Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）說課稿人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語下冊Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）。本節(jié)課主要圍繞“無規(guī)則，無秩序”這一主題展開，內(nèi)容包括聽力、閱讀和寫作。通過聽力材料讓學(xué)生了解不同文化背景下的規(guī)則與秩序，閱讀材料則幫助學(xué)生了解相關(guān)背景知識，寫作部分則要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于規(guī)則與秩序的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言理解和獲取信息的能力；通過閱讀活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的規(guī)則與秩序；通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考；同時，通過課堂活動的設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的構(gòu)成。在詞匯方面，他們對一些日常用語和常用詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，如個人興趣、學(xué)習(xí)氛圍等。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，愿意參與課堂活動。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，如有的學(xué)生在聽力方面較強(qiáng)，有的則在閱讀理解上更有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對英語語法規(guī)則的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在寫作時出現(xiàn)錯誤；二是詞匯量不足，影響閱讀理解和聽力理解；三是缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。此外，文化差異的理解也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)之一，因為不同的文化背景可能會影響他們對規(guī)則和秩序的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材人教版七年級英語下冊Unit2NoRules，NoOrder。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化中規(guī)則和秩序的圖片、相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行互動和展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是規(guī)則和秩序嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對規(guī)則和秩序的理解。

4.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于規(guī)則和秩序的，讓我們一起走進(jìn)Unit2NoRules，NoOrder?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張不同文化中規(guī)則和秩序的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提問：“你們能從這張圖片中看出哪些規(guī)則和秩序？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.老師展示課文標(biāo)題“Unit2NoRules，NoOrder”，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

三、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.聽力結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？”

3.學(xué)生回答后，老師針對聽力材料進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示課文，讓學(xué)生自主閱讀。

2.提問：“同學(xué)們，你們在閱讀過程中遇到了哪些困難？”

3.學(xué)生回答后，老師針對問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨。

五、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書課文中的重點詞匯，如order、rule、disorder等。

2.老師用例句講解詞匯用法，讓學(xué)生掌握詞匯的意義和用法。

3.學(xué)生跟讀例句，加深對詞匯的記憶。

六、語法講解（10分鐘）

1.老師講解課文中的語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句等。

2.老師用例句講解語法規(guī)則，讓學(xué)生掌握語法知識。

3.學(xué)生跟讀例句，鞏固所學(xué)語法。

七、寫作訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師提出寫作要求：“請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于規(guī)則和秩序的短文?！?/p>

2.學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成寫作后，老師組織學(xué)生進(jìn)行互評，分享寫作心得。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、語法和課文主旨。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

3.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，并完成以下作業(yè)：1.翻譯課文中的重點句子；2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于規(guī)則和秩序的短文?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好作業(yè)筆記。

十、下課（1分鐘）

1.老師宣布下課，感謝學(xué)生的參與。

2.學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。知識點梳理Unit2NoRules，NoOrderSectionB（1a~1c）的知識點梳理如下：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.order（n.）：秩序，順序

-例句：Theroomisinperfectorder.

2.rule（n.）：規(guī)則，條例

-例句：Therearerulesforplayingthegame.

3.disorder（n.）：混亂，雜亂

-例句：Thecitywasinastateofdisorderaftertheearthquake.

4.follow（v.）：跟隨，遵循

-例句：Pleasefollowtherules.

5.break（v.）：打破，違反

-例句：Don'tbreaktherules.

6.obey（v.）：服從，遵守

-例句：Youshouldobeyyourparents.

7.respect（v.）：尊重

-例句：Weshouldrespectothers'opinions.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

-例句：Theyfollowtherules.

2.一般疑問句

-例句：Doyoufollowtherules?

3.祈使句

-例句：Followtherules!

三、課文內(nèi)容

1.課文講述了不同文化背景下規(guī)則和秩序的重要性。

2.通過故事，讓學(xué)生了解到遵守規(guī)則和秩序的重要性。

3.課文中的角色在故事中面臨不同的選擇，展示了遵守規(guī)則和秩序的積極影響。

四、語法知識

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

2.一般疑問句的構(gòu)成：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形

3.祈使句的構(gòu)成：動詞原形（+主語）

五、閱讀理解

1.學(xué)會從課文中獲取信息，了解故事背景和人物關(guān)系。

2.學(xué)會分析故事情節(jié)，理解故事主旨。

3.學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

六、寫作技巧

1.學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

2.學(xué)會組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

3.學(xué)會運用不同的寫作手法，使文章生動有趣。

七、文化意識

1.了解不同文化背景下規(guī)則和秩序的重要性。

2.學(xué)會尊重和理解不同文化的差異。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守社會規(guī)則。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.學(xué)生的參與度：雖然課堂氛圍總體不錯，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，尤其是在寫作環(huán)節(jié)。這說明我在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度上還有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候我對個別學(xué)生的注意力不夠集中，導(dǎo)致他們在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我打算在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)素材和活動，以吸引學(xué)生的注意力，并確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.語法講解：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜句型的理解不夠深入。我認(rèn)為這部分內(nèi)容需要更加細(xì)致的講解，結(jié)合實際例句進(jìn)行練習(xí)。未來，我會在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的練習(xí)題，并在課堂上給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會。

4.學(xué)生反饋：課后，我讓學(xué)生填寫了反饋表，發(fā)現(xiàn)他們對聽力部分的感覺較好，但閱讀和寫作部分還有提升空間。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加閱讀和寫作的練習(xí)，同時引入更多樣的寫作話題，讓學(xué)生在實踐中提高。

5.教學(xué)資源：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于輔助材料的利用不夠充分。為了解決這個問題，我會在課前將輔助材料提前發(fā)放給學(xué)生，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源，比如通過制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)知識點等方式。

6.評價方式：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)過多依賴書面考試可能會忽略學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實際運用能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多口頭評價的機(jī)會，比如口頭報告、小組討論等。

-提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

-深入講解語法知識，結(jié)合實際進(jìn)行練習(xí)。

-增加閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。

-教學(xué)資源合理分配，引導(dǎo)學(xué)生有效利用。

-豐富評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，提高他們的英語素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-重點知識點：不同文化背景下規(guī)則和秩序的重要性

-詞匯：order、rule、disorder

-句子：Theyfollowtherules./It'simportanttohaveorderinsociety.

②聽力材料

-重點知識點：獲取信息、理解故事情節(jié)

-詞匯：follow、break、obey

-句型：Whatdoyouhear?/Thestoryisabout...

③閱讀理解

-重點知識點：分析課文結(jié)構(gòu)、理解文章主旨

-詞匯：importance、background、characters

-句子：Thepassagetalksabouttheimportanceofrulesandorder./Theauthor'smainpointis...

④詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：掌握重點詞匯的意義和用法

-詞匯：order、rule、disorder、follow、break、obey、respect

-例句：Theroomisinperfectorder./Don'tbreaktherules.

⑤語法知識

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句、祈使句

-句型：主語+動詞原形/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形/動詞原形（+主語）

⑥寫作訓(xùn)練

-重點知識點：運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作

-詞匯：order、rule、disorder、follow、break、obey

-句型：