第六單元整體說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元整體說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師備課系列（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容第六單元整體說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師備課系列（統(tǒng)編版）

本單元包含《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》、《秋天的雨》、《古詩(shī)詞五首》等課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，學(xué)生將掌握描寫(xiě)景物的方法，提高閱讀理解能力，并感受自然之美、人文情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力，提升審美情趣，增強(qiáng)文化自信；鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)豐富的想象力和細(xì)膩的情感；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與文字運(yùn)用的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的自然景物描寫(xiě)和詩(shī)歌欣賞。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和基本的閱讀理解能力。但對(duì)于本單元所涉及的細(xì)膩景物描寫(xiě)、古詩(shī)詞的意境把握以及文學(xué)鑒賞技巧，學(xué)生可能還缺乏深入理解和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然美景和文學(xué)作品有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)細(xì)膩的景物描寫(xiě)理解不夠深入，難以把握作者的情感和意境；二是古詩(shī)詞的鑒賞需要較高的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言感知能力，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度；三是學(xué)生的表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力有待提高，需要通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。此外，學(xué)生在理解不同文化和歷史背景下形成的文學(xué)作品的內(nèi)涵時(shí)，也可能遇到理解上的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、紙質(zhì)教材《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》（統(tǒng)編版）、筆記本、粉筆、黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論、電子文檔。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、討論法、閱讀分析法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)《春》一文，了解作者朱自清的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作手法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《春》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“文章中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了春天的特點(diǎn)？”“作者如何運(yùn)用比喻和擬人手法表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《春》一文，理解文章的基本內(nèi)容和寫(xiě)作特色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《春》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示春天的圖片或播放與春天相關(guān)的視頻，引出《春》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、擬人等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)春天的理解和感受，以及文章中的寫(xiě)作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的寫(xiě)作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的寫(xiě)作手法，掌握描寫(xiě)景物的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《春》一文相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)春景描寫(xiě)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作短文。

-提供拓展資源：推薦與春天相關(guān)的文學(xué)作品或詩(shī)歌，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多與春天相關(guān)的文學(xué)作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握描寫(xiě)景物的技巧，難點(diǎn)在于如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中講解和實(shí)踐、課后拓展的方式，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《朱自清全集》：收錄了朱自清先生的全部作品，包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等，便于學(xué)生深入了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-《中國(guó)現(xiàn)代散文經(jīng)典》：收錄了20世紀(jì)中國(guó)散文的代表作，可以幫助學(xué)生對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)不同的散文寫(xiě)作技巧。

-《自然之美》：介紹自然景觀的書(shū)籍，如《黃山志》、《西湖夢(mèng)尋》等，讓學(xué)生在閱讀中感受自然之美，提升審美情趣。

-《古詩(shī)詞鑒賞》：講解古詩(shī)詞的鑒賞方法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞，拓展文學(xué)視野。

-《中國(guó)古代園林》：介紹中國(guó)古代園林的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)，以及與自然景觀的和諧關(guān)系，讓學(xué)生在欣賞自然的同時(shí)，了解傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，比較其寫(xiě)作風(fēng)格和手法，分析作者在不同作品中的情感表達(dá)。

-收集有關(guān)春天的詩(shī)詞，如唐代詩(shī)人杜甫的《春望》、宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》等，分析詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和感慨。

-觀看與自然景觀相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)最美的自然》、《人類居住》等，感受大自然的神奇與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。

-參觀公園、植物園或郊外自然風(fēng)光，實(shí)地觀察春天的變化，將觀察到的景象記錄下來(lái)，并嘗試用文字表達(dá)自己的感受。

-參與校園內(nèi)的文學(xué)社團(tuán)或讀書(shū)會(huì)，與其他同學(xué)交流閱讀心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。

-在家中或?qū)W校圖書(shū)館查閱有關(guān)自然景觀、傳統(tǒng)文化等方面的書(shū)籍，拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的精神世界。

-在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上關(guān)注有關(guān)文學(xué)、藝術(shù)、自然保護(hù)等方面的公眾號(hào)，獲取最新資訊，提高自己的綜合素質(zhì)。

-嘗試將所學(xué)到的描寫(xiě)景物的技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，如日記、隨筆、散文等，不斷提升自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-與家長(zhǎng)、老師溝通，了解他們對(duì)自然景觀和傳統(tǒng)文化的看法，增進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)，共同傳承和弘揚(yáng)中華文化。

-關(guān)注環(huán)保組織或志愿者活動(dòng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的特點(diǎn)：生機(jī)勃勃、色彩斑斕、充滿希望。

-描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)、對(duì)比、擬人、排比等修辭手法。