2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫(kù)——日語專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題后括號(hào)內(nèi)）1.下列詞語中，不屬于日語中的「助詞」的是（）。A.はB.がC.をD.こと2.日本語の文法において、「～ている」の最も基本的な意味は（）。A.終止B.持続C.使役D.可能3.歐米諸語と比較して、日本語の特徴として挙げられるものは（）。A.主語の必須性B.動(dòng)詞の人稱変化C.拗音の多用D.時(shí)制の明確な表現(xiàn)4.「この本は面白そうだ」という表現(xiàn)で、「そうだ」の機(jī)能は（）。A.推量B.疑問C.感嘆D.否定5.日本の伝統(tǒng)的な建築様式「書院造」において、床の間に置かれる重要な蕓術(shù)品は（）。A.鉄瓶B.鎮(zhèn)火盆C.鶴亀文様D.書畫6.近代日本文學(xué)において、自然を重視し、象徴的な表現(xiàn)を用いた作家としては（）が挙げられる。A.夏目漱石B.芥川龍之介C.有吉佐和子D.川端康成7.日本の行政區(qū)分において、都道府県の下位に位置する基本単位は（）。A.町B.村C.區(qū)D.市8.日本語で「元?dú)荬扦埂工虮恧箞?chǎng)合、相手への気遣いを示す言い方として自然なものは（）。A.元?dú)荬扦工?、私ですB.元?dú)荬扦埂ⅳⅳ胜郡薈.お元?dú)荬扦工獶.元?dú)荬坤?.日本の経済において、高度経済成長(zhǎng)期に重要な役割を果たした産業(yè)は（）。A.資源産業(yè)B.輸出産業(yè)C.農(nóng)業(yè)D.內(nèi)需産業(yè)10.日本語の「敬語」は、主にどのような場(chǎng)面で用いられる？（）A.親しい友人との會(huì)話B.公共の場(chǎng)での一般交際C.上司や客に対する敬意の表現(xiàn)D.自分自身の挨拶二、填空題（請(qǐng)將答案填寫在題后橫線上）1.日本語の仮定形は、文末の「～ば」や「～ようだ」などの形で表現(xiàn)される。2.日本の文學(xué)史上、『源氏物語』は世界初の長(zhǎng)編小説と稱賛されている。3.「～てしまう」は、意図せず行った行為や、予想外の結(jié)果を表す際に用いられる。4.日本の地理的特徴として、本土には日本海と太平洋の二つの海に面している。5.日本語の語順は、主語-目的語-動(dòng)詞という順序が基本となる。6.日本の文化における「縁起がいい」とされる物には、鯉のぼりや松竹梅などがある。7.日本語の読み方には、音読み、訓(xùn)読み、漢音、呉音などの區(qū)分がある。8.日本の行政中心地を指す「庁」の制度は、明治時(shí)代に導(dǎo)入された。9.日本語で感謝の気持ちを表す場(chǎng)合、「ありがとうございます」が一般的な表現(xiàn)である。10.日本の伝統(tǒng)行事「七五三」は、男の子が三歳、女の子が七歳の時(shí)に行われる。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)潔に述べなさい、日本語の「體言止め」とはどのような文法現(xiàn)象ですか。その特徴と機(jī)能を説明してください。2.日本の「能」はどのような蕓能であり、その特徴や歴史について簡(jiǎn)潔に説明してください。3.日本語の「被動(dòng)形」和「使役形」在表達(dá)意義和用法上有哪些主要區(qū)別？請(qǐng)舉例說明。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述日本の「経済成長(zhǎng)」對(duì)日本社會(huì)帶來的主要變化。5.在日語中，如何區(qū)分「こと」和「の」在名詞化句子成分時(shí)的使用？請(qǐng)說明其主要的區(qū)別點(diǎn)。四、翻譯題1.請(qǐng)將下列日語句子翻譯成中文：「彼は大學(xué)を卒業(yè)後、日本語教師としての道を歩んでいる?！?.請(qǐng)將下列中文句子翻譯成日語：「この映畫は視覚的映像と深いメッセージが融合しており、多くの観客を感動(dòng)させた?！刮?、論述題1.結(jié)合日語語言特點(diǎn)和文化背景，論述學(xué)習(xí)日語過程中文化理解的重要性。請(qǐng)從語言交際、思維方式、社會(huì)習(xí)俗等角度進(jìn)行闡述。2.試述日本の「少子高齢化」問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及未來發(fā)展可能帶來的影響。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊娊狻?--試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.A5.D6.D7.B8.C9.B10.C二、填空題1.仮定形2.源氏物語3.意図せず行った行為や、予想外の結(jié)果4.日本海と太平洋5.主語-目的語-動(dòng)詞6.鯉のぼりや松竹梅7.音読み、訓(xùn)読み、漢音、呉音8.庁9.ありがとうございます10.七五三三、簡(jiǎn)答題1.解析思路：首先要定義“體言止め”是指主語（體言）后面直接接助動(dòng)詞等，省略了謂語動(dòng)詞的句末表達(dá)方式。接著說明其特征：句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，常帶有未完成感、持續(xù)感或某種強(qiáng)調(diào)意味。最后闡述其功能：可以表示狀態(tài)、動(dòng)作的持續(xù)，表達(dá)愿望、命令、請(qǐng)求、可能、必須等語氣，或在對(duì)話中省略主語以省略信息。需要結(jié)合例句進(jìn)行說明。2.解析思路：定義“能”是一種古典戲劇形式。說明其特征：由演員（狂言師）佩戴面具表演，音樂（笛、太鼓、三味線）伴奏，主題多為神話題材或歷史故事，表演風(fēng)格嚴(yán)肅、程式化。闡述其歷史：起源于平安時(shí)代，發(fā)展于鐮倉(cāng)、室町時(shí)代，是日本重要的無形文化財(cái)。可以簡(jiǎn)述其獨(dú)特的舞臺(tái)（能舞臺(tái)）和表演規(guī)則。3.解析思路：首先分別解釋被動(dòng)形和使役形的定義和基本結(jié)構(gòu)。然后對(duì)比說明主要區(qū)別：*接受動(dòng)作主體：被動(dòng)形強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者（主語成為被動(dòng)標(biāo)記「られる」「られるが」的對(duì)象），使役形強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的實(shí)施者（主語成為使役標(biāo)記「させる」的對(duì)象）。*意義側(cè)重：被動(dòng)形側(cè)重于說明“誰被怎樣做了”，使役形側(cè)重于說明“誰讓/使/促使誰怎樣做”。*使用范圍：被動(dòng)形可用于自然現(xiàn)象、客觀描述等，使役形則多用于人為的干預(yù)或安排。必須各舉一個(gè)清晰、典型的例句來對(duì)比說明。4.解析思路：首先簡(jiǎn)述高度經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)期的時(shí)間背景（大致為戰(zhàn)后至1970年代）。然后列舉主要變化：*經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：從農(nóng)業(yè)為主轉(zhuǎn)向工業(yè)（特別是制造業(yè)）為主，成為“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”。*國(guó)民生活：收入大幅提高，生活水準(zhǔn)改善，普及汽車、家電等耐久品。*社會(huì)結(jié)構(gòu)：城市化加速，人口向大城市集中，形成新的社會(huì)階層。*國(guó)際地位：對(duì)外貿(mào)易急劇增長(zhǎng)，成為G7成員國(guó)，國(guó)際影響力提升。*科技發(fā)展：工業(yè)技術(shù)迅速進(jìn)步，在汽車、電子等領(lǐng)域取得成就。5.解析思路：首先解釋「こと」和「の」都能使名詞或句子成分名詞化。然后區(qū)分其使用要點(diǎn)：*「こと」：*后接名詞、動(dòng)詞辭書形、形容詞基本形、動(dòng)詞/形容詞可能形等，構(gòu)成「～のこと」或「～こと」的名詞化結(jié)構(gòu)。*常用于表示“事情”、“內(nèi)容”、“話題”、“理由”等抽象概念。*可以作主語、賓語、定語等。*「の」：*后接名詞、名詞修飾語、動(dòng)詞/形容詞小句等，構(gòu)成名詞從句。*常用于構(gòu)成定語（修飾名詞），或表示所有格關(guān)系、原因、結(jié)果等。*名詞化功能相對(duì)「こと」更廣泛，不僅是名詞化，也用于句法結(jié)構(gòu)中。*關(guān)鍵區(qū)別在于后續(xù)可以連接的成分類型和句法功能的不同。需要舉例說明不同語境下的使用選擇。四、翻譯題1.中文翻譯：他大學(xué)畢業(yè)后，走上了日語教師的道路。解析思路：「卒業(yè)後」翻譯為“畢業(yè)后”；「日本語教師としての道を歩んでいる」翻譯為“走上了日語教師的道路”或“作為日語教師工作”。注意「道」在這里引申為“職業(yè)道路”。2.日語翻譯：この映畫は視覚的映像と深いメッセージが融合しており、多くの観客を感動(dòng)させた。解析思路：「この映畫」翻譯為“這部電影”；「視覚的映像と深いメッセージが融合しており」翻譯為“視覺影像與深刻的信息融合在一起”；「多くの観客を感動(dòng)させた」翻譯為“感動(dòng)了許多觀眾”。注意保持原文描述電影特點(diǎn)及影響的語氣。五、論述題1.解析思路：開頭點(diǎn)明日語學(xué)習(xí)與文化理解相輔相成。主體部分從以下角度展開：*語言交際層面：理解日本文化（如禮貌、等級(jí)觀念、曖昧表達(dá)）有助于準(zhǔn)確把握日語的語用含義，避免誤解，進(jìn)行得體的溝通。*思維方式層面：日本文化中的集體主義、和諧意識(shí)等影響日語的組句方式和表達(dá)習(xí)慣（如避免直接否定、重視語境），理解這些有助于深入理解語言結(jié)構(gòu)。*社會(huì)習(xí)俗層面：了解日本的節(jié)日、禮儀、風(fēng)俗等文化知識(shí)，是理解相關(guān)詞匯（如「お正月」「お中元」「お?dú)q暮」）和表達(dá)方式的前提。*結(jié)尾總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化背景知識(shí)對(duì)掌握地道的日語、提升跨文化交際能力至關(guān)重要。2.解析思路：開頭點(diǎn)明“少子高齢化”是日本當(dāng)前面臨的核心社會(huì)問題。主體部分分析其影響：*社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響：*勞動(dòng)力減少，可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，企業(yè)面臨人手短缺。*老年人口比例上升，醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障支出增加，給財(cái)政帶來壓力。*市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變化，對(duì)兒童用品、教育產(chǎn)業(yè)需求減少，對(duì)老年人相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求增加。