上?？萍及嫠哪昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一、活動(dòng)主題：奇妙的紙世界二、適用年級(jí)：四年級(jí)三、活動(dòng)課時(shí)：建議3課時(shí)（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）四、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念紙，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲?，從書本、作業(yè)本到各種包裝材料，紙的身影無(wú)處不在。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，他們每天都在與紙打交道，但對(duì)紙的種類、特性、制作過(guò)程以及背后蘊(yùn)含的文化和科技知識(shí)可能缺乏系統(tǒng)的了解和深入的探究。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的“紙”出發(fā)，通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等多種實(shí)踐方式，走進(jìn)奇妙的紙世界?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維、合作意識(shí)以及環(huán)保理念，同時(shí)滲透對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承。五、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙的種類，了解不同紙張的主要特性（如厚薄、軟硬、光滑度、吸水性、承重性等）和用途。2.通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較和鑒別不同紙張?zhí)匦缘姆椒ā?.嘗試?yán)貌煌匦缘募垙堖M(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作或解決實(shí)際問(wèn)題。4.初步了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，以及節(jié)約用紙與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、觸摸、比較等感官體驗(yàn)，感知不同紙張的物理特性。2.經(jīng)歷提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、記錄現(xiàn)象、分析結(jié)果的探究過(guò)程。3.在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，共同完成任務(wù)。4.通過(guò)調(diào)查、收集資料等方式，拓展對(duì)紙的認(rèn)知。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)身邊常見(jiàn)事物的探究興趣和好奇心。2.體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣和成功的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.認(rèn)識(shí)到紙的來(lái)之不易，樹立節(jié)約用紙、保護(hù)森林資源的環(huán)保意識(shí)。4.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中造紙術(shù)的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.材料收集：各種類型的紙張樣本（如打印紙、宣紙、皺紋紙、卡紙、牛皮紙、蠟光紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、瓦楞紙等）。2.實(shí)驗(yàn)工具：滴管、水杯（盛水）、小重物（如硬幣）、尺子、放大鏡、剪刀、膠水、繩子、記錄表（空白或半結(jié)構(gòu)化）。3.多媒體資源：PPT課件（包含各種紙張圖片、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻、節(jié)約用紙宣傳圖片或視頻、造紙術(shù)相關(guān)資料）。4.制作材料：供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意制作的各類紙張、剪刀、膠水、彩筆等。5.環(huán)境布置：準(zhǔn)備活動(dòng)角，張貼活動(dòng)主題、流程，設(shè)置材料區(qū)、成果展示區(qū)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.課前搜集：每位學(xué)生搜集2-3種不同類型的紙或紙制品帶到課堂。2.工具準(zhǔn)備：筆記本、鉛筆、橡皮。3.預(yù)習(xí)：思考“紙有什么用？”“紙是怎么做出來(lái)的？”七、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)：紙的“自我介紹”——認(rèn)識(shí)各種各樣的紙（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約10分鐘）1.猜謎導(dǎo)入：教師出示一個(gè)用紙制作的簡(jiǎn)單物品（如紙飛機(jī)、紙船），提問(wèn)：“同學(xué)們，看看老師手上拿的是什么？它是用什么材料做的？”引出“紙”。2.自由暢談：“說(shuō)到紙，大家都不陌生。我們每天都在和紙打交道，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些地方用到了紙嗎？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，列舉紙的各種用途（書寫、繪畫、包裝、閱讀、裝飾等）。3.揭示主題：“紙的用途可真廣泛！今天，我們就一起走進(jìn)奇妙的紙世界，去探索紙的更多秘密?！保ò鍟顒?dòng)主題：奇妙的紙世界）（二）探究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)紙的多樣性（約25分鐘）1.“我的紙朋友”分享：*學(xué)生以小組為單位，將課前搜集的紙或紙制品在組內(nèi)展示、交流：“我?guī)?lái)的是什么紙/紙制品？它摸起來(lái)怎么樣？看起來(lái)有什么特點(diǎn)？它有什么用？”*每組推選1-2種有代表性的紙或紙制品在全班分享。2.“紙的大家族”分類：*教師展示準(zhǔn)備好的各種紙張樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察。*提問(wèn)：“這么多紙，它們一樣嗎？我們可以根據(jù)它們的哪些特點(diǎn)來(lái)給它們分分類呢？”（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、厚薄、軟硬、光滑粗糙、用途等方面思考）。*小組討論，嘗試給桌上的紙張進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)分類理由。*教師小結(jié)，梳理學(xué)生的分類方法，介紹一些常見(jiàn)紙張的名稱和典型特性（如牛皮紙堅(jiān)韌，常用于包裝；宣紙吸水性好，常用于書畫；瓦楞紙有波浪形夾層，有彈性，常用于制作包裝盒等）。（三）課堂小結(jié)，提出展望（約5分鐘）1.師生共同回顧本節(jié)課認(rèn)識(shí)的各種紙及其特點(diǎn)。2.“通過(guò)今天的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了紙的大家族。這些紙除了我們看到的這些表面特點(diǎn)，它們還有哪些‘本領(lǐng)’呢？下節(jié)課，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究紙的奧秘?！钡诙n時(shí)：紙的“本領(lǐng)”大比拼——探究紙的特性（一）復(fù)習(xí)回顧，提出問(wèn)題（約5分鐘）1.提問(wèn)：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些紙朋友？它們各有什么特點(diǎn)？”2.引出探究問(wèn)題：“不同的紙有不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了它們有不同的用途。比如，我們寫字為什么不用衛(wèi)生紙？畫畫為什么有時(shí)候用宣紙？這可能和紙的‘本領(lǐng)’有關(guān)。今天我們就來(lái)當(dāng)一回小小科學(xué)家，探究一下紙有哪些‘本領(lǐng)’，比如它們吸水嗎？牢固嗎？”（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手探究（約30分鐘）1.確定探究項(xiàng)目：師生共同確定本節(jié)課主要探究紙的兩項(xiàng)特性：吸水性和承重力。2.討論實(shí)驗(yàn)方法：*探究吸水性：“我們?cè)鯓硬拍苤滥姆N紙吸水性強(qiáng)，哪種紙吸水性弱呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考用滴管滴同樣多的水滴在不同紙上，觀察水?dāng)U散的速度和滲透情況；或把紙條下端浸入水中，觀察水爬升的高度等）。*探究承重力（以承受拉力或小重物為例）：“我們?cè)鯓颖容^哪種紙更牢固，能承受更重的東西呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考用同樣大小的紙條掛重物，看哪種先斷裂；或在兩張課桌間架起同樣寬度的紙條，往上放硬幣，看哪種紙放得多等）。3.分組實(shí)驗(yàn)與記錄：*學(xué)生分組，選擇其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)進(jìn)行探究。教師提供實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。*強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：注意安全、公平實(shí)驗(yàn)（控制變量，如紙張大小、水滴多少、重物放置方式等盡量相同）、仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄。*教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，準(zhǔn)確記錄現(xiàn)象（如“水滴在宣紙上很快擴(kuò)散并滲透”，“水滴在蠟光紙上不易擴(kuò)散”）。4.交流與結(jié)論：*各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論。*引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)不同特性的紙分別適合做什么。例如：吸水性強(qiáng)的紙適合做餐巾紙、衛(wèi)生紙；承重力強(qiáng)的紙適合做包裝盒。（三）總結(jié)提升，拓展思考（約5分鐘）1.教師總結(jié)紙的吸水性、承重力等特性及其與用途的關(guān)系。2.提問(wèn)：“紙還有其他本領(lǐng)嗎？比如隔熱性、透光性等，我們課后也可以想想辦法去探究?！钡谌n時(shí)：紙的“變身”與“未來(lái)”——?jiǎng)?chuàng)意制作與環(huán)保行動(dòng)（一）回顧導(dǎo)入，引發(fā)思考（約5分鐘）1.提問(wèn)：“通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙有很多種類，也了解了它們的一些特性和本領(lǐng)。那么，這些奇妙的紙是從哪里來(lái)的呢？”2.播放紙的生產(chǎn)過(guò)程簡(jiǎn)短視頻或PPT講解，讓學(xué)生了解紙的主要原料（木材等植物纖維）和大致生產(chǎn)工序，初步感知造紙的不易。（二）創(chuàng)意無(wú)限，紙的“變身”（約20分鐘）1.“廢紙新生”創(chuàng)意制作：*教師展示利用廢舊紙張制作的手工作品（如紙藝花、紙燈籠、收納盒、立體卡片等），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。*提出要求：小組合作，利用帶來(lái)的廢舊紙張或教師提供的部分材料，設(shè)計(jì)并制作一件簡(jiǎn)單的手工作品。可以是裝飾品、小玩具或?qū)嵱眯∥锛?學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，巧妙利用不同紙張的特性。2.作品展示與評(píng)價(jià)：*各小組展示完成的作品，介紹作品名稱、制作材料（主要是何種紙）、設(shè)計(jì)理念或用途。*組織學(xué)生互評(píng)，從創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性、廢物利用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）環(huán)保倡議，紙的“未來(lái)”（約10分鐘）1.討論：紙與環(huán)境：*提問(wèn)：“紙給我們的生活帶來(lái)了這么多方便，但如果我們不注意節(jié)約，會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響呢？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大量造紙需要消耗木材，破壞森林，浪費(fèi)水資源等）。*“我們小學(xué)生可以為節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境做些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：雙面用紙、不亂撕紙、回收廢紙、使用再生紙制品等）。2.“節(jié)約用紙”倡議書：*師生共同擬定一份簡(jiǎn)單的“節(jié)約用紙”倡議書，或設(shè)計(jì)一句節(jié)約用紙的宣傳口號(hào)。*鼓勵(lì)學(xué)生將倡議落實(shí)到行動(dòng)中，并向家人、朋友宣傳。（四）活動(dòng)總結(jié)，情感升華（約5分鐘）1.教師總結(jié)本次“奇妙的紙世界”系列活動(dòng)的主要內(nèi)容和學(xué)生的收獲。2.強(qiáng)調(diào)：紙是我們的好朋友，我們要了解它、善用它，更要珍惜它、保護(hù)它，讓紙的世界更加美好，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、探究精神、合作能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、材料搜集、創(chuàng)意制作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.成果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中完成的記錄表、搜集的資料、創(chuàng)意制作的作品等進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。3.發(fā)展性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)反思（口頭或簡(jiǎn)短書面），了解學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的提升。4.評(píng)價(jià)主體多元化：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更全面、客觀。九、活動(dòng)延伸1.“紙的歷史”小調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解中國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，感受古人的智慧。2.“紙的創(chuàng)新”小發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中出現(xiàn)的新型環(huán)保紙或具有特殊功能的紙（如防水紙、可降解紙等），進(jìn)行分享交流。3.“節(jié)約用紙”行動(dòng)角：在班級(jí)設(shè)立廢紙回收角，持續(xù)開展廢紙回收活動(dòng)，并將回收的廢紙進(jìn)行再利用或交給回收站。十、注意事項(xiàng)1.安全第一：在使用剪刀、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止劃傷、滑倒等意外發(fā)生。2.材料準(zhǔn)備充分：確保各類紙張樣本和實(shí)驗(yàn)、制作材料的數(shù)量充足且安全衛(wèi)