




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
Unit1HowcanIgetthere(教學設計)-人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1HowcanIgetthere(教學設計)-人教PEP版英語五年級下冊
本單元主要圍繞如何到達某地展開,通過學習相關的交通方式、地點描述和問路等句型,幫助學生提高日常生活中的英語交流能力。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關,符合五年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點,
①掌握如何用英語詢問路線和描述地點的句型,如“HowcanIgetthere?”、“It’sontheleft/rightsideof...”。
②熟悉并運用表示不同交通方式的詞匯,如“bybus”、“bybike”、“onfoot”等。
2.教學難點,
①學生能夠靈活運用所學句型和詞匯進行實際對話,尤其是在不確定情境下的應變能力。
②在句子結構上,正確運用過去時態(tài)描述過去的動作或經(jīng)歷,例如描述去某個地方的經(jīng)歷。
③在聽力練習中,能夠準確捕捉并理解關鍵信息,如地點、方向和交通方式。教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設備(如投影儀、電腦)、音響設備、實物教具(如地圖、交通標志)。
-課程平臺:英語學習軟件、在線英語學習平臺。
-信息化資源:英語教學視頻、電子地圖、網(wǎng)絡聽力材料。
-教學手段:角色扮演、小組討論、游戲互動、歌曲教學。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。設計預習問題:圍繞“如何用英語詢問路線和描述地點”的課題,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“你能用英語描述你家的位置嗎?”、“你通常如何詢問路線?”。
監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。
學生活動:
自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解詢問路線和描述地點的基本句型和詞匯。
思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問,例如嘗試用英語描述去學校的路線。
提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處,以便教師了解預習情況。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。
信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學生提前了解課程內(nèi)容,為課堂學習做好準備。
培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
導入新課:通過播放關于城市交通的英語視頻,引出“如何用英語詢問路線和描述地點”的課題,激發(fā)學生的學習興趣。
講解知識點:詳細講解詢問路線和描述地點的常用句型和詞匯,如“HowcanIgettothelibrary?”、“It’sonthesecondfloor”。
組織課堂活動:設計小組討論,讓學生根據(jù)預習內(nèi)容,互相詢問路線并描述地點。
解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,如“如何表達‘在左邊’?”或“如何用英語描述復雜的地點?”進行及時解答和指導。
學生活動:
聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動:積極參與小組討論,互相練習詢問路線和描述地點。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學方法/手段/資源:
講授法:通過詳細講解,幫助學生理解詢問路線和描述地點的語法和詞匯。
實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握詢問路線和描述地點的技能。
合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
幫助學生深入理解詢問路線和描述地點的知識點,掌握實際應用技能。
通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。
通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應用
教師活動:
布置作業(yè):布置一些實際情境下的英語對話練習,如“設計一個旅行計劃并描述路線”。
提供拓展資源:提供與詢問路線和描述地點相關的英語學習網(wǎng)站和視頻,供學生進一步學習。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導,指出對話中的語法錯誤或表達不當之處。
學生活動:
完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。
拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考,如觀看英語旅行節(jié)目或閱讀相關的英語書籍。
反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議,例如如何更自然地使用英語詢問路線。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。
作用與目的:
鞏固學生在課堂上學到的詢問路線和描述地點的知識點和技能。
通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。
通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源:
-詞匯拓展:除了課本中的基本詞匯,可以引入更多與交通方式、地點描述相關的詞匯,如“subway”、“station”、“intersection”、“turnleft/right”等。
-句型拓展:除了課本中的基本句型,可以教授學生更復雜的句型,如“Couldyoutellmewhere...islocated?”、“Thewayto...is...”。
-語法拓展:介紹與詢問路線和描述地點相關的時態(tài)和語態(tài),如一般現(xiàn)在時、一般過去時和被動語態(tài)。
-文本拓展:推薦一些與旅行、地圖閱讀相關的英語文章或故事,幫助學生提高閱讀理解能力。
-文化拓展:介紹不同國家在問路和描述地點時的習慣和禮儀,如英國人的禮貌用語、美國人的直接表達等。
2.拓展建議:
-角色扮演:組織學生進行角色扮演活動,模擬在不同場景下詢問路線和描述地點的對話,如在機場、火車站、購物中心等。
-地圖制作:讓學生嘗試制作簡單的地圖,并在地圖上標注重要的地點,如學校、醫(yī)院、圖書館等。
-網(wǎng)絡資源:鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源,如在線地圖服務、交通導航應用等,實際操作中學習如何使用英語詢問路線。
-家庭作業(yè):布置一些家庭作業(yè),要求學生在家中使用英語詢問家人或鄰居,描述家附近的路線。
-課外閱讀:推薦一些英語旅行書籍或雜志,讓學生在課外閱讀中學習更多關于詢問路線和描述地點的實用英語。
-實地考察:組織學生進行實地考察,如參觀當?shù)氐臍v史遺跡或公園,并使用英語描述路線和景點。
-小組項目:讓學生分組完成一個小項目,如設計一次虛擬旅行,包括出發(fā)地、目的地和沿途的路線描述。
-語法練習:提供一些語法練習題,幫助學生鞏固和練習與詢問路線和描述地點相關的時態(tài)和語態(tài)。
-文化體驗:組織學生參加一些文化交流活動,如與外國學生交流,學習不同文化背景下詢問路線和描述地點的方式。
-課堂展示:鼓勵學生將自己在課外學到的知識帶到課堂上,進行展示和分享,如展示一個自己制作的地圖或講述一次旅行的經(jīng)歷。板書設計①知識點:
①交通方式詞匯:bus,bike,onfoot,subway,train,car
②地點描述詞匯:left,right,front,back,onthesecondfloor,behindthebuilding
③常用句型:HowcanIgetto...?It'sontheleft/rightsideof...,It'sbehindthepostoffice
②詞匯:
①交通方式:bybus,bybike,onfoot,bysubway,bytrain,bycar
②地點描述:ontheleft/rightside,infrontof,behind,onthesecondfloor,nextto
③問路句型:Couldyoutellmethewayto...?Whichisthebestwaytogetthere?
③句子:
①描述路線:Togettothelibrary,youneedtotakethebusandgetoffatthesecondstop.
②詢問路線:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsupermarket?
③指路:Gostraightaheadandturnleftatthetrafficlights.Thepostofficeisontheright.課堂1.課堂評價:
課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分,它有助于教師了解學生的學習情況,及時調整教學策略,確保教學目標的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施方法:
①提問評價:
-教師通過提問來檢查學生對知識的掌握程度,提問內(nèi)容應覆蓋本節(jié)課的重點和難點。
-提問方式多樣化,包括個別提問、小組討論、全班提問等,以激發(fā)學生的參與度和思考能力。
-對于學生的回答,教師應給予及時的反饋,鼓勵正確的回答,糾正錯誤的回答。
②觀察評價:
-教師在課堂上通過觀察學生的參與度、表情、動作等,評估學生的學習狀態(tài)。
-觀察學生的課堂表現(xiàn),如是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學知識等。
-根據(jù)觀察結果,教師可以調整教學節(jié)奏,確保每個學生都能跟上教學進度。
③測試評價:
-定期進行小測驗或課堂練習,以評估學生對知識的掌握程度。
-測試內(nèi)容應包括本節(jié)課的重點和難點,測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等。
-測試后,教師應及時批改并分析測試結果,了解學生的學習薄弱環(huán)節(jié)。
④反饋評價:
-教師應給予學生及時的正面反饋,鼓勵學生的進步和努力。
-對于學生的錯誤,教師應耐心指導,幫助學生找到錯誤的原因,并提供改正的方法。
-通過反饋,教師可以引導學生自我評價,培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。
⑤小組評價:
-在小組活動中,教師可以觀察小組的合作情況,評估學生的團隊協(xié)作能力。
-通過小組評價,教師可以了解學生在團隊中的角色和貢獻,以及他們在溝通和解決問題方面的能力。
2.作業(yè)評價:
作業(yè)是課堂教學的延伸,對學生的作業(yè)進行評價有助于鞏固課堂所學知識,提高學生的學習效果。
①作業(yè)批改:
-教師應認真批改學生的作業(yè),對每個學生的作業(yè)進行詳細評價。
-批改時,教師應關注學生的答案是否正確,以及他們的解題思路和方法。
②作業(yè)反饋:
-教師應及時反饋作業(yè)情況,對學生的優(yōu)點給予肯定,對不足之處提出改進建議。
-鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正,提高作業(yè)質量。
③作業(yè)展示:
-定期組織作業(yè)展示活動,讓學生分享自己的作業(yè)成果,提高他們的學習興趣和自信心。
-通過展示,教師可以了解學生的作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)共性問題,及時調整教學策略。
④作業(yè)評價記錄:
-教師應記錄學生的作業(yè)評價情況,包括作業(yè)完成情況、錯誤類型、改進建議等。
-通過記錄,教師可以追蹤學生的學習進步,為后續(xù)教學提供參考。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設真實情境:在課堂上,我嘗試通過模擬真實的生活場景,如模擬在機場、火車站等地方詢問路線,讓學生在實際情境中運用所學英語,提高他們的實際應用能力。
2.多媒體輔助教學:利用多媒體技術,如視頻、圖片和動畫,使教學內(nèi)容更加生動有趣,幫助學生更好地理解和記憶。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學生參與度不足:在課堂討論和角色扮演活動中,部分學生參與度不高,可能是因為他們對所學內(nèi)容缺乏興趣或者不自信。
2.語法教學過于機械:在講解語法知識時,我可能過于強調規(guī)則和結構,而忽視了語境和實際應用,導致學生對語法的學習感到枯燥乏味。
3.評價方式單一:目前主要依靠測試和作業(yè)來評價學生的學習效果,缺乏多元化的評價方式,無法全面了解學生的學習情況和進步。
反思改進措施(三)
1.提高學生參與度:
-設計更具吸引力的課堂活動,如競賽、游戲等,激發(fā)學生的學習興趣。
-鼓勵學生表達自己的觀點,給予他們更多的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 耐火纖維制品在鋼鐵冶煉中的應用行業(yè)跨境出海項目商業(yè)計劃書
- 網(wǎng)絡電視棒行業(yè)跨境出海項目商業(yè)計劃書
- 有機大米品牌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書
- 美食雕塑美食節(jié)企業(yè)制定與實施新質生產(chǎn)力項目商業(yè)計劃書
- 運輸貨場倉儲服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書
- 水痘知識培訓
- 湖南安全員證題庫資料及答案解析
- 街道安全治理培訓會
- 安全培訓師資微課課件
- 銀行從業(yè)考試一級資本及答案解析
- 8.1 走進人工智能 課件 2024-2025學年浙教版(2023)初中信息技術八年級下冊
- 銷售合同法律風險分析-全面剖析
- 鄂爾多斯盆地地質特征與沉積模式分析
- 2025中美關稅戰(zhàn)時政述評-初中《道法》25年時政述評課件
- 鼻部解剖結構及其臨床表現(xiàn)
- 生鮮農(nóng)產(chǎn)品配送商業(yè)計劃書模板
- 2025年股東退股權益申請協(xié)議書范例
- 小學生乘坐飛機安全
- 機耕路施工方案與技術措施
- 泵管架搭設施工方案
- 腹膜透析基本操作技術
評論
0/150
提交評論