2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)中的技術(shù)整合教學(xué)法考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.下列關(guān)于技術(shù)整合教學(xué)法的表述中，最核心的一點(diǎn)是（）。A.大量使用各種先進(jìn)技術(shù)設(shè)備B.將技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具C.將技術(shù)深度融合到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和評(píng)價(jià)中D.提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能2.TPACK框架強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教學(xué)法知識(shí)與技術(shù)知識(shí)的簡(jiǎn)單相加B.技術(shù)知識(shí)對(duì)教學(xué)法知識(shí)的完全替代C.教學(xué)法知識(shí)、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與技術(shù)知識(shí)的整合D.對(duì)教師技術(shù)技能的要求高于其他任何知識(shí)3.當(dāng)技術(shù)能夠顯著增強(qiáng)或改善教學(xué)效果時(shí)，通常采用的技術(shù)整合模式是（）。A.技術(shù)補(bǔ)充型B.技術(shù)增強(qiáng)型C.技術(shù)主導(dǎo)型D.技術(shù)輔助型4.以下哪項(xiàng)不屬于技術(shù)整合教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)？（）A.教師技術(shù)能力不足B.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱C.學(xué)生家庭背景差異導(dǎo)致的數(shù)字鴻溝D.課程標(biāo)準(zhǔn)的更新速度5.在技術(shù)整合教學(xué)中，用于監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、提供及時(shí)反饋的評(píng)價(jià)屬于（）。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)6.選擇用于技術(shù)整合教學(xué)的技術(shù)工具時(shí)，不應(yīng)主要考慮的因素是（）。A.工具與教學(xué)目標(biāo)的一致性B.工具的趣味性和新穎性C.工具對(duì)教學(xué)過(guò)程的支持程度D.工具的成本效益7.要求學(xué)習(xí)者通過(guò)在線協(xié)作平臺(tái)共同完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了技術(shù)整合教學(xué)中的（）特點(diǎn)。A.線性化B.個(gè)性化C.協(xié)作性D.單一性8.隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等屬于技術(shù)整合教學(xué)中需要關(guān)注的重要（）問(wèn)題。A.技術(shù)層面B.教學(xué)層面C.倫理層面D.管理層面9.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)主要用于創(chuàng)設(shè)（）學(xué)習(xí)環(huán)境。A.模擬現(xiàn)實(shí)B.虛擬現(xiàn)實(shí)C.超現(xiàn)實(shí)D.逼現(xiàn)實(shí)10.下列哪項(xiàng)表述最符合“技術(shù)融合”教育理念？（）A.將PowerPoint用于課堂演示B.教學(xué)中廣泛使用各種技術(shù)工具C.技術(shù)作為學(xué)習(xí)的中心和驅(qū)動(dòng)力D.將技術(shù)無(wú)縫地融入教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在題后橫線上。每空2分，共20分）1.技術(shù)整合教學(xué)法強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于______目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。2.建構(gòu)主義理論是技術(shù)整合教學(xué)法的重要______依據(jù)。3.TPACK框架中的“P”代表______知識(shí)。4.技術(shù)整合教學(xué)效果評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的______體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展。5.為了彌合數(shù)字鴻溝，可以采用______等策略。6.在進(jìn)行技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要明確______和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。7.技術(shù)整合教學(xué)要求教師具備更高的______和創(chuàng)新思維能力。8.形成性評(píng)價(jià)有助于教師及時(shí)調(diào)整______。9.人工智能（AI）技術(shù)為個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦提供了新的______。10.在技術(shù)整合教學(xué)中，保護(hù)學(xué)生______和教師數(shù)字公民素養(yǎng)至關(guān)重要。三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述技術(shù)整合教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)在技術(shù)應(yīng)用上有何根本不同。2.簡(jiǎn)述選擇技術(shù)整合教學(xué)模式時(shí)需要考慮的主要因素。3.簡(jiǎn)述教師在技術(shù)整合教學(xué)中扮演的多重角色。4.簡(jiǎn)述技術(shù)整合教學(xué)中可能面臨的主要倫理挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)思路。四、論述題（請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，深入闡述下列問(wèn)題。每題10分，共20分）1.論述TPACK框架對(duì)于指導(dǎo)教師進(jìn)行技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。2.結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，論述技術(shù)整合教學(xué)法在未來(lái)教育中將扮演怎樣的角色，并分析其可能面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.C8.C9.B10.D二、填空題1.教學(xué)或?qū)W習(xí)2.理論或基礎(chǔ)3.教學(xué)法4.學(xué)習(xí)者5.分層教學(xué)或差異化教學(xué)（其他合理答案酌情給分）6.教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)7.信息素養(yǎng)8.教學(xué)策略或教學(xué)設(shè)計(jì)9.途徑或方法10.個(gè)人信息三、簡(jiǎn)答題1.解析思路：對(duì)比兩者在技術(shù)應(yīng)用的定位。傳統(tǒng)教學(xué)可能視技術(shù)為輔助工具或點(diǎn)綴，而技術(shù)整合教學(xué)法強(qiáng)調(diào)技術(shù)是教學(xué)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，深度融入目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和評(píng)價(jià)，目標(biāo)是改變學(xué)習(xí)方式和提升學(xué)習(xí)效果。參考答案要點(diǎn)：技術(shù)整合教學(xué)法視技術(shù)為教學(xué)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與教學(xué)的深度融合，技術(shù)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的重要手段；而傳統(tǒng)教學(xué)可能將技術(shù)視為輔助工具或裝飾，應(yīng)用較為表面和孤立，技術(shù)并非教學(xué)系統(tǒng)的核心要素。2.解析思路：思考選擇模式的依據(jù)。應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)內(nèi)容、可用技術(shù)資源、教師能力、學(xué)校環(huán)境等。選擇應(yīng)基于“技術(shù)增強(qiáng)”或“技術(shù)補(bǔ)充”的原則，以提升教學(xué)效果為最終目的。參考答案要點(diǎn)：應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求、學(xué)科內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)?？商峁┑募夹g(shù)工具與資源、教師的技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂環(huán)境等。選擇時(shí)應(yīng)以技術(shù)是否能有效支持教學(xué)、提升學(xué)習(xí)效果為首要原則。3.解析思路：列舉教師在整合環(huán)境中的角色。包括設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、評(píng)價(jià)者、學(xué)習(xí)者等，強(qiáng)調(diào)角色的轉(zhuǎn)變和能力的提升。參考答案要點(diǎn)：技術(shù)整合教學(xué)法要求教師扮演多重角色，如技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)者、技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)實(shí)施者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者、線上線下學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者以及自身信息技術(shù)能力的持續(xù)學(xué)習(xí)者。4.解析思路：指出核心倫理問(wèn)題并說(shuō)明應(yīng)對(duì)。核心問(wèn)題是隱私、公平、安全等。應(yīng)對(duì)思路應(yīng)涉及制度保障、技術(shù)規(guī)范、教師培訓(xùn)、學(xué)生教育等方面。參考答案要點(diǎn)：主要倫理挑戰(zhàn)包括學(xué)生隱私保護(hù)（如數(shù)據(jù)收集和使用）、數(shù)字鴻溝導(dǎo)致的公平性問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全和行為規(guī)范、技術(shù)濫用等。應(yīng)對(duì)思路需加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)、建立學(xué)校層面的技術(shù)倫理規(guī)范、加強(qiáng)教師相關(guān)倫理素養(yǎng)培訓(xùn)、引導(dǎo)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。四、論述題1.解析思路：闡述TPACK的意義。從框架的整合性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性角度分析。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)流程，說(shuō)明TPACK如何幫助教師思考技術(shù)如何與教學(xué)法、學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。參考答案要點(diǎn)：TPACK框架的意義在于它超越了簡(jiǎn)單的技術(shù)知識(shí)與教學(xué)法的相加，強(qiáng)調(diào)三者（技術(shù)知識(shí)、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)）的深度融合與整合，為教師提供了更全面、更系統(tǒng)的視角來(lái)思考技術(shù)如何有效支持學(xué)科教學(xué)。它指導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須同時(shí)考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及適宜的技術(shù)工具，使技術(shù)選擇和應(yīng)用更具針對(duì)性和有效性。通過(guò)TPACK框架，教師可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，從而設(shè)計(jì)出更高質(zhì)量的整合性教學(xué)方案，最終目的是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升學(xué)習(xí)效果。2.解析思路：論述未來(lái)角色和機(jī)遇挑戰(zhàn)。角色上，技術(shù)是賦能者和變革者。機(jī)遇在于個(gè)性化、協(xié)作、資源豐富等。挑戰(zhàn)在于數(shù)字鴻溝、倫理、教師發(fā)展、深度融合等。需辯證分析。參考答案要點(diǎn)：技術(shù)整合教學(xué)法在未來(lái)教育中將扮演更重要的賦能角色，成為推動(dòng)教育變革、實(shí)現(xiàn)因材施教、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵力量。機(jī)遇包括：技術(shù)能更好地支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的定制；促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作與交流；提供海量的、多樣化的學(xué)習(xí)資源；支持沉浸式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等。面臨的挑戰(zhàn)則