件。

2.硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、教具（如數(shù)字卡片、幾何圖形模型）。

3.課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：數(shù)學教育網(wǎng)站、教學視頻、在線互動工具。

5.教學手段：游戲化教學、小組合作學習、情境教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀察并記錄生活中的數(shù)字應用。

設計預習問題：圍繞“生活中的數(shù)字”課題，設計問題如“你看到了哪些數(shù)字？它們在哪里被使用？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，了解生活中數(shù)字的常見應用。

思考預習問題：學生思考并提出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，記錄在筆記本上。

提交預習成果：學生將觀察記錄和初步思考的結果以電子文檔或圖片形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群的便捷性，實現(xiàn)預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解生活中數(shù)字的應用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的觀察力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中數(shù)字的圖片或故事，引出“計數(shù)與比較”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“計數(shù)與比較”的知識點，如數(shù)數(shù)的方法、大小的比較，結合具體實例如“比較兩組玩具的數(shù)量”。

組織課堂活動：設計“計數(shù)接力”游戲，讓學生在游戲中學習計數(shù)和比較。

解答疑問：針對學生在游戲中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動：學生積極參與“計數(shù)接力”游戲，實踐計數(shù)和比較的技能。

提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計數(shù)與比較的知識。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解計數(shù)與比較的知識，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭數(shù)字調(diào)查”作業(yè)，要求學生記錄家中的數(shù)字物品和數(shù)量。

提供拓展資源：推薦相關數(shù)學繪本或在線資源，如數(shù)字故事視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的答案給予正面反饋，并針對錯誤提供指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成家庭數(shù)字調(diào)查作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，探索數(shù)字的更多應用。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結在計數(shù)與比較方面的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和自主學習，加深對知識的理解。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的計數(shù)與比較的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生認識到自己的學習成果，提升自我反思能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各項教學活動，取得了以下學習效果：

1.基本知識掌握：

-學生能夠熟練識別和讀寫1-100以內(nèi)的數(shù)字。

-學生能夠理解并運用基本的數(shù)學運算（加法、減法）。

-學生能夠理解數(shù)字在生活中的應用，如購物、計時等。

2.觀察能力提升：

-學生通過觀察生活中的數(shù)字，提高了對周圍環(huán)境數(shù)字信息的敏感度。

-學生能夠從圖片、圖表等不同形式的材料中提取數(shù)字信息。

3.思維能力發(fā)展：

-學生通過解決實際問題，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

-學生在小組討論中學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.合作能力增強：

-學生在小組活動中學會了與同伴合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中學會了分工合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學習興趣激發(fā)：

-通過趣味活動和實際操作，學生激發(fā)了學習數(shù)學的興趣。

-學生對數(shù)學產(chǎn)生了好奇心，愿意主動探索數(shù)學世界。

6.應用能力提高：

-學生能夠將所學數(shù)學知識應用到實際生活中，如解決購物中的計算問題。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識進行合理推理和決策。

7.自主學習能力培養(yǎng)：

-學生通過自主學習預習資料，提高了自我學習的能力。

-學生在課堂上能夠積極思考，提出問題，主動探索答案。

8.學習習慣改善：

-學生在課堂上能夠保持良好的聽講和參與度。

-學生學會了記錄筆記，整理學習資料，養(yǎng)成良好的學習習慣。

9.情緒管理能力提升：

-學生在遇到困難時，能夠保持冷靜，積極尋求解決問題的方法。

-學生在合作學習中學會了包容和尊重他人，增強了情緒管理能力。

10.問題解決能力增強：

-學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在解決數(shù)學問題時，學會了多角度思考，提高了問題解決能力。七、教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力，比如通過故事導入、實物展示和游戲活動。這些方法確實讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識，比如在“計數(shù)與比較”這部分，我讓學生用小石子計數(shù)，然后比較兩組石子的數(shù)量，這樣的實踐活動讓學生對數(shù)字有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些活動并不感興趣，可能是因為他們的注意力更容易被其他事物吸引。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地觀察每個學生的反應，根據(jù)他們的興趣和需求調(diào)整教學方法。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設計了小組合作的學習任務，希望學生在合作中學會傾聽和表達。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音過大，影響了其他小組的學習。這讓我意識到，課堂紀律的管理非常重要，我需要在今后的教學中更加注重課堂秩序的維護。

在教學策略上，我注意到有些學生對于“計數(shù)與比較”的概念理解得不夠透徹。為了解決這個問題，我增加了課堂上的講解時間，并結合實例進行說明。這樣做雖然讓學生對概念有了更深的理解，但也可能導致課堂節(jié)奏過慢，影響了其他學生的學習進度。因此，我需要在今后的教學中，找到平衡講解時間和學生參與度的方法。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在計數(shù)和比較方面有了明顯的進步，能夠獨立完成一些簡單的數(shù)學問題。同時，學生在課堂上表現(xiàn)得更加積極，愿意參與討論和活動。這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生對數(shù)學的興趣還不夠濃厚，這可能是因為我沒有找到適合他們的教學方法。此外，我在課堂上的反饋不夠及時，有時候學生的問題沒有得到及時的解答，這可能會影響他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如利用多媒體資源、設計更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在課堂管理上，我會更加注重課堂紀律，通過制定明確的規(guī)則和獎勵機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.在教學策略上，我會根據(jù)學生的學習進度和需求，調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

4.在課堂反饋上，我會及時關注學生的疑問，確保他們的問題得到解答，提高課堂學習效果。八、課后作業(yè)1.實物計數(shù)練習：

作業(yè)描述：請學生拿出10個蘋果，用小石子或手指進行計數(shù)，然后寫下蘋果的數(shù)量。

答案示例：10

2.數(shù)字比較練習：

作業(yè)描述：請學生在紙上畫出兩組數(shù)字，一組是5個三角形，另一組是3個圓形，然后比較兩組圖形的數(shù)量，并寫下比較結果。

答案示例：三角形比圓形多。

3.家庭物品計數(shù)：

作業(yè)描述：學生在家中尋找不同數(shù)量的物品，如書籍、玩具、餐具等，用數(shù)字表示它們的數(shù)量，并寫下計數(shù)結果。

答案示例：家中共有5本書，3個玩具，4套餐具。

4.數(shù)字排序練習：

作業(yè)描述：請學生將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：7、3、9、1、5。

答案示例：1、3、5、7、9

5.數(shù)字故事創(chuàng)作：

作業(yè)描述：學生根據(jù)以下數(shù)字序列，創(chuàng)作一個簡短的故事：2、4、6、8、10。

答案示例：

從前有一個小池塘，池塘里住著2條金魚。有一天，來了4只鴨子，它們和金魚一起玩耍。后來，又來了6條小魚，池塘里變得更加熱鬧。最后，8只青蛙跳進了池塘，它們和所有的小動物一起唱歌跳舞，直到10只小鳥飛來，池塘變成了一個歡樂的聚會場所。

這些作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的計數(shù)和比較的知識，同時提高他們的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。通過實際操作和創(chuàng)作，學生能夠更好地理解和運用數(shù)字。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐操作作業(yè)：

-學生需要在家中找到10個不同大小的物品，如書籍、玩具、餐具等，并用小石子或手指進行計數(shù)，記錄每個物品的數(shù)量。

-鼓勵學生使用繪畫或文字描述的方式，將計數(shù)結果和物品的圖片一起展示出來。

2.數(shù)字故事創(chuàng)作作業(yè)：

-學生根據(jù)本節(jié)課學習的數(shù)字序列，如2、4、6、8、10，創(chuàng)作一個簡短的故事，故事內(nèi)容要圍繞這些數(shù)字展開。

-故事可以是對日常生活場景的描述，也可以是想象中的奇幻故事。

3.家庭物品分類計數(shù)：

-學生在家中對某一類物品進行計數(shù)，如鞋子、文具、衣服等，并記錄下總數(shù)。

-學生需要用表格或圖表的形式展示計數(shù)結果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-批改的重點在于學生是否正確理解和應用了本節(jié)課的知識點。

2.反饋內(nèi)容：

-對于計數(shù)操作作業(yè)，教師將檢查學生的計數(shù)是否準確，是否能夠正確使用數(shù)字進行表達。

-對于數(shù)字故事創(chuàng)作作業(yè)，教師將評估學生的創(chuàng)造性思維和語言組織能力，同時檢查故事內(nèi)容是否圍繞數(shù)字展開。

-對于家庭物品分類計數(shù)作業(yè)，教師將關注學生的觀察力和分類能力，以及他們是否能準確記錄和展示計數(shù)結果。

3.改進建議：