PAGE2004年河北省中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就會(huì)被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)--飛翔！要求：(1)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。(2)可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。(3)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。(4)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！绢}目分析】這則材料蘊(yùn)涵著富有思辨性的人生哲理。材料中鷹媽媽教子的方式在我們?nèi)祟惪磥?lái)也許過(guò)于殘忍，但這又何嘗不是鷹媽媽愛子情深的表現(xiàn)？試想，一只不會(huì)飛翔的鷹能搏擊長(zhǎng)空嗎？面對(duì)大自然嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)，不會(huì)飛翔的鷹只能被大自然所淘汰，活活被餓死。物競(jìng)天擇，適者生存。鷹媽媽教子的方式雖然近乎于苛刻，但鷹媽媽的做法無(wú)疑是最明智的選擇，因?yàn)樗?，鷹一旦學(xué)會(huì)了飛翔的技能，也就掌握了生存的本領(lǐng)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些家長(zhǎng)過(guò)分地溺愛子女，不注重孩子的自理生活能力的培養(yǎng)，將來(lái)他們長(zhǎng)大了怎么辦？他們不可能靠父母生活一輩子。父母總想給孩子一個(gè)愛的光環(huán)，卻不知悲劇不知不覺(jué)在愛的光環(huán)中萌生了。最好寫成議論文，闡明培養(yǎng)孩子自立能力的必要性。對(duì)鷹媽媽的訪談錄據(jù)某地愛鳥協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖……鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎？當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻?，?shí)踐出真知嗎！鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎？鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才??！鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后會(huì)理解我的一番苦心的。記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？鷹媽媽：（笑著說(shuō)）其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到?。→棆寢?，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見！鷹媽媽，再見！采訪后語(yǔ)：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。歷史已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，使這才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會(huì)生存也容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個(gè)社會(huì)?！驹u(píng)點(diǎn)】升格后的這篇考場(chǎng)作文，帶有極強(qiáng)的邏輯思辨色彩。尤其是對(duì)鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來(lái)反應(yīng)生活，表現(xiàn)主題，結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新，且具有時(shí)代特色，很值得大家學(xué)習(xí)。文末的“采訪后語(yǔ)”可以說(shuō)是醒世名言，議論精當(dāng)，畫龍點(diǎn)睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。痛并快樂(lè)著人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會(huì)品嘗超然的快樂(lè)?！}記東非大裂谷的一支，山高、水急。四處散發(fā)著高原的氣息，這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動(dòng)的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機(jī)，是那些給世界增添無(wú)限希望的活力。一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團(tuán)水淋淋的，稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地?fù)u晃。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠(yuǎn)處飛來(lái)，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過(guò)第一口香甜的美味，眼中有點(diǎn)點(diǎn)幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長(zhǎng)為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。這天，鷹子獨(dú)守巢穴。當(dāng)它望見遠(yuǎn)處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動(dòng)，它想飛，它想擁有自己的大地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見高遠(yuǎn)的藍(lán)天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹叢，飛漱的瀑簾，它對(duì)這一切是多么的向往！張開羽翼，它剛要邁出追夢(mèng)的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬(wàn)丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因?yàn)樗m然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對(duì)面山頂一棵無(wú)助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運(yùn)。就在這時(shí)，只聽頭頂一聲長(zhǎng)鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃過(guò)一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。當(dāng)距離變得模糊，當(dāng)即將沖破生死的界限，本能地，它用盡全身的精力，抖動(dòng)起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來(lái)了！然而，一切出乎意料，當(dāng)他回到原來(lái)的地方，看見的卻是平日里相濡以沫的母親！它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當(dāng)他體會(huì)了飛翔的快樂(lè)，才真正明白，原來(lái)沒(méi)有生死一線痛苦的考驗(yàn)，就不會(huì)有如今搏擊長(zhǎng)空的快感。沒(méi)有砥礪，也就沒(méi)有騰飛！當(dāng)雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實(shí)人生就是一句話——痛并快樂(lè)著?！军c(diǎn)評(píng)】習(xí)作構(gòu)思新疑，想像奇特，描寫細(xì)致入微，極富感染力。鷹子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃粋ゴ蟮哪赣H。人生又何嘗不是如此？只有歷經(jīng)劫難，才能得以泅渡。磨難，成功的過(guò)程一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地?fù)崦鼈?，為它們送上一粒粒?xì)沙。年輕的蚌們知道大海母親考驗(yàn)自己的時(shí)候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因?yàn)樯沉Ｓ欣饨?，?huì)給蚌們帶來(lái)極大的痛苦。接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出，但沙粒是那么地頑固，任憑蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動(dòng)不動(dòng)。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒在折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。無(wú)可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來(lái)將細(xì)沙消滅……慢慢，先前的疼痛有所減輕，它們更加努力了……時(shí)間在浪濤的呼嘯聲中過(guò)去……蚌們走過(guò)年輕，走向了成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測(cè)。一天，蚌們都來(lái)到了沙灘上，請(qǐng)大家來(lái)檢驗(yàn)自己的生命之作。大海讓它們站在陽(yáng)光下打開自己的小屋。霎時(shí)，一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射——經(jīng)過(guò)痛苦的磨難，它們結(jié)出了最豐碩的果實(shí)。當(dāng)然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然黯淡無(wú)光。這時(shí)，大海開口了：“這就是你們成果?；蛟S以前你們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給我們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了挫折，這其實(shí)就是你們邁向成功的過(guò)程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會(huì)被成功拒之門外……”燦爛的陽(yáng)光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然無(wú)光的蚌們羞愧地低下了頭。【點(diǎn)評(píng)】磨難也是一筆財(cái)富，只有通過(guò)痛苦的磨礪，你才有可能從一顆普通的沙粒變成一顆晶瑩剔透的珍珠。大海母親的教子方式是否應(yīng)該引起我們的深思？自立方能自強(qiáng)日本教育有這樣一項(xiàng)措施：將最小僅5歲、最大不過(guò)11歲的少年們送至一個(gè)野外營(yíng)地，讓他們從營(yíng)地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨(dú)自處理一切事務(wù)，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的情況。這種教育方法在一些人眼中簡(jiǎn)直天方夜譚，他們會(huì)叫嚷著反對(duì)：“這是胡鬧！讓這么小的孩子做這么危險(xiǎn)的事是傷害孩子，我要控告！”而日本教方對(duì)這些聲音僅報(bào)以淡淡一笑。我對(duì)這一教育方法舉雙手贊成，因?yàn)檫@種教育可以鍛煉人的自立能力，而現(xiàn)在孩子最需要的就是自立。自立，是人自強(qiáng)的根本。縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨(dú)等百般折磨，親人又往往沒(méi)有能力幫助他們，這些從小就必須自立了。漢高祖劉邦亭長(zhǎng)出身，家人皆惡其無(wú)能而不與其交，他靠自己獨(dú)自拼而稱王天下；成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè)；朱無(wú)璋自幼無(wú)親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天下霸業(yè)之人皆以親身事跡喻人：自立方能自強(qiáng)。我們需要自立，是因?yàn)椤昂靡輴簞冢酥Ｐ砸病?。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面?duì)困境而又無(wú)輔助之時(shí)，就唯有坐以待斃了，不習(xí)慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強(qiáng)求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時(shí)萬(wàn)事皆靠妻子，懶惰成性，故當(dāng)妻子出門之時(shí)，也終因懶得轉(zhuǎn)動(dòng)而餓死了。再看阿斗劉禪，我倒認(rèn)為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國(guó)五路大軍進(jìn)犯時(shí)的少年劉禪，鎮(zhèn)靜自若，果斷地先請(qǐng)出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進(jìn)府后也并未心急火燎地問(wèn)退兵之計(jì)，而是“靜立孔明之側(cè)許久，問(wèn)曰：‘丞相安樂(lè)否？’”語(yǔ)中暗含責(zé)備而不失王者威風(fēng)，何等少年睿智，何等英明果決。惜乎劉備叫他“皆聽相父處之”，使他不可自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦難辭其咎！當(dāng)今，社會(huì)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機(jī)。面對(duì)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代大潮，我們苦不盡早走出“溫室”，學(xué)會(huì)自己掌舵遠(yuǎn)行，則終將被歷史的大潮所湮沒(méi)，為社會(huì)所淘汰。自立方能自強(qiáng)，這是古人用親身事例錘打出的警句。日本教育者正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)而采取了必要的行動(dòng)。作為21世紀(jì)生力軍的我們，難道甘為人后？所有想在未來(lái)一展身手的人們，自立吧！只有自立才能讓你擁有光輝的明天！在風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)最近，我聽說(shuō)這樣一件事，一對(duì)從事化學(xué)研究的夫婦，從孩子出生后到6歲，一直給孩子喂蒸餾水。他們認(rèn)為蒸餾水是經(jīng)過(guò)高溫蒸餾的，無(wú)雜質(zhì)，無(wú)細(xì)菌，最干凈，結(jié)果孩子因缺乏免疫力而夭折了。那對(duì)研究化學(xué)的夫婦不懂得人體中需要的是含有多種元素的水，以致使孩子夭折。這給我們留下了深深的思考。一個(gè)人生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)和元素，一個(gè)人的成長(zhǎng)也需經(jīng)過(guò)多種經(jīng)歷和磨難。而我們不少中學(xué)生的父母整天一味地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，別的什么也不讓干，豈不知這樣的后果與單純給孩子喂蒸餾水相差無(wú)幾？這些處在父母嚴(yán)格“呵護(hù)”之下的中學(xué)生，有的純粹成了“寄生蟲”。四川有一位中學(xué)生，在家里什么都不做，只知道學(xué)習(xí)，后來(lái)雖然以優(yōu)異的成績(jī)考入北京大學(xué)，可是開學(xué)的第一天，他居然連食堂的門也摸不到，由于生活上不會(huì)自理，不久便跳樓自殺了。類似這樣的生活不能自理的例子，在我們中學(xué)生中是屢見不鮮的。這正應(yīng)了“圈棚里跑不出千里馬，花盆里長(zhǎng)不出萬(wàn)年松”這句俗語(yǔ)。要使自己的子女成才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這就需要做父母的放開手讓孩子去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，到大風(fēng)大浪里去鍛煉。朱總司令在《母親的回憶》中寫道：“我感謝我的母親，她教給了我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，我在家庭中飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事斗爭(zhēng)中沒(méi)有被困難嚇倒?！惫沤裰型?，一切有成就的人的成長(zhǎng)，都不是關(guān)家里就能成功的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！弊尯⒆訌募彝ブ凶叱鋈?，從父母的“保護(hù)”下走出去，走到社會(huì)實(shí)踐中去?！军c(diǎn)評(píng)】本文由一對(duì)從事化學(xué)研究的夫婦給孩子喂蒸餾水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展開議論，由此得出結(jié)論：一個(gè)人的成長(zhǎng)須經(jīng)過(guò)多種經(jīng)歷與磨難，要成才需要到大風(fēng)大浪里去鍛煉，作者援引古今中外眾多人物的事例作為佐證，并聯(lián)系當(dāng)今的實(shí)際，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性。伴著“痛”的愛我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。打記事起，我爹曾多次對(duì)我說(shuō)，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子需要堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來(lái)，我一直就是伴著“痛”的愛長(zhǎng)大的。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，幸運(yùn)之神降臨到我的頭上，由于成績(jī)優(yōu)異，我被縣城一所私立中學(xué)免費(fèi)錄取。記得開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋。我在后面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒(méi)說(shuō)一句話。我知道，爹還趕著去干活呢，他說(shuō)過(guò)誤半天工要扣十來(lái)塊錢呢。來(lái)到新的學(xué)校，學(xué)校里的人多得像趕集似的：校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爹則把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也上沒(méi)鎖，扛著鋪蓋卷走進(jìn)擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費(fèi)了很大的力氣才擠了進(jìn)去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爹說(shuō)這兒陽(yáng)光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之類的話一句也沒(méi)說(shuō)，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走?！暗保掖舐暫傲艘宦?，爹轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“啥事？”我望著爹沒(méi)吱聲，爹苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，整理東西，