9.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制說課稿-第二課時(shí)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版下冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教材第九單元“溶液”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5——一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)如何配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，包括計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，正確稱量、溶解、混合等操作步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究能力和化學(xué)核心素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題，增強(qiáng)化學(xué)與數(shù)學(xué)的跨學(xué)科應(yīng)用能力，提升科學(xué)探究和解決問題的能力。此外，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量計(jì)算溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能運(yùn)用這個(gè)公式進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。

-溶液的配制步驟：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并能夠正確執(zhí)行配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的步驟，包括稱量、溶解和混合等。

-操作技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如托盤天平、量筒、燒杯等，以及如何進(jìn)行溶液的攪拌和混合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算準(zhǔn)確性：學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到因小數(shù)點(diǎn)處理不當(dāng)或單位換算錯(cuò)誤而導(dǎo)致的計(jì)算不準(zhǔn)確的問題。

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而造成實(shí)驗(yàn)誤差，例如在稱量時(shí)未等天平穩(wěn)定即進(jìn)行讀數(shù)，或者在溶解過程中未完全溶解即結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

-溶液均勻性的判斷：學(xué)生可能難以判斷溶液是否已經(jīng)完全均勻混合，需要通過觀察溶液的外觀和攪拌效果來做出判斷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)原理，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的理解。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)步驟和可能遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液配制的過程，提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過教師演示實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)方法。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告軟件：使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告軟件記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和報(bào)告的規(guī)范性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)溶液的概念和配制方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”，設(shè)計(jì)問題如“溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量如何計(jì)算？”“如何選擇合適的容器和儀器？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液的基本概念和配制方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何計(jì)算溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或初步設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過提問“什么是溶液？如何區(qū)分不同濃度的溶液？”引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如“如何計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？”

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并分工合作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師講解的每個(gè)步驟。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問與討論：在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，及時(shí)提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解實(shí)驗(yàn)原理和計(jì)算方法。

實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或在線資源，讓學(xué)生了解溶液在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，了解溶液的其他應(yīng)用。

反思總結(jié)：反思實(shí)驗(yàn)過程中的得失，總結(jié)實(shí)驗(yàn)技能的提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最直接的體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“9.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制”學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)與技能的掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法，包括計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、正確使用實(shí)驗(yàn)儀器等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，進(jìn)行實(shí)際操作中的計(jì)算。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，選擇合適的容器和儀器，如托盤天平、量筒、燒杯等，并正確使用它們。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力的提升

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，如稱量、溶解、混合等，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行溶液的攪拌和混合，確保溶液的均勻性。

-學(xué)生能夠識(shí)別并處理實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差，如稱量誤差、溶解不完全等。

3.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等科學(xué)探究的基本步驟。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出合理的解釋和結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高科學(xué)探究能力。

4.合作與交流能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中，能夠與同學(xué)分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論過程中，能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

-學(xué)生能夠通過合作，學(xué)會(huì)分享知識(shí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和社會(huì)生活中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠主動(dòng)思考，提出問題，解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力的提高

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解生活中常見溶液的配制方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用所學(xué)知識(shí)，探索新的領(lǐng)域，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

在剛剛結(jié)束的“9.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制”這堂課中，我感慨頗多?；赝麄€(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我認(rèn)為，課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在這堂課中，我嘗試通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我在講解溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，先讓學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，然后提出問題，引導(dǎo)他們思考。這樣的做法不僅讓學(xué)生積極參與，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保實(shí)驗(yàn)的安全性、可行性和有效性。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用還不夠熟練，于是我及時(shí)給予了指導(dǎo)，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技能。

再次，關(guān)于重難點(diǎn)的突破。對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)——溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，我在講解時(shí)注重結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解。而對(duì)于難點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，我在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了詳細(xì)講解，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。在小組實(shí)驗(yàn)中，他們互相幫助，共同解決問題，這讓我看到了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的潛力。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比