25.FloppyandthePuppets教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語3a典范英語（GoodEnglish）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為小學(xué)英語3a典范英語（GoodEnglish）中的“25.FloppyandthePuppets”。本節(jié)課通過講述Floppy和他的木偶們的故事，幫助學(xué)生練習(xí)日常用語，并學(xué)習(xí)描述動作和物品的詞匯。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和詞匯積累。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和情景對話，提升學(xué)生的跨文化交流意識和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述動作和物品，增強(qiáng)語感和交際策略，同時培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯，如“move”、“stand”、“speak”等，能夠準(zhǔn)確描述動作和物品。

②能夠理解并復(fù)述Floppy和木偶們的對話，模仿正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

③學(xué)會使用簡單的過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，特別是能夠根據(jù)上下文語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換和語法調(diào)整。

②學(xué)生在角色扮演時，能夠展現(xiàn)良好的合作精神和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣的故事情節(jié)。

③幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，特別是在“th”音和其他特殊音節(jié)的正確發(fā)音上。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或教學(xué)輔助軟件。

-課程平臺：典范英語（GoodEnglish）教材配套的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：木偶故事視頻片段、在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物木偶、圖片卡片、情境模擬道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對木偶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過木偶？你們覺得木偶表演有趣嗎？”

展示一些關(guān)于木偶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受木偶的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹木偶的歷史、種類和表演形式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.木偶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解木偶的基本概念、組成部分和表演技巧。

過程：

講解木偶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如手柄、線繩、關(guān)節(jié)等。

詳細(xì)介紹木偶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過展示木偶表演的片段，讓學(xué)生了解基本的操縱技巧和表演方法。

3.木偶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解木偶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的木偶劇案例進(jìn)行分析，如《匹諾曹》、《藍(lán)精靈》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解木偶劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童教育、文化傳承的影響，以及木偶劇在現(xiàn)代社會中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與木偶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“木偶在兒童教育中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對木偶的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)木偶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括木偶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)木偶在兒童教育、文化傳承和娛樂活動中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用木偶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)木偶表演的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《木偶奇遇記》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了匹諾曹這個木偶的冒險(xiǎn)故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解木偶在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及木偶故事對兒童成長的啟示。

-《木偶劇的歷史與藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了木偶劇的歷史發(fā)展、不同國家和地區(qū)的木偶劇風(fēng)格，以及木偶劇在藝術(shù)表演中的地位和作用。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬對木偶劇的認(rèn)識。

-《木偶制作入門》：這本書介紹了木偶的基本制作方法，包括材料選擇、制作步驟和技巧。學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的木偶，加深對木偶制作工藝的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀看不同風(fēng)格的木偶劇表演視頻，如皮影戲、布袋戲、木偶戲等，了解不同木偶劇的特點(diǎn)和表演形式。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)木偶表演的圖片和資料，制作一份關(guān)于木偶表演的剪報(bào)或手抄報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行木偶劇創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，編寫劇本、設(shè)計(jì)角色和場景，并嘗試進(jìn)行表演。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐哪九紕F(tuán)或博物館，實(shí)地了解木偶劇的制作過程和表演藝術(shù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，學(xué)習(xí)木偶劇的相關(guān)知識和技能。

-學(xué)生可以嘗試將木偶劇與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如音樂、舞蹈等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的表演作品。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)拓展活動

-利用教材中的木偶故事，讓學(xué)生編寫續(xù)集或改編成劇本，進(jìn)行角色扮演。

-教師可以提供一些木偶制作教程，讓學(xué)生在課堂上或課后嘗試制作簡單的木偶。

-組織學(xué)生進(jìn)行木偶劇表演，邀請家長和同學(xué)觀看，提高學(xué)生的舞臺表演能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個木偶劇項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-結(jié)合教材中的文化背景知識，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的木偶文化，拓寬國際視野。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了木偶這一獨(dú)特的表演藝術(shù)形式。通過觀看木偶表演的視頻片段，我們了解了木偶的基本概念、組成部分和表演技巧。我們分析了幾個典型的木偶劇案例，如《匹諾曹》、《藍(lán)精靈》等，從中感受到了木偶劇在兒童教育、文化傳承和娛樂活動中的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。大家共同探討了木偶在兒童教育中的作用，以及如何將木偶劇與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的表演作品。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是木偶的組成部分？（A.手柄B.線繩C.臉部D.舞臺）

（2）以下哪個國家以皮影戲聞名？（A.中國B.日本C.英國D.美國）

（3）以下哪個木偶劇作品講述了一個木偶的冒險(xiǎn)故事？（A.《藍(lán)精靈》B.《白雪公主》C.《匹諾曹》D.《灰姑娘》）

（4）木偶劇在以下哪個方面具有重要作用？（A.娛樂B.教育C.文化傳承D.以上都是）

（5）以下哪個不是木偶劇的一種表演形式？（A.皮影戲B.布袋戲C.木偶戲D.話?。?/p>

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述木偶的基本組成部分及其功能。

（2）舉例說明木偶劇在兒童教育中的作用。

3.創(chuàng)作題（10分）

請以“木偶的魅力”為主題，寫一段不超過100字的短文，描述你對木偶表演的看法和感受。八、課后作業(yè)1.角色扮演

-作業(yè)描述：根據(jù)課文《FloppyandthePuppets》中的故事情節(jié)，選擇一個角色進(jìn)行扮演，并在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行表演。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和角色扮演技巧。

2.木偶故事創(chuàng)作

-作業(yè)描述：以“我的木偶朋友”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一個木偶與人類朋友之間的友誼。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時練習(xí)用英語描述人物關(guān)系和情感。

3.木偶知識調(diào)查報(bào)告

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在地區(qū)的木偶藝術(shù)，包括木偶劇團(tuán)的名稱、歷史、表演形式等，并撰寫一份報(bào)告。

-目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和對本地文化的了解。

4.木偶制作指南

-作業(yè)描述：收集或制作一份木偶制作指南，包括所需材料、制作步驟和注意事項(xiàng)。

-目標(biāo)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和對木偶制作工藝的理解。

5.木偶表演評論

-作業(yè)描述：觀看一場木偶劇表演，寫下你的觀后感和評論，包括表演的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和批判性思維能力。

示例題型：

1.寫作練習(xí)

-作業(yè)描述：描述Floppy和他的木偶們是如何一起玩耍的。

-答案示例：Floppyandhispuppetsplayedtogetherinthegarden.Theymovedaround,madefunnyfaces,andtoldjokestoeachother.Itwasajoyfultimeforthemall.

2.詞匯練習(xí)

-作業(yè)描述：用課文中的動詞描述以下動作：跑、跳、笑、哭。

-答案示例：Thedogranquickly.Thechildjumpedoverthefence.Theaudiencelaughedheartily.Thebabycriedloudly.

3.語法練習(xí)

-作業(yè)描述：用過去時態(tài)改寫以下句子。

-答案示例：Thepuppetsaremovingnow.→Thepuppetsweremoving.

-答案示例：Sheisspeakingtoherfriend.→Shewasspeakingtoherfriend.

4.情景對話練習(xí)

-作業(yè)描述：假設(shè)你是Floppy，與你的木偶們進(jìn)行一段對話，討論即將到來的節(jié)日。

-答案示例：Floppy:"Hi,guys!Whatdoyouthinkweshoulddofortheupcomingholiday?"

-答案示例：Puppet1:"Howaboutwemakesomedecorations?"

-答案示例：Puppet2:"Yes,andwecanalsobakesomecookies!"

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一個你自己的木偶，并給它起一個名字。描述這個木偶的外貌特征和個性。

-答案示例：Name:Sparky

-答案示例：Sparkyisasmall,round,redpuppetwithabigsmileandapairofsparklingblueeyes.Heisalwaysfullofenergyandlovestotellfunnystories.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，學(xué)生們對木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和案例分析等。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別能激發(fā)學(xué)生的積極性，他們能夠全身心地投入到角色中，用英語進(jìn)行交流。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時，英語口語表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的詞匯量和語法知識有關(guān)。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上，了解了木偶的基本概念、組成部分和表演技巧；在技能上，提高了口語表達(dá)能力和角色扮演技巧；在情感態(tài)度上，對木偶藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，或者是對木偶藝術(shù)不夠了解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己，比如組織英語角、舉辦演講比賽等活動。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①木偶的基本組成部分：手柄、線繩、關(guān)節(jié)等。

②木偶表演的基本技巧：操縱、表情、動作等。

③木偶劇的類型：皮影戲、布袋戲、木偶戲等。

2.重點(diǎn)詞匯

①Puppet

②Handle

③String

④Joint

⑤Manipul