《第一單元認(rèn)識(shí)幾何畫板第2課畫基本幾何圖形畫點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第一單元認(rèn)識(shí)幾何畫板第2課畫基本幾何圖形畫點(diǎn)》，包括了解幾何畫板的基本操作，掌握畫點(diǎn)的步驟和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)之上，通過學(xué)習(xí)如何使用幾何畫板畫點(diǎn)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)幾何畫板的基本操作，學(xué)生能夠提升對(duì)信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中解決問題的計(jì)算思維。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.幾何畫板的基本操作；2.畫點(diǎn)的精確度和對(duì)稱性。

難點(diǎn)：1.理解并掌握畫點(diǎn)坐標(biāo)的輸入方法；2.運(yùn)用幾何畫板進(jìn)行點(diǎn)的精確作圖。

解決辦法：1.通過演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉幾何畫板界面和基本操作；2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握坐標(biāo)輸入和點(diǎn)的精確作圖技巧；3.對(duì)于難點(diǎn)，提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決。通過小組合作，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、幾何畫板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：幾何畫板教學(xué)視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如直尺、圓規(guī)等輔助教學(xué)）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)幾何畫板的基本界面和操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用幾何畫板畫點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問題如“什么是坐標(biāo)？如何在畫板中輸入坐標(biāo)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀幾何畫板的使用說明，理解畫點(diǎn)的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解幾何畫板的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示幾何圖形的動(dòng)畫，引出“畫點(diǎn)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何在幾何畫板中畫點(diǎn)，包括坐標(biāo)的輸入和點(diǎn)的繪制方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“繪制指定坐標(biāo)點(diǎn)”的練習(xí)，讓學(xué)生分組實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與練習(xí)，嘗試在幾何畫板中繪制點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解畫點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解畫點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握畫點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“繪制不同類型的點(diǎn)”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供幾何畫板的進(jìn)一步操作教程和相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多幾何畫板的高級(jí)功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的畫點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幾何畫板高級(jí)功能介紹：介紹幾何畫板中除了畫點(diǎn)以外的其他基本圖形繪制方法，如直線、圓、多邊形等，以及如何使用這些圖形進(jìn)行進(jìn)一步的幾何構(gòu)造和探究。

-幾何圖形的性質(zhì)探究：提供一系列關(guān)于幾何圖形性質(zhì)的研究資料，包括三角形的內(nèi)角和、平行線的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證。

-幾何圖形的變換：介紹幾何變換的概念，如平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等，并展示如何使用幾何畫板進(jìn)行這些變換的操作。

-幾何問題的解決策略：提供一些典型的幾何問題，如面積計(jì)算、體積計(jì)算、角度求解等，以及使用幾何畫板進(jìn)行解決的方法和技巧。

2.拓展建議：

-針對(duì)幾何畫板高級(jí)功能的學(xué)習(xí)，建議學(xué)生利用課余時(shí)間在線觀看相關(guān)教程視頻，了解并練習(xí)繪制更多種類的幾何圖形。

-學(xué)生可以嘗試使用幾何畫板解決教材中的實(shí)際問題，如利用幾何畫板繪制圖形來(lái)驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和定理，或者通過繪制圖形來(lái)理解圓的周長(zhǎng)和面積公式。

-對(duì)于幾何圖形的性質(zhì)探究，建議學(xué)生分組合作，共同研究并記錄不同圖形的性質(zhì)，如使用幾何畫板測(cè)量并比較不同形狀的三角形的內(nèi)角和。

-在學(xué)習(xí)幾何變換時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)變換前后的圖形，通過幾何畫板觀察變換的效果，加深對(duì)變換概念的理解。

-為了提高解決幾何問題的能力，建議學(xué)生定期收集和整理遇到的幾何問題，并嘗試使用幾何畫板進(jìn)行解答，同時(shí)與同學(xué)交流解題思路。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過解決實(shí)際問題來(lái)提高自己的幾何應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)幾何畫板的使用方法，通過不斷實(shí)踐來(lái)鞏固和提升操作技能。

-學(xué)生可以嘗試將幾何畫板與其他學(xué)科結(jié)合，如物理中的運(yùn)動(dòng)軌跡分析、化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)模型等，以拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課題研究，通過幾何畫板進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分析和可視化，提升科學(xué)探究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幾何畫板的基本操作界面

-點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法

-畫點(diǎn)工具的使用步驟

②關(guān)鍵詞匯：

-幾何畫板

-坐標(biāo)

-點(diǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“在幾何畫板中，點(diǎn)的坐標(biāo)可以通過輸入x和y的值來(lái)表示?！?/p>

-“使用畫點(diǎn)工具時(shí)，需要先確定點(diǎn)的位置，然后點(diǎn)擊確定按鈕完成繪制?！?/p>

-“通過改變點(diǎn)的坐標(biāo)值，可以觀察到點(diǎn)在平面上的位置變化?！?/p>

④邏輯關(guān)系闡述：

①幾何畫板的基本操作界面：介紹幾何畫板的主要界面元素，如工具欄、菜單欄、坐標(biāo)系等，為學(xué)生使用畫點(diǎn)工具打下基礎(chǔ)。

②點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法：解釋點(diǎn)的坐標(biāo)如何表示其在平面上的位置，包括x軸和y軸的值。

③畫點(diǎn)工具的使用步驟：詳細(xì)說明使用畫點(diǎn)工具的具體步驟，包括確定點(diǎn)位置和執(zhí)行繪制操作。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。以下是針對(duì)本節(jié)課的一些具體評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出問題，以及是否能夠主動(dòng)回答問題。

-操作技能掌握：評(píng)估學(xué)生在幾何畫板中操作畫點(diǎn)工具的熟練程度，包括點(diǎn)的定位和繪制。

-思考能力：觀察學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)的思考過程，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)概念。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)：

-小組合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-討論深度：評(píng)價(jià)小組討論的深度，是否能夠深入分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新性：觀察小組在討論中是否提出了新穎的解決方案或問題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是即時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。以下是測(cè)試的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-理解程度：通過測(cè)試題目評(píng)估學(xué)生對(duì)畫點(diǎn)操作的理解程度，是否能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-操作正確性：測(cè)試學(xué)生是否能夠正確使用幾何畫板繪制點(diǎn)，包括坐標(biāo)輸入和圖形繪制。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要方式。以下是對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，是否能夠按照要求完成任務(wù)。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度，是否認(rèn)真對(duì)待，是否能夠按時(shí)提交。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的幾何圖形。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，如“你的操作非常熟練，繼續(xù)保持！”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，可以提出具體建議，如“在輸入坐標(biāo)時(shí)，注意查看坐標(biāo)軸的方向?！?/p>

-針對(duì)小組討論：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神，如“你們小組的討論非常積極，繼續(xù)保持這種團(tuán)隊(duì)精神。”對(duì)于討論深度和創(chuàng)新性，可以提出更高的期望，如“希望你們?cè)谙麓?/p>