第二單元參考活動(dòng)3《尋找校園里的“重要他人”》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元參考活動(dòng)3《尋找校園里的“重要他人”》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《尋找校園里的“重要他人”》，位于蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)第二單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過人際交往和自我認(rèn)知的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過尋找校園里的“重要他人”，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通能力和自我認(rèn)知能力。通過“尋找校園里的‘重要他人’”活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)同理心，提升在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力，同時(shí)，通過反思與他人的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的深化，為形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和尋找校園中的“重要他人”，理解“重要他人”對(duì)個(gè)人成長的影響。

②通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)，提升人際溝通技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“重要他人”的多樣性，避免以偏概全或主觀臆斷。

②引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘“重要他人”對(duì)個(gè)人成長的具體影響，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

③在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生如何處理與“重要他人”之間的沖突和分歧，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解“重要他人”的概念和作用，幫助學(xué)生建立基本認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己在校園中遇到的“重要他人”故事，促進(jìn)交流與思考。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“尋找校園里的‘重要他人’”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園風(fēng)景和人物照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和執(zhí)行任務(wù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于“重要他人”對(duì)個(gè)人成長影響的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于人際交往和自我認(rèn)知的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“重要他人”的定義、類型和作用，以及如何識(shí)別和尋找校園里的“重要他人”。

-舉例說明：教師通過具體的案例，如校園里的老師、同學(xué)、輔導(dǎo)員等，展示“重要他人”的多樣性及其對(duì)個(gè)人成長的影響。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在校園中遇到的“重要他人”故事，并引導(dǎo)他們分析這些“重要他人”對(duì)自己的影響。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)（約30分鐘）

-“尋找校園里的‘重要他人’”實(shí)踐活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在校園內(nèi)尋找并記錄至少三位“重要他人”，并撰寫簡(jiǎn)要的觀察報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師在活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)活動(dòng)要求，完成觀察報(bào)告，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的觀察報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“重要他人”的特點(diǎn)和作用。

5.分享與討論（約15分鐘）

-學(xué)生分享：每組學(xué)生代表分享自己的觀察報(bào)告，其他學(xué)生進(jìn)行提問和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“重要他人”對(duì)個(gè)人成長的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何與“重要他人”建立良好的關(guān)系。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：如何在自己的生活中尋找和珍惜“重要他人”？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜和感恩的重要性。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“重要他人”對(duì)個(gè)人成長的影響。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極尋找和珍惜“重要他人”。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“重要他人”的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需真實(shí)反映學(xué)生的思考和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡著，介紹非暴力溝通的原則和技巧，幫助學(xué)生更好地理解人際交往中的溝通藝術(shù)。

-《影響力》——羅伯特·西奧迪尼著，探討影響他人的心理學(xué)原理，幫助學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用說服技巧。

-《人際交往心理學(xué)》——戴維·邁爾斯著，介紹人際交往的基本原理和技巧，有助于學(xué)生深入理解人際關(guān)系的復(fù)雜性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，進(jìn)一步了解人際交往和溝通的深層原理。

-學(xué)生可以嘗試在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察和分析人際互動(dòng)，記錄下觀察到的“重要他人”及其對(duì)人際關(guān)系的影響。

-學(xué)生可以參與或組織相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、小組討論等，通過實(shí)踐提升自己的溝通能力和人際交往技巧。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀察報(bào)告，反思自己在人際交往中的得與失，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生可以探索網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，以獲得更多關(guān)于人際交往和溝通的知識(shí)。

-學(xué)生可以與父母、老師或朋友進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中，主動(dòng)與不同類型的人進(jìn)行交流，如內(nèi)向的人、外向的人、不同年齡層的人等，觀察他們的溝通方式和反應(yīng)。

-學(xué)生可以參加公共演講或辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以嘗試寫作，如日記、博客或短篇小說，通過文字表達(dá)自己的思想和感受，提升自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“重要他人”的定義與作用

②識(shí)別“重要他人”的方法

③與“重要他人”建立良好關(guān)系的技巧

2.關(guān)鍵詞：

①同理心

②溝通技巧

③自我認(rèn)知

④人際關(guān)系

⑤影響力

3.重點(diǎn)句子：

①“重要他人”是指在個(gè)人成長過程中，對(duì)個(gè)體產(chǎn)生顯著影響的他人。

②識(shí)別“重要他人”的關(guān)鍵在于觀察和反思個(gè)體與其互動(dòng)的過程。

③與“重要他人”建立良好關(guān)系需要真誠、尊重和持續(xù)的努力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及提問的主動(dòng)性。

-學(xué)生態(tài)度表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與活動(dòng)等。

-學(xué)生互動(dòng)能力：通過觀察學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)，評(píng)估其溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組分工合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色分配是否合理，是否各司其職。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否深入，是否圍繞主題展開，是否有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-溝通表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組展示時(shí)的語言表達(dá)是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“重要他人”概念、識(shí)別方法和建立良好關(guān)系技巧的掌握情況。

-應(yīng)試能力：評(píng)估學(xué)生在時(shí)間壓力下完成測(cè)試的能力，如答題速度、準(zhǔn)確性等。

-分析與解決問題的能力：通過測(cè)試題目，考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

4.觀察記錄與反思：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-教師觀察記錄：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反思與總結(jié)：教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，如積極參與、善于思考等，同時(shí)對(duì)不足之處提出建設(shè)性意見。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的成果給予評(píng)價(jià)，如內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰等，并指出改進(jìn)的方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)觀察記錄與反思：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和反思給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，并提出個(gè)性化的指導(dǎo)建議。

-針對(duì)課后拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，提出相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非暴力溝通》中關(guān)于溝通技巧的部分，幫助學(xué)生理解如何在與“重要他人”交流時(shí)保持尊重和理解。

-視頻資源：《如何建立良好的人際關(guān)系》教育視頻，通過實(shí)際案例展示如何識(shí)別和珍惜“重要他人”。

-文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系分析，探討小說中人物之間的互動(dòng)和相互影響，理解人際關(guān)系的復(fù)雜性。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《非暴力溝通》中關(guān)于溝通技巧的部分，思考如何在日常生活中運(yùn)用這些技巧。

-觀看《如何建立良好的人際關(guān)系》教育視頻，記錄下視頻中提到的關(guān)鍵點(diǎn)，并嘗試在自己的生活中實(shí)踐。

-閱讀文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》，選擇其中的人物關(guān)系進(jìn)行分析，撰寫一篇短文，探討這些關(guān)系對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響。

-教師推薦閱讀材料：《溝通的藝術(shù)》、《人性的弱點(diǎn)》等，幫助學(xué)生從不同角度理解人際交往。

-教師解答疑問：學(xué)生可以在課后向教師提出與拓展內(nèi)容相關(guān)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。