高中語文文言文常見句式及用法總結(jié)文言文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，其精煉的語言、獨特的表達習慣，常常讓初學者感到些許晦澀。然而，萬變不離其宗，文言文的句式雖與現(xiàn)代漢語有所差異，但亦有規(guī)律可循。掌握常見的文言句式，是準確理解文意、順暢翻譯的關(guān)鍵。本文旨在對高中階段文言文常見的特殊句式及其用法進行梳理與總結(jié)，以期為同學們的文言文學習提供有益的參考。一、判斷句判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言判斷句與現(xiàn)代漢語判斷句最大的區(qū)別在于，它常常不用判斷詞“是”，而多借助語氣詞、副詞或名詞性謂語直接構(gòu)成。常見形式及用法：1.“……者，……也”式：這是文言判斷句中最典型、最常見的形式。“者”用在主語后，表提頓；“也”用在謂語后，表判斷語氣。*例句：陳勝者，陽城人也。（《史記·陳涉世家》）*簡析：“陳勝”為主語，“陽城人”為謂語，“者”“也”表判斷。可譯為“陳勝是陽城人?！?翻譯提示：此句式直接譯為“……是……”。2.“……，……也”式：主語后不用“者”，僅在謂語后用“也”表判斷。*例句：夫戰(zhàn)，勇氣也。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）*簡析：“夫戰(zhàn)”為主語，“勇氣”為謂語，“也”表判斷?？勺g為“作戰(zhàn)，（是靠）勇氣啊。”3.“……者，……”式：主語后用“者”表提頓，謂語后不用“也”。*例句：四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父……（王安石《游褒禪山記》）*簡析：“四人”為主語，“者”表提頓，后面列舉的是四個人的名字，構(gòu)成判斷?？勺g為“（同游的）四個人是：廬陵人蕭君圭，字君玉；長樂人王回，字深父……”4.用副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等表判斷：這些副詞用在謂語前，加強判斷語氣。*例句：當立者乃公子扶蘇。（《史記·陳涉世家》）*簡析：“乃”表判斷，可譯為“是”。此句意為“應(yīng)當立為皇帝的是公子扶蘇?！?又如：此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）“則”表判斷。5.用動詞“為”表判斷：“為”在句中相當于現(xiàn)代漢語的判斷詞“是”。*例句：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《史記·鴻門宴》）*簡析：“為”表判斷?？勺g為“如今人家正是刀和砧板，我們是魚和肉，告辭什么呢？”6.無標志的判斷句（意念判斷句）：通過主語和謂語的語義關(guān)系直接表示判斷，沒有明顯的判斷標志。*例句：劉備，天下梟雄。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）*簡析：主語“劉備”，謂語“天下梟雄”，直接構(gòu)成判斷?？勺g為“劉備是天下的梟雄?！?翻譯提示：翻譯時需根據(jù)上下文意，補出判斷詞“是”。二、被動句被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，即主語是謂語動詞所表示的行為的承受者。文言文中的被動句主要有以下幾種形式：常見形式及用法：1.用“于”字表被動：“于”引進動作行為的主動者，置于動詞后。*例句：不拘于時，學于余。（韓愈《師說》）*簡析：“不拘于時”中的“于”表被動，引出主動者“時（時俗）”?？勺g為“不被時俗所拘束，向我學習?！?.用“見”字表被動：“見”置于動詞前，表示被動。*例句：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《史記·廉頗藺相如列傳》）*簡析：“見欺”即“被欺騙”?？勺g為“想要給秦國（和氏璧），秦國的城池恐怕不能得到，白白地被欺騙?！?“見”有時也與“于”結(jié)合使用，構(gòu)成“見……于……”式，更明確地引出主動者。如：吾長見笑于大方之家。（《莊子·秋水》）“見笑于大方之家”即“被有見識的行家所嘲笑”。3.用“為”字表被動：“為”置于動詞前或構(gòu)成“為……所……”式。*單用“為”：身死國滅，為天下笑。（歐陽修《伶官傳序》）“為天下笑”即“被天下人嘲笑”。*“為……所……”式（最常見）：若屬皆且為所虜?。ā妒酚洝欓T宴》）“為所虜”即“被（他）俘虜”?！八弊旨訌姳粍诱Z氣。又如：為國者無使為積威之所劫哉?。ㄌK洵《六國論》）4.用“被”字表被動：“被”字表被動在古文中出現(xiàn)較晚，但也有使用。*例句：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《史記·屈原列傳》）*簡析：“被謗”即“被誹謗”。5.無標志的被動句（意念被動句）：通過上下文的語義關(guān)系來判斷被動，沒有明顯的被動詞。*例句：鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子·勸學》）*簡析：“鏤”（雕刻）的動作是金石承受的，故為被動。可譯為“（如果）不停地雕刻，金屬和石頭也能被雕刻（成功）?！比?、倒裝句文言文的語序有時與現(xiàn)代漢語不同，為了強調(diào)、突出某些成分或出于修辭的需要，會將語序顛倒，這種句子稱為倒裝句。常見的倒裝句有：賓語前置、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）、定語后置、主謂倒裝。（一）賓語前置在現(xiàn)代漢語中，賓語一般位于動詞或介詞之后。文言文中，有時賓語會提到動詞或介詞之前，形成賓語前置。1.否定句中，代詞作賓語，賓語前置：*條件：句子必須是否定句（有否定副詞如“不、未、無、莫、弗”等）；賓語必須是代詞。*例句：古之人不余欺也?。ㄌK軾《石鐘山記》）*簡析：“不”是否定副詞，“余”是代詞作“欺”的賓語，前置。正常語序應(yīng)為“古之人不欺余也”?？勺g為“古代的人沒有欺騙我??！”*又如：三歲貫女，莫我肯顧。（《詩經(jīng)·碩鼠》）“莫”表否定，“我”是代詞賓語前置，正常語序“莫肯顧我”。2.疑問句中，疑問代詞作賓語（動詞賓語或介詞賓語），賓語前置：*疑問代詞常見的有：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等。*動詞賓語前置：大王來何操？（《史記·鴻門宴》）*簡析：“何”是疑問代詞，作“操”（拿，攜帶）的賓語，前置。正常語序“大王來操何？”可譯為“大王來時攜帶了什么？”*介詞賓語前置：微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）*簡析：“誰”是疑問代詞，作介詞“與”的賓語，前置。正常語序“吾與誰歸？”可譯為“如果沒有這樣的人，我和誰一道呢？”3.用“之”或“是”作提賓標志，把賓語提前，以強調(diào)賓語：“之”“是”無實義，只起語法作用。*“……之……”式：夫晉，何厭之有？（《左傳·燭之武退秦師》）*簡析：“之”是提賓標志，正常語序“夫晉，有何厭？”“何厭之有”即“有什么滿足的呢？”*“……是……”式：唯利是圖。（成語）*簡析：“是”是提賓標志，正常語序“唯圖利”?！拔ā恰笔枪潭ǜ袷剑勺g為“只貪圖利益”。又如：唯余馬首是瞻。（《左傳·襄公十四年》）“唯……是瞻”即“只看我的馬頭（所向）”。（二）狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）現(xiàn)代漢語中，狀語一般位于謂語之前。文言文中，由介詞“于、以、乎”等構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)（介賓短語）作狀語時，常常放在謂語動詞之后，形成狀語后置。1.“于”字結(jié)構(gòu)作狀語后置：*例句：青，取之于藍，而青于藍。（《荀子·勸學》）*簡析：“于藍”是介詞結(jié)構(gòu)，分別作“取”和“青”的狀語，后置。正常語序“青，于藍取之，而于藍青?！笨勺g為“靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草（的顏色）更深?！?.“以”字結(jié)構(gòu)作狀語后置：*例句：私見張良，具告以事。（《史記·鴻門宴》）*簡析：“以事”是介詞結(jié)構(gòu)，作“告”的狀語，后置。正常語序“具以事告（之）?！笨勺g為“私下里會見張良，把事情全部告訴了他?！保ㄈ┒ㄕZ后置現(xiàn)代漢語中，定語一般位于中心語之前。文言文中，有時為了突出定語或使句子結(jié)構(gòu)更均衡，會將定語放在中心語之后，形成定語后置。1.中心語+之+定語+者：*例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。（韓愈《馬說》）*簡析：“千里者”是“馬”的定語，后置。正常語序“千里之馬”?！爸笔嵌ㄕZ后置的標志，“者”表提頓?？勺g為“（能）日行千里的馬，一頓有時能吃完一石糧食。”2.中心語+定語+者：*例句：求人可使報秦者，未得。（《史記·廉頗藺相如列傳》）*簡析：“可使報秦者”是“人”的定語，后置。正常語序“求可使報秦之人”?？勺g為“尋找可以出使回復秦國的人，沒有找到。”3.中心語+之+定語：*例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《荀子·勸學》）*簡析：“利”是“爪牙”的定語，“強”是“筋骨”的定語，均后置。正常語序“蚓無利之爪牙，強之筋骨。”可譯為“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨?！保ㄋ模┲髦^倒裝為了強調(diào)謂語，有時會將謂語提到主語之前，這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種這種