2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題型（含答案）之教學(xué)設(shè)計(jì)篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。）1.在一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先需要明確的是（）。A.教學(xué)過(guò)程的具體步驟B.教學(xué)資源的選用C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法2.某教師設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“光合作用”的生物學(xué)課，其教學(xué)目標(biāo)中包含“學(xué)生能夠說(shuō)出光合作用的定義和主要過(guò)程”。這主要體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的（）維度。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.學(xué)科素養(yǎng)3.對(duì)于初中生而言，理解抽象的哲學(xué)概念可能存在困難。在設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)將其作為教學(xué)的（）。A.重點(diǎn)B.難點(diǎn)C.關(guān)鍵點(diǎn)D.閃光點(diǎn)4.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要功能不包括（）。A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.引入本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)C.檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況D.宣布本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)5.采用小組合作探究的方式學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念？（）A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.藝術(shù)性原則D.協(xié)作性原則6.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察植物葉片的結(jié)構(gòu)，并據(jù)此推測(cè)光合作用可能發(fā)生的部位。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則7.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名比較B.檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度C.給學(xué)生劃分等級(jí)D.補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容8.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性，這可能導(dǎo)致（）。A.學(xué)生思維活躍但難以深入B.學(xué)生普遍失去興趣C.學(xué)生獲得成就感強(qiáng)D.教學(xué)進(jìn)度明顯加快9.選用多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)的情況是（）。A.畫面清晰、動(dòng)畫適度B.信息量大、覆蓋面廣C.與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)D.代替教師的講解10.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。以下哪項(xiàng)不符合這一要求？（）A.字跡工整，大小適中B.內(nèi)容全面，無(wú)刪減C.布局合理，條理清晰D.色彩搭配協(xié)調(diào)，美觀大方二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空2分，共20分。）1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則包括系統(tǒng)性原則、__________原則、啟發(fā)性原則和__________原則等。2.教學(xué)重難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的具體化，其中__________是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，__________是學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難或理解抽象的地方。3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通常包括導(dǎo)入、新授、__________、__________和總結(jié)等主要環(huán)節(jié)。4.根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為診斷性評(píng)價(jià)、__________評(píng)價(jià)和__________評(píng)價(jià)。5.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的__________、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和__________水平。三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答。每題6分，共18分。）1.簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的重要作用。2.簡(jiǎn)述選擇教學(xué)方法的依據(jù)。3.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、材料分析題（請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)作答。共22分。）某教師在進(jìn)行一節(jié)初中語(yǔ)文《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，確定的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能：理解并積累文中重要的詞句，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫刻畫人物形象的方法。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、探究等活動(dòng)，體會(huì)父子之間的深情，學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行描寫。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受深沉的父愛(ài)，理解子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)感恩。在“教學(xué)過(guò)程”設(shè)計(jì)中，該教師計(jì)劃：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放歌曲《父親》，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。（2）新授環(huán)節(jié)：*學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生字詞和印象深刻的句子。*教師講解重點(diǎn)字詞的含義和用法。*指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀父親的背影部分，分析作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫父親的形象。*組織學(xué)生討論：文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？（3）鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試寫一段話，描寫自己父輩的一個(gè)感人瞬間。（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：師生共同回顧本文的中心思想和表達(dá)技巧，并布置相關(guān)的課外閱讀作業(yè)。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)存在哪些優(yōu)點(diǎn)？指出其中可能存在的不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.D5.D6.B7.B8.B9.D10.B二、填空題1.因材施教；理論聯(lián)系實(shí)際2.重點(diǎn)；難點(diǎn)3.鞏固；拓展4.形成性；總結(jié)性5.身心發(fā)展；認(rèn)知三、簡(jiǎn)答題1.解析思路：首先點(diǎn)明教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。然后分別從指引教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面闡述其作用。例如：教學(xué)目標(biāo)明確了本節(jié)課要教什么、學(xué)到什么，為教師備課、上課、選擇教學(xué)方法等提供了方向；教學(xué)目標(biāo)也是評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的重要依據(jù)，可以通過(guò)檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)來(lái)判斷教學(xué)效果；明確的目標(biāo)能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方向和努力的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.解析思路：從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等多個(gè)角度進(jìn)行分析。例如：教學(xué)方法必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，不同的目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）可能需要不同的方法；學(xué)生年齡、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等都會(huì)影響教學(xué)方法的選擇；教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)（抽象理論、具體事實(shí)、操作技能）決定了適宜的教學(xué)方法；學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、課堂環(huán)境等也是選擇方法的考慮因素。3.解析思路：強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。具體可以從：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與；設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維；組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化支持等方面展開。四、材料分析題優(yōu)點(diǎn)：解析思路：從目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排等方面評(píng)價(jià)。例如：教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能、過(guò)程、情感等多個(gè)維度，符合新課程改革的要求；教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)比較完整，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)；新授環(huán)節(jié)采用了朗讀、討論、探究等多種活動(dòng)，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（寫片段）能夠幫助學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)明確，并通過(guò)情境導(dǎo)入和細(xì)節(jié)分析來(lái)達(dá)成。不足之處及改進(jìn)建議：1.不足：導(dǎo)入環(huán)節(jié)僅依靠歌曲播放，形式單一，且與文本的直接關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，未能有效切入《背影》的主題。改進(jìn)建議：可以采用與文本內(nèi)容更緊密的方式導(dǎo)入，例如：直接展示文中描寫的父親背影的圖片或片段，提問(wèn)學(xué)生看到了什么，引發(fā)了哪些思考，從而自然過(guò)渡到對(duì)文本的學(xué)習(xí)；或者由教師深情地講述一個(gè)與父愛(ài)相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，引出課文主題。2.不足：新授環(huán)節(jié)中，“教師講解重點(diǎn)字詞的含義和用法”這一環(huán)節(jié)顯得較為孤立，與學(xué)生的主動(dòng)探究和文本理解結(jié)合不夠緊密，可能使課堂變成教師的單向輸出。改進(jìn)建議：可以將字詞教學(xué)融入文本理解的過(guò)程中，例如：在分析背影描寫的句子時(shí)，自然引出并解釋其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和學(xué)習(xí)；或者設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在交流討論中互相解決字詞問(wèn)題，教師再進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)撥。3.不足：“教學(xué)過(guò)程”設(shè)計(jì)中缺少對(duì)文本整體結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色的分析，以及對(duì)作者情感的深入挖掘。改進(jìn)建議：在新授環(huán)節(jié)中，除了分析背影細(xì)節(jié)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（如回憶往事、寫父親背影、別離、回憶），體會(huì)文章前后照應(yīng)、層層深入的特點(diǎn)；增加對(duì)文章寫作背景和作者情感的補(bǔ)充介紹或討論，幫助學(xué)生更深刻地理解作品。4.不足：鞏固環(huán)節(jié)的寫作任務(wù)對(duì)于部分學(xué)生可能難度較大，缺乏分層設(shè)計(jì)。改進(jìn)建議：可以將寫作任務(wù)