第一課同住地球村教學(xué)設(shè)計(jì)初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制九年級(jí)下冊(cè)-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版五四學(xué)制九年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材，本節(jié)課主要圍繞“同住地球村”這一主題展開。內(nèi)容包括：地球村的概念、人類面臨的共同問(wèn)題、我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用、青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球村的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)國(guó)家觀念和全球意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）文化意識(shí)，通過(guò)了解地球村的多元文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和尊重；2）政治認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用，培養(yǎng)國(guó)家榮譽(yù)感和責(zé)任感；3）法治意識(shí)，讓學(xué)生了解國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則，增強(qiáng)法治觀念；4）公共參與，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，積極參與國(guó)際事務(wù)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“地球村”的概念及其對(duì)人類生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化背景下個(gè)體與集體的關(guān)系；

②掌握我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，理解我國(guó)在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)；

③認(rèn)識(shí)到國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則對(duì)維護(hù)世界和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生建立全球視角，理解不同國(guó)家和地區(qū)之間相互依存的復(fù)雜關(guān)系；

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全球化的背景下，以積極的態(tài)度參與國(guó)際事務(wù)，為解決全球性問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量；

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析國(guó)際社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)參與能力和國(guó)際視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球村形成過(guò)程的動(dòng)畫、國(guó)際組織介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、世界國(guó)旗圖等教學(xué)工具，以便于學(xué)生直觀地了解世界地理分布和國(guó)家情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀等設(shè)備，以便于展示和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示一張地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如七大洲、四大洋等，進(jìn)而引出“地球村”的概念。教師提出問(wèn)題：“為什么說(shuō)我們的地球是一個(gè)‘村’呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①地球村的形成（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)展示地球村形成過(guò)程的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景下的地球村概念。教師提問(wèn)：“地球村的形成對(duì)我們有什么影響？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：地球村使人們的生活方式、思維方式發(fā)生了巨大變化，國(guó)際間的交流與合作更加緊密。

②我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用（用時(shí)5分鐘）

教師展示我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。教師提問(wèn)：“我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中扮演了什么樣的角色？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，致力于維護(hù)世界和平與發(fā)展，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出重要貢獻(xiàn)。

③國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)講解國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的重要性。教師提問(wèn)：“國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則對(duì)我們有什么意義？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則是國(guó)際社會(huì)共同遵守的行為準(zhǔn)則，有助于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)際合作的視頻，思考如何在國(guó)際合作中發(fā)揮自己的作用。（用時(shí)5分鐘）

②學(xué)生分組討論，探討如何應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題，如氣候變化、環(huán)境污染等。（用時(shí)5分鐘）

③學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生1：我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題。比如，各國(guó)可以共同研究環(huán)保技術(shù)，減少污染物排放。

②學(xué)生2：我認(rèn)為我們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞。比如，我們可以選擇公共交通工具，減少私家車出行。

③學(xué)生3：我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。比如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)環(huán)保課程，讓學(xué)生從小了解環(huán)保知識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球村的概念、我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用以及國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則的重要性。教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地球村的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到地球村的緊密聯(lián)系，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量?！弊詈?，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課圍繞“同住地球村”的主題，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.國(guó)際組織介紹：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織的成立背景、宗旨和主要職能。

b.全球性問(wèn)題案例：氣候變化、人口增長(zhǎng)、資源短缺、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等全球性問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響。

c.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色：我國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)、國(guó)際會(huì)議、援助項(xiàng)目等方面的參與和貢獻(xiàn)。

d.跨文化交流：不同國(guó)家和地區(qū)之間的文化差異、交流方式、相互學(xué)習(xí)的重要性。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：《地球村》、《世界是平的》、《全球化時(shí)代的沖突與合作》等，深入了解全球化的背景和影響。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《人類的地球》、《我們的海洋》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受地球村的多樣性。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球村的緊密聯(lián)系。

d.開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的全球性問(wèn)題進(jìn)行研究，如氣候變化對(duì)某一地區(qū)的具體影響，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行課堂展示。

e.關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

f.開展辯論賽：圍繞全球性問(wèn)題組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和口頭表達(dá)能力。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)際新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

通過(guò)以上拓展資源和建議，幫助學(xué)生全面了解地球村的各個(gè)方面，提高學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任感，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了地球的圖片作為切入點(diǎn)，這個(gè)方式挺有效的，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)“地球村”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球村的形成過(guò)程還是有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，所以在講解的時(shí)候，我需要更加生動(dòng)形象，比如可以用一些實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

新課講授部分，我按照地球村的形成、我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用、國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則這三個(gè)方面來(lái)展開。我覺得這三個(gè)方面是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在講解過(guò)程中，我盡量用了一些圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些內(nèi)容。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在聽講的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵信息。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的注意力管理和課堂互動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀看視頻、小組討論和成果分享三個(gè)環(huán)節(jié)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候非常積極，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組沒有很好地組織討論，導(dǎo)致討論效果不是特別理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容，分別是國(guó)際合作、綠色生活方式和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生們?cè)诨卮疬@些問(wèn)題的時(shí)候，表現(xiàn)出了很高的積極性。比如，有學(xué)生提到可以通過(guò)使用公共交通工具來(lái)減少私家車出行，這樣的回答讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，沒有深入思考。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，比如學(xué)生的注意力管理、討論技巧的指導(dǎo)以及批判性思維的培養(yǎng)等方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

具體來(lái)說(shuō)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，嘗試使用更加生動(dòng)形象的方式，如故事、案例等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.在新課講授過(guò)程中，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，確保討論效果。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋概念

題目：請(qǐng)解釋“地球村”這一概念。

答案：地球村是指在全球化的背景下，由于交通、通訊技術(shù)的發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密，形成一個(gè)如同一個(gè)村莊般相互依賴、相互影響的社會(huì)現(xiàn)象。

2.題型：分析問(wèn)題

題目：分析全球性問(wèn)題對(duì)人類生活的影響。

答案：全球性問(wèn)題如氣候變化、環(huán)境污染、資源短缺等，對(duì)人類生活的影響包括：生態(tài)環(huán)境惡化、生活質(zhì)量下降、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻、國(guó)際關(guān)系緊張等。

3.題型：案例分析

題目：舉例說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中如何推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

答案：我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的例子包括：參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、提供國(guó)際援助、倡導(dǎo)和平發(fā)展、推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)等。

4.題型：討論建議

題目：針對(duì)全球性問(wèn)題，提出我國(guó)可以采取哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)？

答案：我國(guó)可以采取以下措施來(lái)應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題：加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)科技創(chuàng)新、倡導(dǎo)綠色低碳生活方式、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

5.題型：觀點(diǎn)闡述

題目：談?wù)勀銓?duì)青少年在國(guó)際事務(wù)中如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量的看法。

答案：青少年可以在以下方面為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量：學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)，增強(qiáng)全球意識(shí)；積極參與國(guó)際交流活動(dòng)，增進(jìn)了解；關(guān)注全球性問(wèn)題，提出解決方案；培養(yǎng)國(guó)際視野，為國(guó)際合作貢獻(xiàn)智慧。板書設(shè)計(jì)1.地球村概念

①地球村的定義

②全球化的背景

③地球村的特征