小學英語教材Unit4教學設(shè)計范例引言教學設(shè)計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，一份科學、詳盡的教學設(shè)計對于提升課堂教學效率、保障教學質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。本范例以小學英語某版本教材Unit4為藍本，聚焦于“ColorsAroundUs”（我們周圍的顏色）這一核心主題，旨在為一線小學英語教師提供具有操作性和啟發(fā)性的教學參考。本設(shè)計嚴格遵循小學低年級學生的認知規(guī)律和語言學習特點，注重情境創(chuàng)設(shè)、互動體驗與趣味引導，力求在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。一、單元基本信息*單元主題(UnitTheme):ColorsAroundUs(我們周圍的顏色)*適用年級(GradeLevel):小學二年級/三年級(根據(jù)實際教材版本調(diào)整)*課時安排(LessonDuration):3-4課時(每課時40分鐘)*單元概述(UnitOverview):本單元圍繞“顏色”這一學生日常生活中最易感知的事物展開，引導學生學習常見顏色的英語名稱，如red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white等，并能運用簡單的句型“Whatcolorisit?It's(a)...”來詢問和描述物體的顏色。通過一系列與顏色相關(guān)的聽、說、玩、演、做活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)初步的語言運用能力和觀察能力，同時滲透美育和合作意識。二、單元教學總目標(OverallTeachingObjectives)(一)知識與技能(KnowledgeandSkills)1.詞匯(Vocabulary):能聽、說、認讀本單元核心顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white。能初步運用這些詞匯描述常見物品的顏色。2.句型(SentencePatterns):能聽懂、會說、會用核心句型：“Whatcolorisit?It's(red/yellow/...).”并能在恰當?shù)那榫持羞M行簡單問答和交流。3.語用(Pragmatics):能聽懂與顏色相關(guān)的簡單指令并做出相應反應，如“Showmered.”“Coloritblue.”能演唱與顏色相關(guān)的英文歌曲或歌謠。(二)過程與方法(ProcessandMethods)1.通過觀察、模仿、體驗、游戲等多種方式，感知和學習顏色詞匯及相關(guān)句型。2.在小組活動和同伴互助中，嘗試運用所學語言進行簡單的信息交流和任務合作。3.初步培養(yǎng)用英語進行思維和表達的習慣，提升語言學習的主動性和積極性。(三)情感態(tài)度與價值觀(AffectiveObjectives)1.感受英語學習的樂趣，樂于參與課堂活動，敢于開口說英語。2.培養(yǎng)對色彩的感知力和審美情趣，熱愛生活中的美好事物。3.在合作學習中學會傾聽與分享，培養(yǎng)初步的團隊協(xié)作精神。三、單元教學重難點(KeyandDifficultPoints)*教學重點(KeyPoints):1.核心顏色詞匯的認讀和發(fā)音，特別是部分易混淆的顏色詞（如purple,orange）。2.核心句型“Whatcolorisit?It's...”的理解和靈活運用。*教學難點(DifficultPoints):1.在真實或模擬情境中，能夠主動、自然地運用所學詞句進行關(guān)于顏色的交流。2.部分顏色詞的發(fā)音準確性，如/gre?n/(green)與/ɡri?n/(需注意實際教材音標)，以及“purple”中“r”的發(fā)音。3.名詞單復數(shù)與顏色詞搭配時的初步感知（如It'saredapple.Theyareredapples.）。四、教學準備(TeachingAids)*教師準備(Teacher'sPreparation):1.多媒體課件(PPT)：包含顏色圖片、單詞卡片、句型示范、動畫、歌曲視頻等。2.實物教具：顏色單詞卡片、不同顏色的實物（如彩筆、玩具、水果、衣物等）、顏色轉(zhuǎn)盤、調(diào)色盤、白紙等。3.音頻材料：單詞、句型錄音，相關(guān)英文歌曲或歌謠錄音。4.獎勵機制：彩色小星星、小貼紙等。*學生準備(Students'Preparation):1.課本、活動手冊。2.彩筆或蠟筆、練習本。五、分課時教學設(shè)計(DetailedLessonPlans)第一課時(Lesson1)：ColorsIntroduction(顏色初相識)教學目標(TeachingObjectives)1.能聽、說、認讀顏色詞：red,yellow,blue,green。2.能聽懂、會說句型：“Whatcolorisit?It's(red/yellow/blue/green).”并能進行簡單問答。3.能對指令“Showme(red).”做出正確反應。4.初步感受英語學習的樂趣。教學重難點(KeyandDifficultPoints)*重點:red,yellow,blue,green的認讀和發(fā)音；句型“Whatcolorisit?It's...”的初步感知與運用。*難點:“green”的準確發(fā)音；在問答中快速反應顏色名稱。教學過程(TeachingProcedures)(一)Warm-up&Lead-in(熱身與導入)(約5分鐘)1.Greetings:師生日常問候，如“Hello,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”2.SongReview:演唱一首學生熟悉的英文歌曲，活躍課堂氣氛。3.ColorfulWorldIntroduction:教師展示一張色彩鮮艷的風景圖片或繪本封面，提問：“Look!Whatcanyousee?”引導學生觀察并說出看到的事物，自然過渡到顏色：“Yes!Somanybeautifulthings!Andtheyhavedifferentcolors.Today,wewilllearnaboutcolors!”(板書：Unit4ColorsAroundUs)(二)Presentation(新知呈現(xiàn))(約15分鐘)1.Teaching"red":*教師拿出一個紅色的蘋果(或紅色的彩筆)，神秘地說：“Look!What'sthis?It'sanapple.Whatcolorisit?”(自問自答，并放慢語速示范)“It'sred.R-E-D,red.”(出示單詞卡片，領(lǐng)讀，注意糾正發(fā)音)*播放課件中紅色物體的圖片(如太陽、草莓)，帶領(lǐng)學生認讀“red”。2.Teaching"yellow","blue","green"：采用與“red”類似的方法，分別利用黃色的香蕉、藍色的天空/海洋圖片、綠色的樹葉/青蛙等實物或圖片進行教學。每教一個新顏色，都結(jié)合單詞卡片進行認讀，并引導學生聯(lián)想生活中該顏色的其他事物。3.Introducingthesentencepattern:*教師手持不同顏色的物體，問：“Whatcolorisit?”引導學生嘗試回答“It's(red).”*多輪示范后，播放課件中的動畫或圖片，呈現(xiàn)句型“Whatcolorisit?It's...”，帶領(lǐng)學生認讀和模仿。(三)Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1."TouchandSay":教師說顏色指令，如“Touchred!”，學生快速指向教室中或自己身上紅色的物體并說出“red”。2."Showme...":教師說“Showmered!”，學生舉起相應顏色的彩筆或指向相應的單詞卡片?？上燃w后個別。3."ColorFlashcards":教師快速閃現(xiàn)顏色單詞卡片，學生認讀。4.PairWork(簡單問答):學生兩人一組，一人手持顏色物體，另一人用“Whatcolorisit?”提問，對方回答“It's...”。教師巡視指導。(四)Production/Consolidation(拓展運用/總結(jié)反饋)(約5分鐘)1.ColorSong:學唱一首簡單的顏色歌曲，如“RedandYellow,GreenandBlue”(可自編旋律或使用已知旋律)。歌詞例如：“Redandyellow,greenandblue,colors,colors,Iloveyou.Redandyellow,greenandblue,colorsarebeautiful!”2.Summary:師生共同回顧本節(jié)課學習的顏色單詞和句型。“Todaywelearnedred,yellow,blue,green.Andwecansay'Whatcolorisit?It's...'Verygood!”3.HomeworkPreview:“Afterclass,trytofind3redthingsathome,OK?”第二課時(Lesson2)：MoreColors&DescribingThings(更多顏色與描述事物)教學目標(TeachingObjectives)1.復習鞏固上節(jié)課所學顏色詞及句型。2.能聽、說、認讀新顏色詞：purple,orange,black,white。3.能運用句型“It'sa(red)(apple).”來描述物品及其顏色。4.增強在情境中運用語言的信心。教學重難點(KeyandDifficultPoints)*重點:新顏色詞purple,orange,black,white的認讀；句型“It'sa(color)(thing).”的運用。*難點:“purple”和“orange”的發(fā)音；將顏色詞與具體物品名稱正確連接。教學過程(TeachingProcedures)*(此處簡略描述主要環(huán)節(jié)，具體操作可參考第一課時的詳略程度)*1.Warm-up:顏色chant(如"Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,waveyourhand...")；快速認讀已學顏色卡片。2.Review:利用顏色轉(zhuǎn)盤，隨機轉(zhuǎn)出顏色，學生用“It's...”回答；快速問答“Whatcolorisit?”。3.Presentationofnewcolors:以故事、魔術(shù)表演（如變色實驗簡化版）或?qū)ふ摇半[藏的顏色”等方式引入purple,orange,black,white。例如，“紅色和藍色抱在一起，變成了什么顏色呢？It'spurple!”4.Sentencepattern"It'sa(color)(thing)":教師指著紅色的蘋果圖片說：“Look!It'sred.It'saredapple.”(板書句型)引導學生模仿，描述其他物品，如ayellowbanana,abluecar,agreenfrog,apurpleflower,anorangeorange,ablackcat,awhiterabbit。5.Practice:*"ISpy":教師說“Ispywithmylittleeyesomething(red).”學生猜測。*看圖片說句子：課件展示不同顏色的物品，學生用“It'sa...”描述。*小組活動：“ColorfulBox”，每組一個盒子，內(nèi)含不同顏色物品，組員輪流抽取并描述。6.Production:簡單繪畫活動“MyColorfulRainbow”，學生畫出彩虹的顏色（或自己喜歡的顏色組合），并嘗試用英語向同伴介紹一兩種顏色的部分，如“Thisisred.Thisisyellow.”7.SummaryandHomework:總結(jié)8種顏色詞；布置作業(yè)：畫一幅自己喜歡的彩色圖畫，并嘗試用今天學的句型描述畫中的2-3樣東西。第三課時(Lesson3)：ColorMixing&FunActivities(顏色混合與趣味活動)教學目標(TeachingObjectives)1.鞏固所學所有顏色詞匯和核心句型。2.初步了解部分顏色混合現(xiàn)象（如red+yellow=orange），拓展相關(guān)詞匯(如mix,make)。3.通過多種趣味活動，提高綜合運用語言的能力。教學重難點(KeyandDifficultPoints)*重點:顏色詞匯的綜合運用；顏色混合的趣味體驗。*難點:理解并嘗試表達顏色混合的結(jié)果。教學過程(TeachingProcedures)*(簡述主要活動)*1.Warm-up:顏色歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”改編版(加入顏色指令)；快速反應游戲“What'smissing?”(顏色卡片)。2.ColorMixingMagic:教師演示簡單的顏料混合（如紅+黃=橙），引導學生觀察并說：“Redandyellowmakeorange.”鼓勵學生用彩筆在紙上嘗試，并說出結(jié)果。3.GameTime:*"ColorBingo":學生自制包含顏色單詞的bingo卡，教師隨機說顏色或展示顏色物品，學生劃圈，連成一線即獲勝。*"ColorTrain":教師說“Redtrain,go!”，所有拿著紅色物品（或戴著紅色標記）的學生站起來邊說“Red,red,I'mred.”邊“開火車”。4.ListeningPractice:聽錄音，給圖片涂顏色；或聽指令，指出相應顏色的物品。5.Production:"ColorfulClassroom"Project:小組合作，共同完成一張“我們多彩的教室”海報，畫出教室里的物品并涂上顏色，然后向全班介紹：“Look!Thisisourclassroom.Thedoorisbrown.Thewindowsarewhite...”(此處可引入新顏色詞如brown,pink作為拓展)。6.SummaryandHomework:鼓勵學生回家和父母一起探索顏色混合的秘密。第四課時(Lesson4)：Review&Assessment(復習與綜合運用)教學目標(TeachingObjectives)1.全面復習本單元所學顏色詞匯和句型，能熟練運用進行交流。2.通過多種形式的綜合活動，檢測學習效果，提升語言綜合運用能力。3.體驗學習成功的喜悅，培養(yǎng)持續(xù)學習英語的興趣。教學重難點(KeyandDifficultPoints)*重點:單元知識的綜合運用和靈活遷移。*難點:在真實或模擬的生活情境中自如地運用所學語言進行簡單交際。教學過程(TeachingProcedures)*(簡述主要活動)*1.Warm-up:單元主題歌曲聯(lián)唱；“ColorCharades”(一名學生表演與顏色相關(guān)的動作或物品，其他學生猜顏色)。*"ColorfulStoryTime":教師講述一個包含多種顏色的簡單小故事，學生邊聽邊指認或說出聽到的顏色。*快速問答與角色扮演：如購物場景（“Iwantabluepencil.”），描述他人穿著（“HeiswearingablackT-shirt.”）。3.AssessmentActivities(融入游戲與活動中):*"ColorDetective":發(fā)給學生任務單，尋找教室里特定顏色的五樣東西并記錄。*小組競賽：“ColorRelay”，完成顏色相關(guān)的接力任務，如跑到終點說出圖片顏色、給單詞涂色等。*完成活動手冊中的相關(guān)練習。4."MyFavoriteColor"Sharing:學生自愿分享自己最喜歡的顏色，并說說為什么，或最喜歡的該顏色的東西：“Myfavoritecolorisgreen.Ilikegreentrees.”5.UnitSummaryandAward:總結(jié)本單元學習內(nèi)容，表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，頒發(fā)“色彩小達人”等趣味獎項。6.Homework(Optional):制作個人“ColorBook”，收集或畫出不