2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)專業(yè)國(guó)家政策研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中關(guān)于教育信息化的發(fā)展目標(biāo)？A.建設(shè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系B.實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通C.提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力D.建立健全教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系2.我國(guó)首次以政府文件形式頒布的教育信息化政策文件是：A.《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》B.《關(guān)于推進(jìn)教育信息化建設(shè)的若干意見》C.《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)的若干意見》3.下列哪項(xiàng)不是教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容？A.設(shè)備性能參數(shù)B.設(shè)備安全性要求C.設(shè)備使用說(shuō)明書D.設(shè)備報(bào)廢年限4.下列哪項(xiàng)不是數(shù)字教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的核心要素？A.資源內(nèi)容質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B.資源技術(shù)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)C.資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)D.資源價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)5.我國(guó)教育技術(shù)專業(yè)最早設(shè)立于哪個(gè)高校？A.北京師范大學(xué)B.華東師范大學(xué)C.南京師范大學(xué)D.浙江師范大學(xué)6.下列哪項(xiàng)不是教育技術(shù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容？A.信息技術(shù)應(yīng)用能力B.教育教學(xué)能力C.科研能力D.管理能力7.人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，最有可能對(duì)以下哪個(gè)方面產(chǎn)生重大影響？A.教育管理B.教學(xué)模式C.教師角色D.所有方面8.大數(shù)據(jù)教育的主要目標(biāo)是：A.提升教育行政效率B.促進(jìn)教育公平C.實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)D.加強(qiáng)教育安全管理9.在線教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：A.學(xué)習(xí)時(shí)間靈活B.學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈活C.學(xué)習(xí)資源豐富D.以上都是10.教育技術(shù)政策研究的根本目的是：A.制定教育技術(shù)政策B.貫徹執(zhí)行教育技術(shù)政策C.提升教育技術(shù)政策效益D.評(píng)估教育技術(shù)政策效果二、填空題（每空1分，共10分）1.我國(guó)教育信息化發(fā)展經(jīng)歷了______、______、______三個(gè)階段。2.《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出的教育信息化發(fā)展理念是______、______、______、______。3.數(shù)字教育資源建設(shè)應(yīng)遵循______、______、______的原則。4.教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系包括______、______、______三個(gè)層次。5.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重______、______、______的融合。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述我國(guó)教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。2.簡(jiǎn)述數(shù)字教育資源建設(shè)的主要模式。3.簡(jiǎn)述教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在教育技術(shù)應(yīng)用中的作用。4.簡(jiǎn)述人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要倫理問(wèn)題。四、論述題（每小題10分，共20分）1.論述教育信息化政策對(duì)教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響。2.論述大數(shù)據(jù)教育對(duì)教育公平的意義及潛在挑戰(zhàn)。五、案例分析題（10分）閱讀以下案例，并回答問(wèn)題：某地區(qū)教育局為推進(jìn)教育信息化建設(shè)，投入大量資金建設(shè)了“智慧校園”平臺(tái)，配備了先進(jìn)的硬件設(shè)備，并引進(jìn)了豐富的數(shù)字教育資源。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，卻發(fā)現(xiàn)教師使用平臺(tái)的積極性不高，資源利用率低，并未取得預(yù)期效果。請(qǐng)分析造成這種現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷答案一、選擇題1.B2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.D10.C二、填空題1.數(shù)字校園、智慧教育、融合創(chuàng)新2.覆蓋城鄉(xiāng)、均衡發(fā)展、融合創(chuàng)新、優(yōu)化結(jié)構(gòu)3.科學(xué)性、規(guī)范性、共享性4.基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)5.技術(shù)性、教育性、實(shí)踐性三、簡(jiǎn)答題1.答：我國(guó)教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)包括：區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距較大、數(shù)字鴻溝依然存在、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有待提升、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系尚不完善、教育信息化倫理問(wèn)題日益突出等。解析思路：從區(qū)域、城鄉(xiāng)、個(gè)體、標(biāo)準(zhǔn)、倫理等多個(gè)維度分析我國(guó)教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。2.答：數(shù)字教育資源建設(shè)的主要模式包括：政府主導(dǎo)模式、企業(yè)主導(dǎo)模式、高校主導(dǎo)模式、社會(huì)參與模式、合作共建模式等。解析思路：根據(jù)資源建設(shè)的主體不同，歸納數(shù)字教育資源建設(shè)的不同模式。3.答：教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在教育技術(shù)應(yīng)用中的作用包括：規(guī)范教育技術(shù)裝備的建設(shè)和配置、指導(dǎo)教育信息資源的開發(fā)和應(yīng)用、保障教育信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通、促進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量提升等。解析思路：從裝備、資源、系統(tǒng)、服務(wù)等方面闡述教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的作用。4.答：人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要倫理問(wèn)題包括：數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題、算法歧視問(wèn)題、技術(shù)依賴問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、教師角色定位問(wèn)題等。解析思路：從數(shù)據(jù)、算法、技術(shù)、公平、教師等方面分析人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的倫理問(wèn)題。四、論述題1.答：教育信息化政策對(duì)教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育信息化政策為教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供了政策支持和保障；其次，教育信息化政策引導(dǎo)了教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向和重點(diǎn)領(lǐng)域；再次，教育信息化政策促進(jìn)了教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新；最后，教育信息化政策推動(dòng)了教育技術(shù)專業(yè)研究的深入和發(fā)展。解析思路：從政策支持、發(fā)展方向、培養(yǎng)模式、研究發(fā)展等方面論述教育信息化政策對(duì)教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響。2.答：大數(shù)據(jù)教育對(duì)教育公平的意義在于：首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距；其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；再次，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的公平監(jiān)督，保障教育公平的實(shí)現(xiàn)。大數(shù)據(jù)教育的潛在挑戰(zhàn)在于：首先，數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題難以保障；其次，算法歧視問(wèn)題可能加劇教育不公平；再次，技術(shù)鴻溝問(wèn)題可能進(jìn)一步拉大教育差距。解析思路：先論述大數(shù)據(jù)教育對(duì)教育公平的意義，再分析其潛在挑戰(zhàn)，并從資源配置、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育監(jiān)督等方面展開論述。五、案例分析題答：造成該地區(qū)“智慧校園”平臺(tái)使用率低、資源利用率低的原因可能包括：首先，教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力不足，不會(huì)使用平臺(tái)和資源；其次，平臺(tái)設(shè)計(jì)和功能不完善，用戶體驗(yàn)差；再次，數(shù)字資源與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，不適合教師使用；最后，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，教師使用平臺(tái)的積極性不高。改進(jìn)措施包括：首先，加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師應(yīng)用平臺(tái)和