大班走進(jìn)小學(xué)活動詳細(xì)策劃一、活動名稱“探秘小學(xué)，快樂啟航”——大班幼兒小學(xué)初體驗活動二、活動背景與意義從幼兒園到小學(xué)，是幼兒成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。對于即將畢業(yè)的大班幼兒而言，小學(xué)既充滿吸引力，也可能伴隨著陌生感與焦慮情緒。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學(xué)生活，減少入學(xué)適應(yīng)壓力，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，特策劃本次“走進(jìn)小學(xué)”體驗活動。通過親身體驗，幼兒能夠初步感知小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂模式及作息安排，激發(fā)對小學(xué)生活的美好向往，為未來的學(xué)習(xí)生涯奠定積極的心理基礎(chǔ)。三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀和體驗，使幼兒了解小學(xué)的校園環(huán)境、主要設(shè)施（如教室、操場、圖書館、食堂等）以及小學(xué)生的一日學(xué)習(xí)生活流程與主要環(huán)節(jié)。2.情感目標(biāo)：消除幼兒對小學(xué)的陌生感和焦慮感，激發(fā)其對小學(xué)生活的好奇心與向往之情，培養(yǎng)積極的入學(xué)期待。3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為規(guī)范，初步培養(yǎng)其遵守集體規(guī)則、專注傾聽等適應(yīng)小學(xué)生活所需的基本能力。4.社交目標(biāo)：提供幼兒與小學(xué)生、小學(xué)老師互動交流的機(jī)會，學(xué)習(xí)簡單的交往禮儀。四、活動對象幼兒園大班全體幼兒、教師及部分家長志愿者。五、活動時間（建議選擇小學(xué)正常教學(xué)周的某半天，避開學(xué)校大型活動或考試期間，具體日期需與合作小學(xué)提前協(xié)商確定）六、活動地點（合作）小學(xué)內(nèi)七、活動準(zhǔn)備（一）幼兒園方面1.前期溝通與聯(lián)系：*與目標(biāo)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人（如德育處、大隊部）進(jìn)行充分溝通，明確活動目的、內(nèi)容、流程、時間安排及雙方職責(zé)。*確定小學(xué)方的對接人及幼兒參觀路線、體驗內(nèi)容。*協(xié)商是否可安排幼兒觀摩一節(jié)適合的小學(xué)低年級課程（如語文課、數(shù)學(xué)課或美術(shù)課、音樂課）。2.幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備與引導(dǎo)：*通過談話、繪本閱讀（如《小阿力的大學(xué)?！?、《魔法親親》等）、角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于小學(xué)的疑問和猜想，梳理“我想知道的小學(xué)”問題清單。*告知幼兒活動的時間、地點及注意事項，強(qiáng)調(diào)參觀活動中的安全規(guī)則和禮儀要求（如輕聲說話、不隨意觸碰物品、聽從老師和引導(dǎo)員指揮等）。3.物資準(zhǔn)備：*為每位幼兒準(zhǔn)備一個“探秘小學(xué)”小背包（內(nèi)裝水壺、紙巾、參觀記錄本或繪畫紙、彩筆等）。*制作幼兒園標(biāo)識牌或幼兒姓名牌，便于小學(xué)方識別和管理。*準(zhǔn)備感謝卡或幼兒自制小禮物，送給小學(xué)的老師和哥哥姐姐。*相機(jī)、攝像機(jī)等，用于活動過程記錄。4.人員安排：*明確各班帶隊教師及職責(zé)，確保每位幼兒都在教師視線范圍內(nèi)。*邀請熱心家長志愿者參與，協(xié)助教師維持秩序、照顧幼兒。*安排專人負(fù)責(zé)與小學(xué)方的全程聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)。（二）小學(xué)方面（需提前溝通協(xié)調(diào)）1.環(huán)境與人員準(zhǔn)備：*安排專人（如德育主任、大隊輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)本次活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。*選派優(yōu)秀的高年級學(xué)生或教師擔(dān)任引導(dǎo)員，引導(dǎo)幼兒參觀并進(jìn)行講解。*提前告知相關(guān)班級的師生本次活動，爭取師生的積極配合與友好互動。*如需觀摩課堂，安排合適的班級和科目，并與授課教師溝通，希望課堂能兼顧趣味性和互動性，適當(dāng)關(guān)注觀摩的幼兒。2.路線與內(nèi)容規(guī)劃：*規(guī)劃安全、合理的參觀路線，涵蓋校園主要功能區(qū)（如教學(xué)樓、操場、圖書館、閱覽室、實驗室、食堂、衛(wèi)生間等）。*安排小學(xué)生課間活動場景供幼兒觀察，可考慮組織簡短的互動游戲（如與小學(xué)生手拉手做游戲）。*準(zhǔn)備一間教室或活動室，供幼兒休息、分享或進(jìn)行簡短的交流答疑。（三）幼兒準(zhǔn)備1.心理準(zhǔn)備：調(diào)整心態(tài)，帶著好奇和期待參與活動。2.物品準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒園要求，準(zhǔn)備好小背包及相關(guān)物品。3.問題準(zhǔn)備：思考自己想了解的關(guān)于小學(xué)的問題，活動中可以向老師或小學(xué)生提問。八、活動流程（一）抵達(dá)小學(xué)（約XX分鐘）1.幼兒在幼兒園集合，統(tǒng)一乘坐校車或在家長志愿者護(hù)送下步行前往小學(xué)。2.到達(dá)小學(xué)指定地點（如校門口或操場）集合，小學(xué)方代表致歡迎詞。3.教師再次強(qiáng)調(diào)參觀紀(jì)律和安全注意事項。（二）校園探秘之旅（約XX分鐘）1.整體參觀：在小學(xué)引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，按照預(yù)定路線參觀校園。*操場：觀察小學(xué)生課間活動，如升旗儀式（若恰逢）、廣播操、自由游戲等，感受小學(xué)生的活力。*教學(xué)樓走廊：觀察小學(xué)的班級文化建設(shè)、宣傳欄等。*功能教室：如科學(xué)實驗室、電腦室、音樂教室、美術(shù)教室、圖書館/閱覽室等，初步了解各場所的功能和小學(xué)生在這里的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)幼兒觀察與幼兒園活動室的不同。*食堂（若時間允許）：了解小學(xué)生的就餐環(huán)境。*衛(wèi)生間：熟悉小學(xué)衛(wèi)生間的位置和使用方式。*在參觀過程中，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)講解，并允許幼兒提出簡單問題。幼兒可在記錄本上用圖畫或符號進(jìn)行記錄。（三）課堂初體驗（約XX分鐘）1.幼兒有序進(jìn)入預(yù)先安排好的小學(xué)低年級班級，安靜觀摩一節(jié)簡短的教學(xué)活動（15-20分鐘為宜）。2.引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生如何聽課、發(fā)言、與老師互動，感受小學(xué)課堂的氛圍和學(xué)習(xí)方式。3.提醒幼兒保持安靜，不打擾哥哥姐姐上課。（四）互動交流時光（約XX分鐘）1.觀摩課后，組織幼兒與該班小學(xué)生進(jìn)行簡短互動。*可安排小學(xué)生代表分享自己的學(xué)習(xí)生活趣事或經(jīng)驗。*幼兒提問環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒向小學(xué)生提問自己關(guān)心的問題，如“小學(xué)上課時間有多長？”“作業(yè)多不多？”“有沒有午睡？”“課間可以做什么？”等。2.互動游戲：組織一個簡單的集體游戲，如“找朋友”、“拍手歌”等，增進(jìn)彼此的了解和友誼。3.幼兒向小學(xué)老師和哥哥姐姐贈送感謝卡或自制小禮物。（五）分享與告別（約XX分鐘）1.集中幼兒到指定地點，教師引導(dǎo)幼兒分享參觀小學(xué)的所見所聞、感受和發(fā)現(xiàn)。2.幼兒園代表向小學(xué)方表示感謝。3.幼兒與小學(xué)老師、引導(dǎo)員、哥哥姐姐揮手告別。4.統(tǒng)一乘車或步行返回幼兒園。九、活動延伸（幼兒園內(nèi)進(jìn)行）1.主題談話：“我眼中的小學(xué)”、“我喜歡的小學(xué)生活”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。2.美工活動：畫出“我心目中的小學(xué)”、“我的小學(xué)第一天”，制作“小學(xué)探秘手抄報”。3.角色扮演：在表演區(qū)設(shè)置“小學(xué)課堂”場景，幼兒扮演老師、小學(xué)生，模擬上課、課間活動等。4.問題墻：將活動中未能解答或新產(chǎn)生的問題整理出來，共同尋找答案。5.邀請小學(xué)生回訪：條件允許的話，可邀請合作小學(xué)的學(xué)生代表到幼兒園與孩子們互動，進(jìn)一步解答疑問。6.家長會/家長講座：結(jié)合本次活動，向家長反饋幼兒情況，并開展關(guān)于幼小銜接的專題指導(dǎo)，幫助家長做好家庭層面的準(zhǔn)備。十、安全保障措施1.活動前對幼兒進(jìn)行安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)能力。2.合理安排教師和家長志愿者人數(shù)，確保每位幼兒都有專人看護(hù)，做到視線不離開幼兒。3.與小學(xué)方確認(rèn)校園內(nèi)安全通道和緊急疏散路線。4.提醒幼兒不追逐打鬧，不觸摸危險物品，上下樓梯靠右行。5.準(zhǔn)備好常用藥品和急救用品（如創(chuàng)可貼、消毒濕巾等）。6.活動過程中，教師密切關(guān)注幼兒的身體狀況和情緒變化，如有不適及時處理。7.確保交通方式的安全（如校車司機(jī)資質(zhì)、車輛狀況檢查；步行時注意交通安全）。十一、活動反思與總結(jié)1.活動結(jié)束后，幼兒園組織教師進(jìn)行集體反思，總結(jié)活動的亮點與不足。2.收集幼兒的作品、觀察記錄，