2025年大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——科技教育與新型農(nóng)村建設(shè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不屬于新型農(nóng)村建設(shè)的主要目標(biāo)？A.產(chǎn)業(yè)興旺B.生態(tài)宜居C.城市化加速D.鄉(xiāng)風(fēng)文明2.科技教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的核心特征之一是？A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授B.重視學(xué)習(xí)者互動(dòng)與參與C.采用固定的課程體系D.以教師為中心的教學(xué)組織3.在農(nóng)村地區(qū)推廣在線教育，首要需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是？A.開(kāi)發(fā)吸引人的教學(xué)視頻B.提升農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備普及率C.培訓(xùn)教師使用各種教育軟件D.建立更多的農(nóng)村學(xué)校4.以下哪項(xiàng)技術(shù)手段最適用于為農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民提供靈活的農(nóng)業(yè)技術(shù)輕量級(jí)在線培訓(xùn)？A.大型交互式虛擬現(xiàn)實(shí)農(nóng)場(chǎng)模擬系統(tǒng)B.需要穩(wěn)定高速網(wǎng)絡(luò)支持的復(fù)雜在線學(xué)習(xí)平臺(tái)C.基于移動(dòng)端的簡(jiǎn)化操作技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)用（如微信小程序、短視頻）D.需要專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)直播課程5.彌合城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，在教育技術(shù)視角下，主要應(yīng)關(guān)注？A.城市學(xué)校擁有更先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備B.提升農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字素養(yǎng)和優(yōu)質(zhì)資源可及性C.發(fā)展與城市完全一致的教育技術(shù)應(yīng)用模式D.僅關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的硬件投入6.教育技術(shù)在促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承方面，可以發(fā)揮的重要作用包括？A.建立數(shù)字博物館，保存和展示地方文化遺產(chǎn)B.開(kāi)發(fā)基于VR技術(shù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)項(xiàng)目C.利用在線平臺(tái)進(jìn)行傳統(tǒng)技藝的遠(yuǎn)程教學(xué)與交流D.以上都是7.設(shè)計(jì)面向農(nóng)村青少年的科技教育項(xiàng)目時(shí)，特別需要考慮的因素是？A.項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)術(shù)深度和理論前沿性B.項(xiàng)目與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的關(guān)聯(lián)度以及學(xué)習(xí)者的興趣點(diǎn)C.項(xiàng)目是否能在城市學(xué)校順利實(shí)施D.項(xiàng)目對(duì)青少年升學(xué)考試的直接幫助8.下列哪項(xiàng)不屬于利用教育技術(shù)支持農(nóng)村精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)應(yīng)用的范疇？A.通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)傳感器監(jiān)測(cè)農(nóng)田環(huán)境數(shù)據(jù)B.基于大數(shù)據(jù)分析為農(nóng)民提供種植建議C.開(kāi)發(fā)農(nóng)作物病蟲(chóng)害的在線識(shí)別診斷系統(tǒng)D.為農(nóng)民提供城市生活技能的在線課程9.在農(nóng)村地區(qū)實(shí)施科技教育，可能會(huì)面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn)包括？A.學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)薄弱，數(shù)字素養(yǎng)普遍不高B.教育資源相對(duì)匱乏，優(yōu)質(zhì)師資不足C.數(shù)字鴻溝帶來(lái)的教育不公平問(wèn)題突出D.以上都是10.教育技術(shù)應(yīng)用于新型農(nóng)村建設(shè)，其根本目的在于？A.展示最先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用效果B.提升農(nóng)村居民的生活質(zhì)量和幸福感，促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展C.提高農(nóng)村地區(qū)的教育技術(shù)裝備水平D.培養(yǎng)大量農(nóng)村信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將答案填在題干橫線上）1.新型農(nóng)村建設(shè)的核心要求是堅(jiān)持______、______、______、______、______的原則。2.科技教育強(qiáng)調(diào)以______為中心，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的______、______和______能力。3.教育技術(shù)在縮小城鄉(xiāng)教育差距方面，可以通過(guò)______、______和______等途徑發(fā)揮作用。4.針對(duì)農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件限制的特點(diǎn)，發(fā)展科技教育應(yīng)優(yōu)先考慮______和______等適應(yīng)性強(qiáng)、門(mén)檻低的技術(shù)形式。5.利用教育技術(shù)支持農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，可以有效提升______和______水平，助力鄉(xiāng)村振興。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)視角下，“科技教育”的概念內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述在新型農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)用教育技術(shù)可能帶來(lái)的主要效益。3.簡(jiǎn)述在農(nóng)村推廣科技教育需要克服的主要困難。4.簡(jiǎn)述教育技術(shù)在助力鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化方面可以扮演的角色。四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，論述教育技術(shù)如何創(chuàng)新性地服務(wù)于農(nóng)村地區(qū)的科技教育發(fā)展，并分析其面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。五、案例分析題（20分）假設(shè)你被派往一個(gè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)薄弱、數(shù)字資源匱乏的偏遠(yuǎn)山村，負(fù)責(zé)策劃一個(gè)為期三個(gè)月的短期科技教育活動(dòng)，旨在提升當(dāng)?shù)厍嗌倌甑目茖W(xué)興趣和基本信息技術(shù)應(yīng)用能力。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的總體方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、主要內(nèi)容、擬采用的教育技術(shù)手段、實(shí)施步驟以及預(yù)期效果評(píng)估方式。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.D7.B8.D9.D10.B二、填空題1.產(chǎn)業(yè)興旺生態(tài)宜居鄉(xiāng)風(fēng)文明治理有效生活富裕2.學(xué)習(xí)者主動(dòng)探究創(chuàng)新實(shí)踐3.資源共享遠(yuǎn)程教育在線培訓(xùn)4.移動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易應(yīng)用5.技能水平數(shù)字素養(yǎng)三、簡(jiǎn)答題1.答：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)視角下的科技教育，是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，圍繞科技創(chuàng)新知識(shí)、科學(xué)精神、技術(shù)技能等核心內(nèi)容展開(kāi)的教育活動(dòng)。它不僅傳遞科技知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的科學(xué)思維、探究能力、實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與教育的深度融合，旨在提升公民科學(xué)素養(yǎng)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其在推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面發(fā)揮重要作用。其內(nèi)容涵蓋信息科技、生物科技、材料科技、能源科技等多個(gè)領(lǐng)域，形式包括在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)、科普活動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。解析思路：抓住“教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)視角”、“科技教育”、“概念內(nèi)涵”關(guān)鍵詞?；卮鹦璋x、核心內(nèi)容（知識(shí)、精神、技能）、培養(yǎng)目標(biāo)（思維、能力、意識(shí)）、技術(shù)手段（信息技術(shù)）和教育目的（提升素養(yǎng)、服務(wù)發(fā)展）。2.答：教育技術(shù)在新型農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)用，可帶來(lái)多方面效益：首先，通過(guò)遠(yuǎn)程教育、在線資源等方式，有效彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源不足，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量；其次，利用信息技術(shù)開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理指導(dǎo)等，幫助農(nóng)民掌握新知識(shí)、新技能，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，助力產(chǎn)業(yè)興旺；再次，通過(guò)數(shù)字文化平臺(tái)傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化，豐富農(nóng)民精神文化生活；此外，教育技術(shù)可用于輔助鄉(xiāng)村治理，提升治理效率和透明度；最后，推廣科技教育本身就能激發(fā)農(nóng)村青少年的科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為鄉(xiāng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。解析思路：圍繞“效益”展開(kāi)，從教育公平、質(zhì)量提升；農(nóng)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增效；文化傳承；鄉(xiāng)村治理；人才培養(yǎng)等角度組織答案。3.答：在農(nóng)村推廣科技教育面臨的主要困難有：一是數(shù)字鴻溝問(wèn)題突出，基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備）相對(duì)落后，且成本較高；二是農(nóng)民和基層教師數(shù)字素養(yǎng)普遍不高，存在學(xué)習(xí)使用障礙和使用意愿不足的問(wèn)題；三是優(yōu)質(zhì)科技教育資源（課程、平臺(tái)、師資）匱乏且分布不均，難以滿足農(nóng)村多樣化需求；四是教育技術(shù)應(yīng)用模式與農(nóng)村實(shí)際情況（文化、習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)）融合不夠，存在“水土不服”現(xiàn)象；五是相關(guān)政策和資金支持體系尚不完善，可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力不足。解析思路：抓住“困難”關(guān)鍵詞，從基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字素養(yǎng)、教育資源、技術(shù)應(yīng)用、政策資金等層面分析農(nóng)村地區(qū)的特殊性所導(dǎo)致的挑戰(zhàn)。4.答：教育技術(shù)可以在以下角色助力鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化：一是信息發(fā)布與溝通平臺(tái)，通過(guò)政府網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用、數(shù)字廣播等發(fā)布政策信息，暢通民意溝通渠道；二是公共服務(wù)線上化平臺(tái)，提供在線辦事、預(yù)約服務(wù)、信息公開(kāi)等功能，提升服務(wù)效率和便捷性；三是數(shù)據(jù)支撐與決策輔助，利用大數(shù)據(jù)分析鄉(xiāng)村發(fā)展態(tài)勢(shì)、民意需求，為科學(xué)決策提供依據(jù)；四是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與能力提升，為村干部和基層工作人員提供在線政策學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，提升治理能力；五是輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。解析思路：圍繞“鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化”、“角色”展開(kāi)，從信息公開(kāi)溝通、公共服務(wù)、數(shù)據(jù)決策、能力提升、輿情管理等方面闡述教育技術(shù)的具體作用。四、論述題答：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，教育技術(shù)為農(nóng)村地區(qū)的科技教育發(fā)展提供了新的機(jī)遇，但也伴隨著挑戰(zhàn)。教育技術(shù)可以通過(guò)以下方式創(chuàng)新性地服務(wù)于農(nóng)村科技教育：首先，利用在線教育平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，打破時(shí)空限制，將優(yōu)質(zhì)的科技教育資源輸送到農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，促進(jìn)教育公平。其次，開(kāi)發(fā)互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)性好的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、3D建模、在線編程等，激發(fā)農(nóng)村青少年對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探究和創(chuàng)新精神。再次，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開(kāi)發(fā)特色科技教育內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)科技、環(huán)保技術(shù)、鄉(xiāng)村智慧建造等，使科技教育與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密結(jié)合。此外，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高科技教育的針對(duì)性和有效性。機(jī)遇在于政策支持加強(qiáng)、技術(shù)手段日益成熟、人們對(duì)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí)不斷提高。挑戰(zhàn)則在于如何解決農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施鴻溝和數(shù)字素養(yǎng)鴻溝，如何開(kāi)發(fā)出真正適合農(nóng)村文化和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的科技教育內(nèi)容與模式，如何確保技術(shù)的有效應(yīng)用并避免形式主義，以及如何建立可持續(xù)的運(yùn)營(yíng)與支持機(jī)制。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要在政策、技術(shù)、內(nèi)容、師資、模式等方面進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)新和探索，真正讓教育技術(shù)賦能鄉(xiāng)村科技教育，助力鄉(xiāng)村全面振興。解析思路：首先明確核心觀點(diǎn)（教育技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)農(nóng)村科技教育）。然后分點(diǎn)闡述如何創(chuàng)新服務(wù)（在線共享、資源開(kāi)發(fā)、結(jié)合實(shí)際、個(gè)性化學(xué)習(xí)）。接著分析機(jī)遇（政策、技術(shù)、認(rèn)識(shí)）。最后分析挑戰(zhàn)（基礎(chǔ)設(shè)施、素養(yǎng)、內(nèi)容、模式、可持續(xù)性），并提出應(yīng)對(duì)方向（系統(tǒng)性創(chuàng)新）。論述需邏輯清晰，論據(jù)充分，體現(xiàn)對(duì)領(lǐng)域的理解深度。五、案例分析題答：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)如下：活動(dòng)目標(biāo)：1.提升青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和基本認(rèn)知。2.掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)操作技能（如電腦/平板使用、網(wǎng)絡(luò)搜索、簡(jiǎn)單應(yīng)用軟件）。3.培養(yǎng)青少年的邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。4.初步了解與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的科技應(yīng)用（如簡(jiǎn)易農(nóng)業(yè)工具、數(shù)字信息獲?。??；顒?dòng)主要內(nèi)容：1.信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)：講解電腦/平板基本操作、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、搜索引擎使用技巧。2.興趣導(dǎo)向科技啟蒙：結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)例，介紹農(nóng)業(yè)科技（如無(wú)人機(jī)、傳感器）、環(huán)?？萍迹ㄈ缋诸?lèi)處理）、信息技術(shù)（如編程入門(mén)、APP制作）等，通過(guò)視頻、圖片、簡(jiǎn)單講解激發(fā)興趣。3.簡(jiǎn)易科技實(shí)踐項(xiàng)目：*“鄉(xiāng)村環(huán)境小偵探”：學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的傳感器（可購(gòu)買(mǎi)或制作簡(jiǎn)易版），測(cè)量并記錄溫度、濕度、光照等數(shù)據(jù)，繪制簡(jiǎn)易圖表。*“家鄉(xiāng)故事數(shù)字化”：學(xué)習(xí)使用手機(jī)/平板拍攝、編輯圖片和短視頻，記錄家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗活動(dòng)、特色農(nóng)產(chǎn)品等。*“小小種植家”：結(jié)合農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，嘗試使用簡(jiǎn)單的在線種植指導(dǎo)資源，或在指導(dǎo)下進(jìn)行小型種植實(shí)驗(yàn)，并記錄過(guò)程。4.參觀與交流（若條件允許）：組織參觀當(dāng)?shù)氐男⌒涂萍紤?yīng)用點(diǎn)（如專(zhuān)業(yè)合作社的電腦室、電商服務(wù)站），邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或技術(shù)人員進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。擬采用的教育技術(shù)手段：電腦、平板電腦、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、傳感器（簡(jiǎn)易）、在線學(xué)習(xí)資源（視頻、文章）、圖像/視頻編輯軟件（簡(jiǎn)易版）、在線協(xié)作平臺(tái)（如微信群）。實(shí)施步驟：1.需求調(diào)研與準(zhǔn)備：了解參與青少年的年齡結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)水平，準(zhǔn)備軟硬件設(shè)備、學(xué)習(xí)資源和場(chǎng)地。2.宣傳動(dòng)員與報(bào)名：通過(guò)村委、學(xué)校等渠道宣傳，組織報(bào)名。3.分組與基礎(chǔ)培訓(xùn)：根據(jù)報(bào)名情況分組，進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)。4.興趣小組與項(xiàng)目實(shí)施：根據(jù)興趣和項(xiàng)目需求分組，指導(dǎo)開(kāi)展科技實(shí)踐項(xiàng)目。5.成果展示與交流：舉辦小型成果展，展示照片、視頻、實(shí)驗(yàn)記錄等，組織參與者交流分享。6.活動(dòng)總結(jié)與反饋：收集參與者反饋，總結(jié)活動(dòng)效果，評(píng)估目標(biāo)達(dá)成度。預(yù)期效果評(píng)估方式：1.過(guò)程觀察：觀察學(xué)生在各環(huán)節(jié)的參與度、操作熟練度、合作情況。2.產(chǎn)品評(píng)估：評(píng)估學(xué)生提交的科技實(shí)踐作品（數(shù)據(jù)記錄、照片、視頻、種植記錄等）的質(zhì)量和創(chuàng)意。3.知識(shí)問(wèn)卷：活動(dòng)前后進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)卷測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)科技知識(shí)掌握程度的變化。4.訪談交