創(chuàng)新教育課堂觀課評(píng)價(jià)報(bào)告模板一、基本信息*授課教師：*授課班級(jí)/年級(jí)：*授課科目：*授課課題/主題：*觀課時(shí)間：年月日第節(jié)*觀課地點(diǎn)：*觀課人：*課堂類型：（如：新授課、探究課、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課、綜合實(shí)踐課等）二、課前準(zhǔn)備與目標(biāo)設(shè)定評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)是否清晰、具體，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平？是否體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一？是否特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維、問題解決能力等創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（二）教學(xué)內(nèi)容選擇與處理*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的選擇是否具有時(shí)代性、生活性、挑戰(zhàn)性和探究性？是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)？?jī)?nèi)容組織是否邏輯清晰，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（三）教學(xué)方法與手段準(zhǔn)備*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教師是否準(zhǔn)備了多樣化的、能夠支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的教學(xué)方法？是否考慮到運(yùn)用適宜的信息技術(shù)或其他教學(xué)資源，以支持創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的開展？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：三、課堂實(shí)施過程評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：課堂氛圍是否民主、平等、寬松、和諧？教師是否鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑和表達(dá)不同見解？學(xué)生是否敢于嘗試、不怕犯錯(cuò)？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（二）學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)任務(wù)是否具有開放性、探究性和一定的挑戰(zhàn)性？是否能夠有效驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深度思考和主動(dòng)探究？任務(wù)呈現(xiàn)方式是否清晰、有趣，能激發(fā)學(xué)生參與欲望？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（三）學(xué)生主體參與及深度學(xué)習(xí)狀況*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：*學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度與深度如何？（如：是否每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，參與是否積極主動(dòng)，是否能圍繞核心問題展開思考和討論）*學(xué)生是否能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題？是否有獨(dú)立思考、自主探究的時(shí)間和空間？*學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否表現(xiàn)出批判性思維（如質(zhì)疑、辨析）、創(chuàng)造性思維（如提出新穎觀點(diǎn)、獨(dú)特解法）？*學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)是否有效？（如：是否有明確分工，是否能有效溝通，是否能共同解決問題）*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（四）教師引導(dǎo)與支持策略*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：*教師的提問是否具有啟發(fā)性、層次性，能否激發(fā)學(xué)生深度思考？*教師是否能有效組織和引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，適時(shí)提供腳手架支持？*教師是否能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)捕捉和利用課堂生成性資源？*教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)是否能給予恰當(dāng)?shù)?、鼓?lì)性的評(píng)價(jià)和反饋？是否能容忍學(xué)生的“錯(cuò)誤”并從中挖掘教育價(jià)值？*教師自身是否展現(xiàn)出創(chuàng)新精神和探究熱情，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（五）技術(shù)與資源的創(chuàng)新應(yīng)用*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教學(xué)技術(shù)、教具、學(xué)具及其他課程資源的運(yùn)用是否恰當(dāng)、高效？是否有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)，支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作探究？是否體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：四、學(xué)生學(xué)習(xí)效果與反饋（一）知識(shí)與技能達(dá)成度*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)和基本技能？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（二）創(chuàng)新素養(yǎng)表現(xiàn)*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出的好奇心、求知欲、問題意識(shí)、想象力、獨(dú)創(chuàng)性、合作交流能力等創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展情況如何？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（三）學(xué)習(xí)興趣與情感體驗(yàn)*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式是否感興趣？學(xué)習(xí)過程中是否體驗(yàn)到成功感、滿足感？是否樂于繼續(xù)探索相關(guān)問題？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：（四）課堂反饋與互動(dòng)效果*評(píng)價(jià)要點(diǎn)：課堂上師生之間、生生之間的互動(dòng)是否充分、有效？反饋是否及時(shí)、有針對(duì)性？*觀察記錄與評(píng)價(jià)：五、總體評(píng)價(jià)與建議（一）主要亮點(diǎn)與特色（至少3點(diǎn)）1.*[例如：課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重。]*2.*[例如：學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性，有效激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和深度思考。]*3.*[例如：教師能靈活運(yùn)用XX技術(shù)/方法，支持了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作交流。]*（二）有待改進(jìn)與提升之處（至少2點(diǎn)）1.*[例如：在學(xué)生小組合作探究環(huán)節(jié)，教師對(duì)個(gè)別小組的指導(dǎo)和介入時(shí)機(jī)可以更精準(zhǔn)一些。]*2.*[例如：對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維成果的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方式可以更加多樣化和具體化。]*（三）具體改進(jìn)建議**[針對(duì)上述有待改進(jìn)之處，提出具體、可操作的建議。例如：建議教師在下次類似的探究活動(dòng)前，明確小組角色分工的指導(dǎo)語，并預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略。]***[例如：建議教師建立學(xué)生創(chuàng)新成果檔案袋，或定期組織創(chuàng)新觀點(diǎn)分享會(huì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新行為的肯定。]*（四）總結(jié)性評(píng)價(jià)**[對(duì)本節(jié)課作為一堂創(chuàng)新教育課的整體印象和價(jià)值判斷進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。例如：本節(jié)課在營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍、設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)方面做出了積極嘗試，基本達(dá)成了預(yù)設(shè)的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，是一堂具有啟發(fā)性的創(chuàng)新教育實(shí)踐課。同時(shí)，若能在XX方面進(jìn)一步優(yōu)化，效果將更為顯著。]*六、附錄（可選）*課堂照片/關(guān)鍵板書圖片*學(xué)生典型作品/學(xué)習(xí)成果片段記錄*其他需要補(bǔ)充說明的材料---使用說明：1.本模板為創(chuàng)新教育課堂觀課評(píng)價(jià)提供框架性指導(dǎo)，使用者可根據(jù)具體學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)及課堂實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和側(cè)重。2.“觀察