Unit8Lesson3全英說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Lesson3全英說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版七年級英語上冊Unit8Lesson3，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)如何描述過去發(fā)生的事情，以及如何用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行提問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際對話中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會描述和提問過去發(fā)生的事件，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)和社交活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)難度。在這個(gè)年級，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，而另一些學(xué)生則可能在英語學(xué)習(xí)上較為吃力。在知識層面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)較為熟悉，但對一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用相對薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力普遍較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。他們在日常交流中能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，但在描述過去事件時(shí)，往往難以準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力仍需加強(qiáng)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時(shí)會存在注意力不集中的現(xiàn)象。他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣與課堂氛圍、教師的引導(dǎo)密切相關(guān)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊Unit8Lesson3的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日?；顒訄鼍皥D片、時(shí)間線圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些與日常生活相關(guān)的圖片，如學(xué)生過去的活動照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們過去做過的事情。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何描述現(xiàn)在發(fā)生的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過具體的例子，如"Iwatchedamovieyesterday."，展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)態(tài)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場景，并互相糾正。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和完成對話。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，如描述一次旅行或一次生日派對。

-小組合作：學(xué)生分組討論，編寫一個(gè)簡短的故事，使用一般過去時(shí)態(tài)，并輪流朗讀。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般過去時(shí)態(tài)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的生詞和語法點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過作業(yè)和預(yù)習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。

-學(xué)生能夠理解并解釋一般過去時(shí)態(tài)在句子中的用法和意義。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽力和口語方面，能夠聽懂并模仿使用一般過去時(shí)態(tài)的句子。

-學(xué)生在閱讀方面，能夠理解并分析使用一般過去時(shí)態(tài)的文本，如故事、新聞報(bào)道等。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件，表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷。

3.語言運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在日常對話中自然地使用一般過去時(shí)態(tài)，如描述過去的活動、經(jīng)歷等。

-學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述，使文章內(nèi)容更加豐富和生動。

-學(xué)生在聽力和口語交流中，能夠識別和理解使用一般過去時(shí)態(tài)的句子，提高溝通效果。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，了解不同文化背景下對時(shí)間的表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到語言與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)跨文化交際意識。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，提高對自身文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.思維能力：

-學(xué)生在分析、比較和歸納過程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面，能夠嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述新穎的情境，拓展思維空間。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、角色扮演和小組討論，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在角色扮演的時(shí)候，特別活躍，能很好地運(yùn)用到一般過去時(shí)態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白。這可能是因?yàn)槲覜]有用足夠直觀的方式去解釋。所以我打算在今后的教學(xué)中，多使用一些圖表或者視頻，讓學(xué)生更直觀地理解這些規(guī)則。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生可能會分心，這讓我意識到，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。我可能會在小組討論之前，先給他們一些具體的問題或者任務(wù)，這樣他們就有目標(biāo)地去討論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高。他們在課堂上更加積極地參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對困難時(shí)，可能會有些沮喪。這提醒我，作為老師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新知識時(shí)，可能有些急于求成，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。另外，我在課堂上的提問可能還不夠多樣化，有些學(xué)生可能沒有機(jī)會參與到課堂互動中來。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會更加注重教學(xué)方法的選擇，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。其次，我會增加課堂互動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。最后，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-動詞的變化形式（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-句型結(jié)構(gòu)（主語+助動詞+過去分詞）

②詞：

-助動詞：