2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育案例真題模擬（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一項符合題目要求。1.某中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機，影響學(xué)習(xí)，便在課后將學(xué)生叫到辦公室，當眾批評學(xué)生的行為，并搜查了學(xué)生的手機。該教師的行為主要違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中的（）。A.保障受教育權(quán)的規(guī)定B.保障生命健康權(quán)的規(guī)定C.保障人身自由權(quán)的規(guī)定D.保障名譽權(quán)的規(guī)定2.“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)尊重學(xué)生個體差異，這意味著教師應(yīng)該（）。A.對所有學(xué)生提出完全相同的學(xué)習(xí)要求B.根據(jù)學(xué)生的實際情況和潛能進行差異化教學(xué)C.對表現(xiàn)不好的學(xué)生進行批評教育D.嚴格管理學(xué)生，確保課堂紀律3.在一次主題班會上，班主任李老師引導(dǎo)學(xué)生們討論“如何幫助身邊有困難的同學(xué)”。同學(xué)們積極參與，提出了許多好的建議。李老師的行為體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.中學(xué)生小華學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，幾次考試成績都不理想，產(chǎn)生了嚴重的自卑心理。面對這種情況，教師最應(yīng)該采取的做法是（）。A.在課堂上公開批評小華，督促其努力B.對小華降低要求，避免其受挫C.積極發(fā)現(xiàn)小華的閃光點，給予鼓勵，并制定個性化的輔導(dǎo)計劃D.與家長溝通，要求家長在家加強對小華的管控5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表6.教師在課堂上向?qū)W生解釋“光合作用”原理時，運用了多媒體課件、展示了相關(guān)視頻，并組織學(xué)生進行小組實驗。這主要體現(xiàn)了教師（）的教學(xué)能力。A.課堂管理B.教學(xué)設(shè)計C.評價學(xué)生D.溝通協(xié)調(diào)7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年8.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明的作文中引用了網(wǎng)絡(luò)流行語，便在作文上寫評語：“語言不規(guī)范，胡編亂造?！痹摻處煹淖龇ǎǎ?。A.正確，有利于規(guī)范學(xué)生的語言表達B.不正確，沒有尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造性C.不影響，教師有權(quán)評價學(xué)生的作業(yè)D.正確，教師有責任引導(dǎo)學(xué)生使用標準語言9.教師小張在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出疑問，勇于質(zhì)疑。這體現(xiàn)了小張具有（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.終身學(xué)習(xí)D.育人為本10.某學(xué)校以“減負增效”為目標，要求教師嚴格控制作業(yè)總量，提高課堂教學(xué)效率。這一舉措主要體現(xiàn)了學(xué)校對（）的重視。A.學(xué)生安全B.教師權(quán)益C.教育質(zhì)量D.學(xué)校聲譽11.教師在處理學(xué)生矛盾時，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.保護學(xué)生隱私C.優(yōu)先考慮成績好的學(xué)生D.及時教育引導(dǎo)12.閱讀下列材料，并回答問題：某班學(xué)生小麗因家庭原因情緒低落，學(xué)習(xí)成績下降，上課經(jīng)常走神。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小麗溝通，了解其困境，并耐心傾聽。同時，王老師與小麗的父母聯(lián)系，共同商討幫助小麗的方法，還利用班會課組織了“關(guān)愛他人”的主題活動，營造了溫暖、支持性的班級氛圍。小麗在老師和同學(xué)的幫助下，逐漸走出了困境。請結(jié)合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？13.閱讀下列材料，并回答問題：某中學(xué)物理教師在教學(xué)“牛頓運動定律”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象的公式理解困難。為了讓學(xué)生更好地掌握知識，教師沒有照本宣科，而是設(shè)計了多個與生活相關(guān)的實驗，如用玩具小車演示慣性定律，用礦泉水瓶演示力的作用是相互的。學(xué)生們通過動手操作和觀察，對牛頓運動定律有了更直觀、深刻的理解。請結(jié)合材料，分析該教師在教學(xué)設(shè)計方面體現(xiàn)了哪些特點？14.閱讀下列材料，并回答問題：初中生小軍性格內(nèi)向，不善于與人交往，在班級活動中常常缺席。班主任李老師注意到這一點，主動與小軍談話，了解其想法。小軍表示自己害怕在眾人面前說話。李老師鼓勵小軍先從小組活動開始，并給予他一定的指導(dǎo)和支持。在李老師的幫助下，小軍逐漸克服了膽怯心理，開始積極參與班級活動，并結(jié)交了幾個好朋友。請結(jié)合材料，分析李老師是如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范的？15.閱讀下列材料，并回答問題：某學(xué)校為了加強師德師風建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，并開展了“師德標兵”評選活動。學(xué)校要求教師嚴格遵守法律法規(guī)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。請結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)該如何理解和踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范？二、材料分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）16.閱讀下列材料，并回答問題：某班學(xué)生小芳最近經(jīng)常遲到早退，上課注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常不完成。班主任張老師多次找小芳談話，但效果不佳。張老師感到非常生氣，便在課堂上當眾批評小芳，并說：“你就是這樣，根本不讓人省心！”小芳聽后低下了頭，臉色變得很難看，之后更是不愿意上學(xué)了。請結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護法》和教師職業(yè)道德規(guī)范，分析張老師的行為存在哪些問題？應(yīng)該如何改進？17.閱讀下列材料，并回答問題：在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)使用利弊”的辯論賽上，雙方辯手準備充分，辯論激烈。小明作為反方一辯，在陳述觀點時，由于緊張，出現(xiàn)了口誤，說錯了其中一個論據(jù)。坐在前排的小華立刻大聲指出小明的錯誤，并嘲笑他“說謊”。這引起了同學(xué)們的注意，場面一度有些尷尬。小明非常羞愧，辯論情緒受到了很大影響。請結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展特點，分析小華的行為不當之處。教師應(yīng)該如何處理這一情況，以維護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性？18.閱讀下列材料，并回答問題：某校實行了“班主任輪換制”，由不同科目的教師輪流擔任班主任。這種制度的初衷是為了讓更多教師了解班主任工作，積累經(jīng)驗。但在實際執(zhí)行中，一些輪換班主任由于缺乏經(jīng)驗和精力，對班級管理工作感到力不從心，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)了一些混亂。例如，有的班主任對學(xué)生的要求過于嚴苛，有的則對學(xué)生的違紀行為處理不力。請結(jié)合班級管理的相關(guān)知識，分析“班主任輪換制”可能帶來的利弊，并提出改進建議，以確保班級管理工作的穩(wěn)定性和有效性。三、簡答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分。）19.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的權(quán)利。20.簡述教師在處理與學(xué)生家長關(guān)系時應(yīng)遵循的原則。四、論述題（本大題共1小題，共14分。）21.結(jié)合實際，論述教師如何才能做到“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.B10.C11.C12.王老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、愛國守法等職業(yè)道德規(guī)范。解析：王老師主動關(guān)心學(xué)生困難，耐心溝通，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生；通過家校合作和班級活動幫助學(xué)生，體現(xiàn)了教書育人；主動溝通、營造良好氛圍，體現(xiàn)了為人師表；依法依規(guī)處理問題，體現(xiàn)了愛國守法。13.該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、理論聯(lián)系實際、注重直觀性、啟發(fā)性等特點。解析：教師關(guān)注學(xué)生理解困難，設(shè)計生活相關(guān)實驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和理論聯(lián)系實際；使用多媒體、視頻、實驗等，體現(xiàn)了注重直觀性；引導(dǎo)學(xué)生思考、操作，體現(xiàn)了啟發(fā)性。14.李老師通過主動溝通了解學(xué)生想法，給予鼓勵和支持，幫助其克服心理障礙，積極參與活動，結(jié)交朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。解析：李老師主動關(guān)心、了解學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的主動性和深入了解；不指責、給予鼓勵和支持，體現(xiàn)了尊重和關(guān)愛；幫助其克服困難、融入集體，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生促進發(fā)展的目標。15.教師應(yīng)嚴于律己，以身作則，在思想、道德、學(xué)識、能力等方面做學(xué)生的表率；廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利；自覺抵制有償家教，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生。解析：為人師表要求教師在各個方面都成為學(xué)生的榜樣；廉潔從教是基本要求；尊重學(xué)生、平等對待是為人師表在師生關(guān)系上的體現(xiàn)。16.張老師的行為問題：①違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中“尊重未成年人的人格尊嚴”的規(guī)定，當眾批評學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心；②違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等，態(tài)度生硬，方式不當，沒有起到良好的教育示范作用。改進：①應(yīng)私下與學(xué)生溝通，了解原因，耐心引導(dǎo)；②采取恰當?shù)慕逃绞?，如批評與表揚相結(jié)合，注重激勵；③保護學(xué)生隱私，維護學(xué)生人格尊嚴；④提升自身教育素養(yǎng)和溝通能力。17.小華的行為不當之處：①沒有尊重同學(xué)，公開指出錯誤并嘲笑，傷害了同學(xué)的自尊心；②缺乏同理心，沒有意識到自己的行為會給同學(xué)帶來負面影響。教師處理方式：①應(yīng)立即制止嘲笑行為，維護課堂秩序；②私下與小華溝通，教育其尊重同學(xué)、注意言行；③關(guān)心小明，幫助其克服尷尬，鼓勵其繼續(xù)參與活動，維護其學(xué)習(xí)積極性；④根據(jù)情況，可對雙方進行適當?shù)囊龑?dǎo)和教育。18.利：有利于讓更多教師了解班主任工作，促進教師專業(yè)發(fā)展；可能激發(fā)部分教師的工作熱情和潛能。弊：缺乏經(jīng)驗的新班主任可能難以勝任，影響班級穩(wěn)定；頻繁輪換可能導(dǎo)致班級管理缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性；可能導(dǎo)致班主任事必躬親，精力分散，影響教學(xué)。改進建議：①建立完善的培訓(xùn)機制，為新任班主任提供必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)；②實行“導(dǎo)師制”，安排經(jīng)驗豐富的班主任進行指導(dǎo)；③輪換周期不宜過短，讓教師有一定的時間沉淀和積累經(jīng)驗；④選拔部分熱愛班主任工作、能力較強的教師長期擔任；⑤明確班主任職責和要求，提供必要的支持和管理保障。19.受教育者享有的權(quán)利包括：①參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備；②按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、助學(xué)金及貸款；③在學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；④對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；⑤法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條。20.教師處理與學(xué)生家長關(guān)系時應(yīng)遵循的原則：①尊重家長原則：尊重家長的人格和權(quán)利，理解家長的關(guān)切；②平等溝通原則：以平等的態(tài)度與家長溝通，傾聽家長的意見和建議；③教育引導(dǎo)原則：引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校教育；④相互信任原則：與家長建立互信關(guān)系，共同促進學(xué)生成長；⑤依法合規(guī)原則：遵守相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范與家長的交往行為。解析：這些原則體現(xiàn)了現(xiàn)代家校合作的理念，強調(diào)尊重、平等、溝通和法治。21.教師要做到“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)做到：①關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生