第7課網(wǎng)絡(luò)信息的甄別教學(xué)設(shè)計(jì)河北大學(xué)版（2024）《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第7課網(wǎng)絡(luò)信息的甄別

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中甄別信息的真?zhèn)?，增?qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的網(wǎng)絡(luò)信息甄別方法，提高信息辨別能力，形成健康、理性的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.網(wǎng)絡(luò)信息甄別的基本原則和方法。

2.如何在實(shí)際操作中運(yùn)用甄別技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力不足，容易受到虛假信息的影響。

2.如何在實(shí)際情境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效甄別。

解決辦法：

1.結(jié)合具體案例，講解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的原則和方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息識(shí)別的重要性。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)甄別信息的能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、官方微博等，提供真實(shí)信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，提高甄別能力。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行信息甄別競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集網(wǎng)絡(luò)信息甄別的相關(guān)圖片、圖表，準(zhǔn)備視頻案例，用于課堂演示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦或平板電腦，連接互聯(lián)網(wǎng)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，方便展示討論結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)是否遇到過(guò)信息不準(zhǔn)確的情況？”

展示一些因錯(cuò)誤信息導(dǎo)致的后果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)信息甄別的重要性。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)信息甄別的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息甄別基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)信息的來(lái)源、傳播途徑和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)信息甄別案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)信息甄別案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息甄別解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)信息甄別相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言”、“如何評(píng)估信息來(lái)源的可靠性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)信息甄別的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息甄別在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息甄別。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息甄別的短文或報(bào)告，要求分析一個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)信息甄別案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)信息的甄別》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解并記住網(wǎng)絡(luò)信息甄別的概念，包括其定義、目的和重要性。

學(xué)生掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)信息甄別原則，如檢查信息來(lái)源、核實(shí)事實(shí)、評(píng)估信息的客觀性和準(zhǔn)確性等。

學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如虛假信息、誤導(dǎo)性信息、偏見(jiàn)等。

2.能力提升：

學(xué)生提升了信息辨別能力，能夠在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中甄別信息的真?zhèn)巍?/p>

學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從多角度分析問(wèn)題，不輕易接受未經(jīng)證實(shí)的信息。

學(xué)生提高了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己的隱私和安全。

3.技能發(fā)展：

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用多種工具和方法來(lái)甄別網(wǎng)絡(luò)信息，如搜索引擎、事實(shí)核查網(wǎng)站、官方發(fā)布渠道等。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如在社交媒體上識(shí)別和抵制虛假信息傳播。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中提升了溝通和表達(dá)技能，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更加健康、理性的態(tài)度，能夠更加謹(jǐn)慎地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息甄別的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、新聞閱讀、社交媒體使用等。

學(xué)生在家庭和學(xué)校中成為積極的傳播者，能夠幫助他人識(shí)別和避免虛假信息。

學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高工作效率。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題：學(xué)生需完成《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別原則和方法的理解。

2.撰寫案例分析報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)近期發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)信息甄別案例，撰寫一份案例分析報(bào)告。報(bào)告要求包括案例背景、信息甄別過(guò)程、甄別結(jié)果、案例啟示以及個(gè)人觀點(diǎn)。

3.制作信息甄別宣傳海報(bào)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息甄別的宣傳海報(bào)。海報(bào)需包含以下內(nèi)容：標(biāo)題、關(guān)鍵信息甄別原則、圖片、口號(hào)等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在作業(yè)提交后的第二天完成對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，確保及時(shí)反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師需詳細(xì)指出學(xué)生在信息甄別過(guò)程中存在的問(wèn)題，如對(duì)原則理解不準(zhǔn)確、案例分析不全面、海報(bào)設(shè)計(jì)不符合要求等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確理解信息甄別原則、如何從多角度分析案例、如何設(shè)計(jì)更具吸引力的海報(bào)等。

4.集體反饋：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足，并從其他同學(xué)的作業(yè)中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題。

6.成績(jī)記錄：教師需將學(xué)生的作業(yè)成績(jī)記錄在成績(jī)冊(cè)中，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。

7.定期總結(jié)：每學(xué)期末，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在信息甄別作業(yè)中的表現(xiàn)，分析存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在信息甄別作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息甄別》一書，該書詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)信息甄別的重要性、方法和技巧，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：推薦觀看網(wǎng)絡(luò)信息安全教育視頻，如“如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“正確使用社交媒體”等，通過(guò)實(shí)際案例加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解網(wǎng)絡(luò)信息甄別的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中、學(xué)校或社交媒體上甄別信息的真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生可記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，并在課堂上向教師請(qǐng)教。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-在課堂上，教師可組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與合作。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難。

4.課后活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織