《1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

教材章節(jié)：第2章第1節(jié)《認(rèn)識(shí)1~5》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)1~5的數(shù)字表示、順序、大小比較；掌握1~5的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念和運(yùn)算能力。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)1~5數(shù)字及其順序，發(fā)展數(shù)感；通過(guò)進(jìn)行加減法操作，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力；通過(guò)實(shí)物操作和空間想象，增強(qiáng)空間觀念。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別1~10的數(shù)字。然而，他們對(duì)數(shù)字的具體含義、順序和大小比較的理解還比較淺顯，需要通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過(guò)動(dòng)手操作和直觀演示更容易理解和掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事和實(shí)物操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)1~5數(shù)字時(shí)，可能會(huì)對(duì)數(shù)字的順序和大小比較感到困惑，尤其是在沒有具體實(shí)物幫助的情況下。在加減法的學(xué)習(xí)中，他們可能會(huì)遇到計(jì)算順序、進(jìn)位和退位等問(wèn)題。此外，由于抽象思維尚未完全發(fā)展，學(xué)生可能難以理解數(shù)字的抽象概念和運(yùn)算規(guī)則。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多種教學(xué)策略和輔助工具，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)字棒等），電子白板或黑板，多媒體電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線學(xué)習(xí)視頻、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：圖片、故事、兒歌、手指游戲、小組合作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)調(diào)）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容——《1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》。你們知道，數(shù)字是我們生活中無(wú)處不在的好朋友，它們能幫助我們數(shù)數(shù)、計(jì)算和解決問(wèn)題。那么，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)數(shù)字的世界，探索1~5的奧秘吧！

（學(xué)生坐姿端正，眼睛注視老師，表現(xiàn)出期待）

二、新課導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字

（教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生跟隨老師一起朗讀）

師：同學(xué)們，看，這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)字朋友。你們能認(rèn)出它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生舉手回答）

師：非常好！我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下1、2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)字。它們分別代表什么呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)，看看它們?cè)谏钪杏心男┯猛尽?/p>

（學(xué)生積極參與，老師引導(dǎo)他們觀察數(shù)字在實(shí)物上的應(yīng)用，如蘋果、鉛筆、書本等）

2.數(shù)字順序和大小比較

（教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生按照順序排列）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從小到大的順序，把這幾個(gè)數(shù)字卡片排一排?？纯凑l(shuí)排得又快又對(duì)。

（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）

師：排得很好的同學(xué)，請(qǐng)你們上來(lái)給大家展示一下。其他同學(xué)注意觀察，看看他們排得對(duì)不對(duì)。

（學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)）

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字1、2、3、4、5的大小順序是這樣的：1<2<3<4<5。那么，你們知道為什么數(shù)字越大，代表的數(shù)量就越多嗎？

（學(xué)生思考，老師引導(dǎo)）

師：因?yàn)閿?shù)字是我們用來(lái)表示數(shù)量的工具，數(shù)字越大，就表示我們擁有的數(shù)量越多。

3.加減法運(yùn)算

（教師出示加法算式，學(xué)生嘗試計(jì)算）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)加減法。請(qǐng)看這個(gè)算式：3+2=？你們能幫我算出來(lái)嗎？

（學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)）

師：很好！接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)減法。請(qǐng)看這個(gè)算式：5-2=？你們能幫我算出來(lái)嗎？

（學(xué)生嘗試計(jì)算，老師點(diǎn)評(píng)）

4.小組合作，鞏固練習(xí)

（教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和算式卡片）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，用數(shù)字卡片和算式卡片進(jìn)行加減法練習(xí)。注意，每個(gè)同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái)，一起完成。

（學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，完成得怎么樣？有沒有遇到什么困難？

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)）

三、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了1~5的數(shù)字認(rèn)識(shí)、順序、大小比較以及加減法運(yùn)算。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)，并在生活中運(yùn)用它們。

2.拓展

（教師出示一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們思考一下，生活中有哪些地方可以用到我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字和加減法呢？

（學(xué)生積極思考，老師引導(dǎo)）

師：比如，我們可以用數(shù)字來(lái)記錄我們的身高、體重；用加減法來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零等。

四、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字和加減法有更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷積累知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。好了，今天的課就到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

（學(xué)生起立，向老師鞠躬致謝，有序離開教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)一系列的互動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.數(shù)感提升

學(xué)生在認(rèn)識(shí)1~5數(shù)字的過(guò)程中，通過(guò)觀察、操作和游戲，對(duì)數(shù)字的形狀、順序和大小有了更直觀的理解，數(shù)感得到了顯著提升。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和書寫1~5的數(shù)字，并在日常生活中靈活運(yùn)用這些數(shù)字。

2.加減法運(yùn)算能力增強(qiáng)

3.空間觀念發(fā)展

在探索數(shù)字和加減法的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作和空間想象，發(fā)展了空間觀念。他們能夠理解數(shù)字在空間中的排列順序，并能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品的數(shù)量對(duì)應(yīng)起來(lái)。

4.合作能力提高

5.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。例如，在購(gòu)物時(shí)，他們能夠根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量，計(jì)算出總價(jià)和找零。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

7.邏輯思維能力發(fā)展

在加減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要遵循一定的邏輯順序進(jìn)行計(jì)算，這有助于他們邏輯思維能力的培養(yǎng)。他們能夠理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本原理，進(jìn)行邏輯推理。

8.社交技能提升

在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并尊重他人的想法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)和大家分享一下。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如使用數(shù)字卡片、實(shí)物操作和小組合作等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念還是有些難以理解。比如，在加減法的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的概念掌握得不夠牢固。

在策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀感知。通過(guò)讓他們親自操作數(shù)字卡片和實(shí)物，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)字和加減法的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，并盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。但有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于活躍，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，這也是我需要改進(jìn)的地方。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的耐心和毅力。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)堅(jiān)持不懈。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.在策略上，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.在管理上，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

（題目）請(qǐng)你拿出5個(gè)蘋果，然后把其中2個(gè)蘋果分給小明，數(shù)一數(shù)你手里還剩下幾個(gè)蘋果？

（答案）3個(gè)

2.數(shù)字填空題：

（題目）在下面的數(shù)字卡片中，找出代表4個(gè)蘋果的數(shù)字，并寫在括號(hào)里。

（圖片）??????（）????

（答案）4

3.數(shù)量比較題：

（題目）比較以下兩組物品的數(shù)量，哪一組多，哪一組少？

第一組：3個(gè)鉛筆、2個(gè)橡皮

第二組：4個(gè)書本、1個(gè)鉛筆

（答案）第二組多，第一組少

4.加法應(yīng)用題：

（題目）小紅有3個(gè)橘子，小剛給了小紅2個(gè)橘子，現(xiàn)在小紅有多少個(gè)橘子？

（答案）5個(gè)

5.減法應(yīng)用題：

（題目）小明有5個(gè)玩具，他送給了小華1個(gè)玩具，小明還剩下幾個(gè)玩具？

（答案）4個(gè)

6.數(shù)字連線題：

（題目）將左邊的數(shù)字卡片與右邊的物品數(shù)量連線。

（圖片）

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（答案）

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7.數(shù)字排序題：

（題目）請(qǐng)將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

3,1,4,2,5

（答案）1,2,3,4,5

8.數(shù)字配對(duì)題：

（題目）將左邊的數(shù)字與右邊的物品數(shù)量配對(duì)。

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（答案）

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??-4板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字的形狀和名稱：1、2、3、4、5

-數(shù)字的大小比較：1<2<3<4<5

-加法運(yùn)算：a+b=c

-減法運(yùn)算：a-b=c

②重點(diǎn)詞句：

-“數(shù)一數(shù)”：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)

-“加起來(lái)”：強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的概念

-“減去”：強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的概念

-“多出來(lái)”：幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的結(jié)果

-“少一個(gè)”：幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算的結(jié)果

③板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

②數(shù)字認(rèn)知：

-數(shù)字形狀

-數(shù)字名稱

-數(shù)字順序

-數(shù)字大小比較

③加減法運(yùn)算：

-加法運(yùn)算：a+b=c

-減法運(yùn)算：a-b=c

-實(shí)物操作示例

-算式練習(xí)

④總結(jié)：

-加減法在日常生活中的應(yīng)用

-學(xué)生自我檢測(cè)練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，盡管有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解還不夠深入，但在老師的引導(dǎo)下，他們能夠逐步克服困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)與他人交流，分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合作，他們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地陳述自己的發(fā)現(xiàn)，這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一的講解和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫夂陀洃洈?shù)字順序以及加減法規(guī)則上存在差異。針對(duì)這些差異，我提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)方法上，我將繼續(xù)使用實(shí)物操作