吉林省樺甸市七年級地理下冊7.1日本說課稿2（新版）新人教版2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：吉林省樺甸市七年級地理下冊7.1日本

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，通過分析日本地理位置、地形地貌等，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息獲取和空間想象能力。

2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，了解日本的歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展，促進學(xué)生形成全球視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識，探討日本的環(huán)境保護、資源利用等可持續(xù)發(fā)展問題，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任感。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在地理學(xué)科方面，學(xué)生已具備一定的地理知識基礎(chǔ)，能夠識別基本的地圖類型，理解簡單的地理概念。然而，在以下方面存在一些特點：

1.知識層面：學(xué)生對日本這一地理單元的認(rèn)識有限，對日本的地理位置、地形地貌、氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展等方面的了解不夠深入。因此，本節(jié)課需要通過直觀的地圖和實例，幫助學(xué)生構(gòu)建對日本地理的完整認(rèn)知。

2.能力層面：學(xué)生在空間思維能力、信息提取和分析能力方面有待提高。日本地形復(fù)雜，地域差異明顯，這要求學(xué)生具備較強的空間想象能力和對地理信息的處理能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍對日本文化有一定了解，但缺乏對日本地理環(huán)境的深入了解。本節(jié)課旨在提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和全球意識，使學(xué)生認(rèn)識到不同國家、地區(qū)的獨特性。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，容易分心。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊新版七年級地理下冊教材，以及相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日本地圖、日本地形圖、日本氣候圖等圖片，以及與日本相關(guān)的視頻資料，如日本城市風(fēng)光、傳統(tǒng)節(jié)日等。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：利用教室的黑板和多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論日本地理特點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日本國旗和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察日本的地理位置和周邊環(huán)境。

-提問：同學(xué)們知道日本在哪里嗎？日本有哪些特點？

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹日本的基本情況，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-地理位置與地形地貌

-展示日本地圖，講解日本的地理位置、緯度位置、經(jīng)度位置等。

-通過圖片展示日本的地形地貌，如山地、平原、島嶼等，講解日本的地形特點。

-氣候特征

-展示日本氣候圖，講解日本的氣候類型、季風(fēng)氣候的特點等。

-通過視頻介紹日本四季變化，讓學(xué)生直觀感受日本的氣候特點。

-經(jīng)濟發(fā)展

-展示日本經(jīng)濟地圖，講解日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要工業(yè)城市等。

-通過圖片展示日本的現(xiàn)代化城市景觀，介紹日本的經(jīng)濟成就。

-文化特點

-展示日本傳統(tǒng)節(jié)日、建筑等圖片，講解日本的文化特點。

-通過視頻介紹日本的傳統(tǒng)文化，如茶道、武士道等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.日本的地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

2.日本的氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

3.日本的文化特點有哪些？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)日本地理位置、地形地貌、氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。

-提問：同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問？

-學(xué)生提問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-要求學(xué)生課后查找資料，了解日本的歷史文化，下節(jié)課分享。

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦閱讀《日本地理》等相關(guān)書籍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本歷史：介紹日本古代歷史，如繩文時代、彌生時代、飛鳥時代等，以及日本古代文化的發(fā)展。

-日本傳統(tǒng)藝術(shù)：探討日本的書法、繪畫、雕刻等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如浮世繪、茶道、花道等。

-日本現(xiàn)代科技：介紹日本的科技發(fā)展，如機器人、高鐵、新能源汽車等，以及這些科技在日本的廣泛應(yīng)用。

-日本社會問題：分析日本的人口老齡化、少子化、自然災(zāi)害頻發(fā)等社會問題，以及日本政府的應(yīng)對措施。

-日本民族風(fēng)情：介紹日本的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、美食等民族風(fēng)情，以及這些文化在日本社會中的地位。

2.拓展建議：

-歷史拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《日本史》等書籍，了解日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看日本歷史紀(jì)錄片，增強對日本歷史的感性認(rèn)識。

-藝術(shù)拓展：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞日本傳統(tǒng)藝術(shù)作品，如浮世繪，并嘗試學(xué)習(xí)日本傳統(tǒng)藝術(shù)的基本技巧。

-科技拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本的科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，并鼓勵學(xué)生參與科技制作活動，如制作簡單的機器人模型。

-社會問題拓展：通過小組討論或?qū)懽鞯姆绞?，讓學(xué)生探討日本的社會問題，并提出自己的見解和建議。

-民族風(fēng)情拓展：組織學(xué)生參與日本文化體驗活動，如制作壽司、學(xué)習(xí)茶道等，讓學(xué)生親身體驗日本的文化魅力。

-地理拓展：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬日本地震、海嘯等自然災(zāi)害的預(yù)測和應(yīng)對。

-語言拓展：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)，通過語言學(xué)習(xí)深入了解日本文化，可以借助在線語言學(xué)習(xí)平臺或購買日語學(xué)習(xí)教材。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日本的地理位置：經(jīng)緯度位置、地理位置特點（島國、四面環(huán)海）

-日本的地形地貌：山地、平原、島嶼分布

-日本的氣候特征：溫帶季風(fēng)氣候、海洋性氣候特點

-日本的經(jīng)濟發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要工業(yè)城市

-日本的文化特點：傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式

②重點詞：

-島國

-山地

-平原

-海洋性氣候

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-傳統(tǒng)節(jié)日

③重點句：

-日本位于亞洲東部，太平洋西北部，是一個四面環(huán)海的島國。

-日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小。

-日本屬于溫帶季風(fēng)氣候和海洋性氣候，四季分明，降水充沛。

-日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以制造業(yè)為主，主要工業(yè)城市有東京、大阪等。

-日本的傳統(tǒng)節(jié)日有櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等，藝術(shù)形式有茶道、花道等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的日本地理課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解日本的地理特點。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易記住知識點。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視了對地理知識的深入理解，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點，既要利用多媒體的輔助作用，又要引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)做得不夠充分。雖然我設(shè)計了分組討論的活動，但實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。比如，對于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，可以通過游戲、故事等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略方面，我注意到在講解日本氣候特征時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我反思，可能是我對氣候知識的講解不夠深入，或者沒有用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生理解。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重知識的深入講解，同時嘗試用更生動、形象的語言和案例，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護，同時通過趣味性的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對日本的地理位置、地形地貌、氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點有了更深入的了解。他們在課堂上的參與度也有所提高，能夠積極回答問題，并參與到討論中。這讓我感到欣慰，但也意識到，學(xué)生的進步空間還很大，我需要繼續(xù)努力，提高教學(xué)水平。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

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