第四單元我國的四大高原說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）舊版西師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：我國的四大高原

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)我國的四大高原，學(xué)生能夠提升對地理信息的敏感度，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行地理信息的收集和分析，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握我國四大高原的基本特征，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，如地圖軟件、搜索引擎等，進(jìn)行地理信息的查詢和整理。

③能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同完成關(guān)于四大高原的探究報(bào)告，提高信息處理和表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對地理知識的理解有限，可能難以準(zhǔn)確把握四大高原的地理位置和特點(diǎn)。

②學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)工具時(shí)，可能存在操作上的困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

③在合作學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效分工、協(xié)調(diào)合作，以及如何確保每個(gè)學(xué)生都能參與到探究過程中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解四大高原的基本知識，再引導(dǎo)學(xué)生討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)“高原之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的地理學(xué)家，通過模擬探索過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示四大高原的地理信息，通過直觀演示幫助學(xué)生理解地形地貌。

4.開展小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究每個(gè)高原的特點(diǎn)，并制作成多媒體報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和地理知識網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)信息獲取和評價(jià)的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我國四大高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國有哪些高原嗎？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于我國四大高原的圖片或視頻片段，如青藏高原的壯麗風(fēng)光、云貴高原的喀斯特地貌等，讓學(xué)生初步感受高原的美麗和獨(dú)特。

簡短介紹我國四大高原的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“今天我們將一起探索我國的四大高原，了解它們的特點(diǎn)和在我國地理環(huán)境中的作用?！?/p>

二、我國四大高原基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國四大高原的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

講解我國四大高原的定義，包括其主要組成部分，如青藏高原的冰川、云貴高原的喀斯特地貌等。

詳細(xì)介紹四大高原的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，使用地圖、圖表等視覺輔助工具幫助學(xué)生理解。

三、我國四大高原案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國四大高原的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的四大高原案例進(jìn)行分析，如青藏高原的生態(tài)保護(hù)、云貴高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解高原的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用高原的特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四大高原相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如高原的生態(tài)保護(hù)、旅游開發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對我國四大高原的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國四大高原的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四大高原的基本概念、地理特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)四大高原在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國四大高原的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下要求：

-選擇一個(gè)自己感興趣的高原，介紹其地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)。

-分析該高原對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、生態(tài)和文化的影響。

-提出保護(hù)該高原生態(tài)環(huán)境的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

2.技能提升

學(xué)生在信息技術(shù)的運(yùn)用方面得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何使用地圖軟件、搜索引擎等工具來收集和整理地理信息，提高了信息檢索和處理的能力。此外，通過小組合作項(xiàng)目，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析案例中的問題，提出解決方案，并嘗試從高原的特點(diǎn)出發(fā)，思考如何解決實(shí)際問題。

4.情感態(tài)度

學(xué)生對我國四大高原有了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感。通過學(xué)習(xí)高原的生態(tài)保護(hù)、文化傳承等方面，學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.應(yīng)用能力

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在日常生活中關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)；在旅行規(guī)劃中，根據(jù)高原的地理特征選擇合適的路線和裝備。

6.創(chuàng)新意識

在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的創(chuàng)新想法和建議。他們通過研究和討論，提出了一些關(guān)于高原生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

7.終身學(xué)習(xí)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果是多方面的，不僅幫助學(xué)生掌握了地理知識，還在技能、思維、情感態(tài)度、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)等方面取得了顯著成效。這些成果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)

1.高原概念概述

①高原的定義

②高原的共同特征

③我國四大高原名稱

2.青藏高原

①地理位置與范圍

②地形地貌特點(diǎn)

③氣候特點(diǎn)

④生態(tài)環(huán)境

3.內(nèi)蒙古高原

①地理位置與范圍

②地形地貌特點(diǎn)

③氣候特點(diǎn)

④主要資源

4.云貴高原

①地理位置與范圍

②地形地貌特點(diǎn)（喀斯特地貌）

③氣候特點(diǎn)

④主要民族與文化

5.黃土