跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)07垃圾的分類與回收利用（活動(dòng)設(shè)計(jì)）-九年級(jí)化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)說課稿+設(shè)計(jì)（人教版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)07垃圾的分類與回收利用（活動(dòng)設(shè)計(jì)）”。該內(nèi)容選自人教版2024年九年級(jí)化學(xué)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)變化等。學(xué)生將運(yùn)用這些知識(shí)，對垃圾進(jìn)行分類與回收利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問題，提升解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保的責(zé)任感，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①垃圾分類的基本原則和方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

②垃圾回收利用的原理和技術(shù)，如塑料、紙張、金屬和有害物質(zhì)的回收處理方法。

③學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡單的垃圾回收利用方案，包括分類收集、儲(chǔ)存和初步處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)掌握的準(zhǔn)確性和實(shí)際操作的規(guī)范性，特別是在面對復(fù)雜垃圾成分時(shí)的判斷能力。

②垃圾回收利用過程中，對環(huán)境友好型技術(shù)原理的理解和應(yīng)用，如化學(xué)處理、物理分離等。

③學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，包括設(shè)計(jì)出既實(shí)用又環(huán)保的垃圾回收利用方案。

④培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，將環(huán)保理念融入日常生活，形成長期的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解垃圾分類的基本原則和回收利用的原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對不同類型的垃圾提出分類回收的建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)垃圾分類和回收的實(shí)際過程。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示垃圾分類和回收利用的動(dòng)畫或視頻，直觀展示復(fù)雜過程。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示國內(nèi)外垃圾處理的成功案例，拓寬學(xué)生的視野。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一系列生活中常見的垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些垃圾的處理方式。提出問題：“我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾應(yīng)該如何處理？如何實(shí)現(xiàn)垃圾的分類與回收利用？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)07垃圾的分類與回收利用”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹垃圾分類的基本原則和方法

教師講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生了解分類的重要性。

（2）講解垃圾回收利用的原理和技術(shù)

介紹常見的垃圾回收處理方法，如塑料、紙張、金屬和有害物質(zhì)的回收技術(shù)，通過動(dòng)畫演示或視頻播放，讓學(xué)生直觀了解回收過程。

（3）分析垃圾分類與回收利用的實(shí)例

選取國內(nèi)外成功實(shí)施垃圾分類和回收利用的案例，讓學(xué)生了解垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用和效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論

將學(xué)生分成小組，每組針對生活中常見的垃圾，討論并設(shè)計(jì)分類回收方案。

（2）小組展示

每組派代表向全班展示本組的垃圾分類回收方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)方案的創(chuàng)新性和可行性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類與回收利用的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）調(diào)查家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)針對本社區(qū)的垃圾分類和回收利用宣傳方案。

（3）下節(jié)課前，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)垃圾分類的演示文稿，分享給全班同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握垃圾分類的基本原則和方法，了解不同類型垃圾的回收利用技術(shù)。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解并能夠描述塑料、紙張、金屬和有害物質(zhì)的回收處理方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的垃圾，并提出合理的分類回收建議。

2.實(shí)踐操作能力

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，具體效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，如在家中或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的垃圾回收利用方案，如制作垃圾分類標(biāo)識(shí)、設(shè)計(jì)垃圾分類回收桶等。

-學(xué)生在小組討論和展示中，能夠與他人合作，共同完成垃圾分類回收方案的設(shè)計(jì)。

3.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到提升，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到垃圾分類和回收利用對環(huán)境保護(hù)的重要性，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)宣傳垃圾分類和回收利用知識(shí)，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課涉及化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際環(huán)境問題，如分析垃圾成分、了解回收處理技術(shù)等。

-學(xué)生在小組討論和展示中，能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等，進(jìn)行綜合分析和判斷。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了解決問題的思維方式和創(chuàng)新能力，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力

本節(jié)課的小組討論和展示環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，積極參與討論，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與觀眾進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)1.垃圾分類原則

①分類標(biāo)準(zhǔn)

②可回收物

③有害垃圾

④廚余垃圾

⑤其他垃圾

2.垃圾回收利用技術(shù)

①塑料回收

②紙張回收

③金屬回收

④有害物質(zhì)處理

⑤回收流程

3.實(shí)踐活動(dòng)要點(diǎn)

①分類收集

②儲(chǔ)存管理

③初步處理

④回收利用方案設(shè)計(jì)

⑤環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了生活中常見的垃圾圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在講解垃圾分類的基本原則和方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)還是不太理解，比如有害垃圾的具體種類。這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過實(shí)際操作來加深他們的印象。

在講授新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等。這些方法都挺受歡迎的，學(xué)生們在討論和操作中積極參與，學(xué)到了很多知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于垃圾分類的認(rèn)識(shí)還是停留在表面，對于回收利用的具體技術(shù)了解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊谥v解這些內(nèi)容時(shí)，沒有結(jié)合更多的實(shí)際案例，所以我覺得以后可以在這方面做得更好。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并設(shè)計(jì)垃圾分類回收方案，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的。學(xué)生們在討論中碰撞出不少想法，而且他們的方案也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，沒有很好地分工合作，導(dǎo)致討論效率不高。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了垃圾分類和回收利用的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們調(diào)查家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，并設(shè)計(jì)一個(gè)針對本社區(qū)的垃圾分類和回收利用宣傳方案。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得挺實(shí)用的，我希望學(xué)生們能夠通過這個(gè)作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在垃圾分類和回收利用方面的知識(shí)得到了提升，環(huán)保意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。此外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，特別是在學(xué)生分組討論時(shí)，如何更好地協(xié)調(diào)各小組的討論進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，可以采用分步驟講解的方式，或者通過實(shí)際