幼師公開課備課及實錄參考公開課，對于每一位幼兒教師而言，既是展示專業(yè)素養(yǎng)的舞臺，也是促進(jìn)自我反思與成長的契機(jī)。一堂成功的公開課，背后凝聚著教師的教育理念、專業(yè)智慧與辛勤付出。本文旨在從資深幼師的視角，系統(tǒng)闡述公開課的備課策略與實錄撰寫要點(diǎn)，力求內(nèi)容專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，兼具實用指導(dǎo)價值，助力幼師同仁們從容應(yīng)對公開課的挑戰(zhàn)。一、公開課備課：精雕細(xì)琢，始于匠心備課是公開課的基石，一個周密、科學(xué)的備課過程，是確保公開課質(zhì)量的前提。它并非簡單的教案撰寫，而是一個系統(tǒng)性的思考與設(shè)計過程。（一）吃透精神，明確方向——理念先行備課伊始，必須重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神內(nèi)核。所選內(nèi)容與設(shè)計思路需緊密圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。避免為了追求“效果”而設(shè)計超出幼兒能力范圍或與幼兒生活經(jīng)驗脫節(jié)的環(huán)節(jié)。思考：這個活動能帶給孩子什么？是新的經(jīng)驗、技能的提升，還是情感的愉悅與滿足？（二）精準(zhǔn)分析，把握起點(diǎn)——了解幼兒“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”深入了解本班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣點(diǎn)及個體差異，是選擇適宜活動內(nèi)容和制定合理目標(biāo)的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^日常觀察、與幼兒交談、分析幼兒作品等方式，精準(zhǔn)把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。例如，若幼兒對動物充滿好奇，則可選擇與動物相關(guān)的主題；若幼兒正處于語言爆發(fā)期，則可側(cè)重設(shè)計語言表達(dá)類活動。（三）巧妙選材，激發(fā)興趣——內(nèi)容為王活動內(nèi)容的選擇是備課的核心環(huán)節(jié)之一。應(yīng)遵循以下原則：1.趣味性：內(nèi)容應(yīng)能吸引幼兒的注意力，激發(fā)其參與活動的內(nèi)在動機(jī)。2.適宜性：符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既有一定的挑戰(zhàn)性，又能讓幼兒在努力后獲得成功感。3.生活化：貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和體驗。4.教育性：蘊(yùn)含一定的教育價值，能促進(jìn)幼兒在某一領(lǐng)域或多個領(lǐng)域的發(fā)展。5.創(chuàng)新性：在經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上尋求新的切入點(diǎn)或呈現(xiàn)方式，避免陳詞濫調(diào)。（四）科學(xué)設(shè)定，清晰具體——目標(biāo)導(dǎo)向活動目標(biāo)是活動的靈魂，指引著整個活動的方向。目標(biāo)設(shè)定應(yīng)具體、明確、可觀察、可達(dá)成，避免空泛。通常分為認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個維度。例如，一個科學(xué)探究活動的目標(biāo)可以設(shè)定為：*認(rèn)知目標(biāo)：初步感知XX現(xiàn)象，了解其簡單原理。*技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用XX工具/方法進(jìn)行操作和探索，并能簡單記錄發(fā)現(xiàn)。*情感態(tài)度目標(biāo)：對XX現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和探究欲望，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。（五）精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣——過程優(yōu)化活動過程是實現(xiàn)目標(biāo)的載體，需精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，做到過渡自然、層層遞進(jìn)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入方式應(yīng)簡潔、有趣，能迅速集中幼兒注意力，引出活動主題。故事、歌曲、游戲、情境提問、神秘禮物等都是常用的有效導(dǎo)入方式。2.展開環(huán)節(jié)：這是活動的主體部分，是幼兒學(xué)習(xí)、體驗、探索的核心過程。教師應(yīng)設(shè)計多樣化的互動形式，如觀察、操作、討論、角色扮演、小組合作等，為幼兒提供充分的感知、體驗和表達(dá)機(jī)會。要注重提問的有效性，避免過多的封閉性問題，多設(shè)計能激發(fā)幼兒思考的開放性問題。同時，要關(guān)注活動的動靜交替，避免幼兒長時間處于單一狀態(tài)。3.結(jié)束環(huán)節(jié)：應(yīng)自然、巧妙，能幫助幼兒梳理、鞏固所學(xué)經(jīng)驗，或引發(fā)進(jìn)一步的思考和探索?？梢允墙?jīng)驗分享、作品展示、簡單總結(jié)，或是一個意猶未盡的延伸活動。（六）預(yù)設(shè)與應(yīng)變，胸有成竹——細(xì)節(jié)考量1.材料準(zhǔn)備：包括教具、學(xué)具、環(huán)境布置等。材料應(yīng)安全、衛(wèi)生、美觀、富有啟發(fā)性，能支持幼兒的自主探究。數(shù)量要充足，考慮到個體操作和小組共享。2.時間分配：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理安排各環(huán)節(jié)時間，避免前松后緊或時間過長導(dǎo)致幼兒疲勞。3.互動設(shè)計：思考如何有效地與幼兒互動，如何關(guān)注個體差異，如何調(diào)動全體幼兒的積極性。4.意外預(yù)設(shè)：預(yù)估活動中可能出現(xiàn)的意外情況（如幼兒注意力不集中、材料出現(xiàn)問題、幼兒提出超出預(yù)設(shè)的問題等），并思考應(yīng)對策略。（七）反復(fù)研磨，精益求精——試教與反思“好課多磨”。在正式公開課之前，進(jìn)行1-2次試教非常必要?？梢匝埻侣犝n，從旁觀者的角度提出意見和建議。試教后，要及時反思：目標(biāo)是否達(dá)成？環(huán)節(jié)是否流暢？幼兒參與度如何？時間分配是否合理？材料是否適宜？根據(jù)試教情況和反饋，對教案進(jìn)行調(diào)整和完善，力求精益求精。二、公開課實錄參考：真實呈現(xiàn)，深度反思公開課實錄是對活動過程的真實記錄與客觀反映，它不僅是活動成果的展示，更是后續(xù)反思、研討和專業(yè)成長的重要依據(jù)。一份高質(zhì)量的實錄，應(yīng)具有客觀性、完整性和啟發(fā)性。（一）實錄的基本構(gòu)成要素1.活動基本信息：活動名稱、領(lǐng)域、班級、日期、執(zhí)教教師、活動時長、觀察記錄者（若有）。2.活動背景與目標(biāo)：簡要說明活動設(shè)計的理念、依據(jù)以及預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感）。3.活動準(zhǔn)備：*物質(zhì)準(zhǔn)備：詳細(xì)列出活動中使用的教具、學(xué)具、環(huán)境布置等，包括數(shù)量、種類。*經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在活動前應(yīng)具備的相關(guān)生活經(jīng)驗或知識基礎(chǔ)。4.活動過程實錄：這是實錄的核心部分。應(yīng)按照活動的真實流程，客觀、詳細(xì)地記錄以下內(nèi)容：*教師的言行：包括導(dǎo)入語、提問、講解、引導(dǎo)語、過渡語、評價語、總結(jié)語等。*幼兒的反應(yīng)與表現(xiàn)：包括幼兒的典型發(fā)言、動作、表情、參與狀態(tài)、互動情況、遇到的困難及解決方式等。不僅要記錄多數(shù)幼兒的表現(xiàn)，也要關(guān)注個別幼兒的特殊反應(yīng)。*關(guān)鍵環(huán)節(jié)的互動細(xì)節(jié)：特別是能體現(xiàn)幼兒思維過程、探究行為、合作交流的精彩瞬間。*時間節(jié)點(diǎn)：記錄各主要環(huán)節(jié)的大致時間，有助于分析活動節(jié)奏。*材料的使用情況：幼兒如何使用材料，材料是否有效支持了幼兒的學(xué)習(xí)。5.活動延伸（可選）：活動結(jié)束后，在區(qū)角、日常生活中可以進(jìn)行的相關(guān)后續(xù)活動。6.活動反思與評價：*自我反思：執(zhí)教教師對本次活動的整體感受。目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)比較成功？哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)？幼兒的興趣點(diǎn)在哪里？活動中存在哪些問題？原因是什么？有何啟示？*亮點(diǎn)與特色：本次活動中值得肯定和推廣的創(chuàng)新點(diǎn)或成功經(jīng)驗。*不足與改進(jìn)：客觀分析活動中存在的不足，并提出具體、可行的改進(jìn)建議。（二）撰寫實錄的注意事項1.真實性：如實記錄活動過程，不虛構(gòu)、不夸大、不刪減關(guān)鍵信息。避免使用“幼兒都很積極”、“效果很好”等模糊、主觀的描述，而應(yīng)具體記錄“幼兒XX舉手回答了XX問題”、“幼兒XX在操作中表現(xiàn)出XX行為”。2.客觀性：盡量使用描述性語言，而非判斷性語言。例如，記錄“幼兒A將積木搭高后倒塌了，他皺起了眉頭”，而不是“幼兒A搭不好積木，很不高興”。3.完整性：完整記錄活動的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使讀者能夠清晰了解活動的全貌。4.重點(diǎn)突出：在全面記錄的基礎(chǔ)上，對能體現(xiàn)活動目標(biāo)達(dá)成情況、幼兒核心經(jīng)驗獲得、教師教育機(jī)智的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型案例要重點(diǎn)記錄。5.語言精煉：在保證信息完整的前提下，力求語言簡潔、準(zhǔn)確，避免冗余和口語化。實錄片段示例（活動過程部分）：(導(dǎo)入環(huán)節(jié)，約3分鐘)教師出示一個神秘的盒子：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的盒子，里面藏著一個會變魔術(shù)的朋友，我們一起來聽聽它的聲音（輕輕搖晃盒子，發(fā)出沙沙聲），猜猜它是誰？”幼兒1：“是沙子！”幼兒2：“是糖果！”教師微笑點(diǎn)頭：“嗯，都有可能。我們打開看看究竟是什么？”（慢慢打開盒子，露出里面的種子）“原來是小小的種子寶寶！你們認(rèn)識它嗎？”幼兒3：“我見過，是小豆子！”教師：“對，這是一顆黃豆種子。今天我們就來和種子寶寶做游戲，看看它有什么秘密?！?展開環(huán)節(jié)：觀察與討論，約8分鐘)教師將種子分發(fā)給每組幼兒：“請小朋友們仔細(xì)看看，種子寶寶是什么樣子的？用手摸摸是什么感覺？和旁邊的小伙伴說一說?！保ㄓ變悍纸M觀察、觸摸、小聲交流。教師巡視，傾聽幼兒的討論，并適時介入。）教師走到A組：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒4（拿起種子）：“它是圓的，有點(diǎn)硬?！庇變?：“上面還有一個小白點(diǎn)！”教師（手指小白點(diǎn)）：“這個小白點(diǎn)叫‘種臍’，是種子寶寶和媽媽連接的地方呢?！?..三、走向卓越：公開課的心態(tài)與成長公開課不僅僅是一場“表演”，更是一次專業(yè)成長的歷練。以平和、積極的心態(tài)對待公開課，將其視為研究幼兒、提升自我的機(jī)會。課后的反思與研討