2025年大學(xué)禁毒學(xué)專業(yè)題庫——預(yù)防大學(xué)生吸毒的有效途徑和方法考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填入題后括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生吸毒的主要風(fēng)險(xiǎn)因素？（）A.學(xué)業(yè)壓力過大B.尋求刺激、追求時(shí)尚的心理C.缺乏有效的家庭監(jiān)管D.良好的社會(huì)支持系統(tǒng)2.在預(yù)防大學(xué)生吸毒的眾多途徑中，以下哪項(xiàng)側(cè)重于提升個(gè)體應(yīng)對挫折和拒絕毒品誘惑的能力？（）A.加強(qiáng)校園周邊的毒品市場清理B.開展禁毒法律法規(guī)宣傳教育C.實(shí)施生命技能教育D.建立嚴(yán)格的門禁制度3.家庭在預(yù)防大學(xué)生吸毒中扮演著重要角色，以下哪種家庭溝通模式不利于預(yù)防毒品問題的發(fā)生？（）A.開放、信任、有效的溝通B.對孩子的生活去向和交友情況保持關(guān)注C.采用嚴(yán)厲懲罰代替說理和引導(dǎo)D.定期與孩子進(jìn)行關(guān)于毒品危害和預(yù)防的對話4.針對已經(jīng)出現(xiàn)吸毒苗頭或行為偏差的大學(xué)生，以下哪種干預(yù)方式更側(cè)重于改變其認(rèn)知模式和行為習(xí)慣？（）A.社區(qū)戒毒B.認(rèn)知行為療法C.強(qiáng)制隔離戒毒D.家庭寄養(yǎng)5.“家校社協(xié)同預(yù)防”模式強(qiáng)調(diào)，預(yù)防大學(xué)生吸毒需要學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方力量的整合。以下哪項(xiàng)不是協(xié)同預(yù)防中常見的合作內(nèi)容？（）A.社區(qū)共同參與學(xué)校的禁毒宣傳活動(dòng)B.學(xué)校定期向家長通報(bào)學(xué)生表現(xiàn)C.家庭拒絕為子女提供毒品D.司法部門在學(xué)校設(shè)立毒品檢測點(diǎn)6.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及給毒品交易和宣傳帶來了新的挑戰(zhàn)。以下哪種措施是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)毒品問題的重要環(huán)節(jié)？（）A.僅依靠學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育B.提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對毒品相關(guān)信息的監(jiān)管和刪除效率C.禁止大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)D.放松對網(wǎng)絡(luò)言論自由的限制7.在評(píng)估一項(xiàng)預(yù)防大學(xué)生吸毒的項(xiàng)目效果時(shí)，研究者收集了項(xiàng)目實(shí)施前后學(xué)生藥物使用態(tài)度的變化數(shù)據(jù)。這種評(píng)估方法主要屬于？（）A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.形成性評(píng)估D.絕對評(píng)估8.預(yù)防大學(xué)生吸毒的策略需要根據(jù)不同群體的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行調(diào)整。以下哪項(xiàng)做法最能體現(xiàn)策略的針對性？（）A.對所有大學(xué)生采用完全相同的禁毒教育課程B.針對高年級(jí)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃與壓力管理輔導(dǎo)C.僅在期末考試前進(jìn)行集中式禁毒宣傳D.由同一批禁毒志愿者負(fù)責(zé)所有年級(jí)的預(yù)防活動(dòng)二、填空題1.預(yù)防大學(xué)生吸毒的工作應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)本兼治的原則，既要解決__________問題，也要關(guān)注____________問題。2.心理干預(yù)是預(yù)防工作的重要一環(huán)，其中__________療法常被用于幫助個(gè)體識(shí)別并改變導(dǎo)致藥物濫用的思維模式和行為。3.家庭環(huán)境中的__________、__________以及家庭凝聚力都與大學(xué)生吸毒風(fēng)險(xiǎn)密切相關(guān)。4.利用同伴群體中的積極分子開展預(yù)防工作，屬于__________策略的一種有效形式。5.在制定預(yù)防策略時(shí)，必須充分考慮不同大學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生構(gòu)成等__________因素。6.禁毒預(yù)防工作不僅需要專業(yè)人員的參與，也需要__________的廣泛支持和參與。三、簡答題1.簡述學(xué)校在預(yù)防大學(xué)生吸毒中應(yīng)承擔(dān)的主要職責(zé)和可以開展哪些具體活動(dòng)。2.簡要分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生吸毒預(yù)防工作帶來的新挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對思路。3.簡述“生命技能教育”在預(yù)防大學(xué)生吸毒中的核心內(nèi)容及其意義。四、論述題1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生特點(diǎn)，論述如何構(gòu)建一個(gè)多主體參與、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的校園毒品預(yù)防體系。2.談?wù)勀銓Α邦A(yù)防為主，治療結(jié)合”在大學(xué)生吸毒問題中的理解，并分析其在實(shí)踐中的應(yīng)用。五、案例分析題某高校近年來發(fā)現(xiàn)，因?qū)W業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾而嘗試甚至吸食毒品的學(xué)生數(shù)量呈上升趨勢，尤其是在藝術(shù)、設(shè)計(jì)等壓力較大的專業(yè)。請結(jié)合案例，分析大學(xué)生在該情境下吸毒的主要風(fēng)險(xiǎn)因素，并提出至少三種具有針對性的預(yù)防干預(yù)措施，并說明理由。試卷答案1.D2.C3.C4.B5.D6.B7.B8.B--------------------------------------------------1.危機(jī)源頭2.認(rèn)知行為3.親子關(guān)系溝通模式4.同伴教育5.特殊6.全體師生--------------------------------------------------1.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)宣傳毒品危害、培養(yǎng)學(xué)生禁毒意識(shí)的責(zé)任?？梢酝ㄟ^開設(shè)禁毒課程、舉辦知識(shí)競賽、觀看警示教育片、邀請戒毒人員現(xiàn)身說法、設(shè)置禁毒宣傳欄、組織志愿者活動(dòng)、加強(qiáng)校園環(huán)境管理（如限制外來人員隨意出入）、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)與干預(yù)機(jī)制、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助有苗頭的學(xué)生等多種具體活動(dòng)來開展預(yù)防工作。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性、便捷性和信息泛濫，使得毒品信息更容易傳播，毒品交易更隱蔽。網(wǎng)絡(luò)成癮本身也可能成為吸毒的風(fēng)險(xiǎn)因素。新精神活性物質(zhì)常在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳和銷售。應(yīng)對思路包括：加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，打擊網(wǎng)絡(luò)毒品廣告和交易；提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和辨別能力，進(jìn)行有針對性的網(wǎng)絡(luò)防毒教育；學(xué)校、家庭、社會(huì)共同合作，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的防護(hù)體系；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行正面宣傳和干預(yù)。3.生命技能教育主要教授學(xué)生應(yīng)對壓力、拒絕誘惑、有效溝通、解決沖突、做出負(fù)責(zé)任決策等能力。這些技能有助于學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對毒品誘惑的抵抗力，從而起到預(yù)防吸毒的作用。其意義在于提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，從根本上降低涉毒風(fēng)險(xiǎn)。--------------------------------------------------1.構(gòu)建多主體參與的校園毒品預(yù)防體系，需要政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)、公安、司法、媒體以及學(xué)生自身等多方力量協(xié)同努力。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主體作用，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善預(yù)防教育體系，提供心理支持服務(wù)。政府應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，加大投入，提供政策支持。家庭應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和溝通，營造健康的家庭環(huán)境。社區(qū)應(yīng)提供康復(fù)資源，并參與校園周邊環(huán)境治理。公安、司法部門負(fù)責(zé)打擊涉毒犯罪，維護(hù)校園安全。媒體應(yīng)加強(qiáng)正面宣傳，營造禁毒氛圍。學(xué)生應(yīng)提高自身意識(shí)和能力，主動(dòng)遠(yuǎn)離毒品。通過建立信息共享機(jī)制、定期聯(lián)席會(huì)議、開展聯(lián)合活動(dòng)等方式，形成預(yù)防合力，覆蓋校園內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)對毒品問題的綜合治理。2.“預(yù)防為主，治療結(jié)合”是毒品問題治理的基本原則。預(yù)防為主強(qiáng)調(diào)在問題發(fā)生前采取措施，提高人群的抵御能力，降低毒品使用的發(fā)生率和危害。這體現(xiàn)在對大學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的禁毒教育、心理輔導(dǎo)、環(huán)境整治等方面，目標(biāo)是防患于未然。治療結(jié)合則承認(rèn)吸毒行為的復(fù)雜性和成癮性，對于已經(jīng)涉毒的學(xué)生，應(yīng)提供科學(xué)有效的幫助，包括心理咨詢、藥物輔助治療、康復(fù)指導(dǎo)等，幫助他們戒除毒癮，重新融入社會(huì)。在大學(xué)生群體中，“預(yù)防為主”意味著更應(yīng)重視教育、心理支持和環(huán)境營造，因?yàn)榇髮W(xué)生正處于價(jià)值觀形成和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，可塑性強(qiáng)，預(yù)防效果更佳?！爸委熃Y(jié)合”則要求學(xué)校具備相應(yīng)的支持資源或轉(zhuǎn)介機(jī)制，對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。兩者相輔相成，構(gòu)成了對大學(xué)生毒品問題的完整應(yīng)對策略，體現(xiàn)了人道關(guān)懷和科學(xué)治理的精神。--------------------------------------------------該高校學(xué)生吸毒風(fēng)險(xiǎn)因素分析：學(xué)業(yè)壓力（尤其是藝術(shù)、設(shè)計(jì)等專業(yè)）、人際關(guān)系困擾（可能源于專業(yè)特點(diǎn)或競爭環(huán)境）、應(yīng)對壓力能力不足、對毒品危害認(rèn)識(shí)不足、易受同伴影響、可能存在完美主義傾向或?qū)で蟠碳ば睦?、校園內(nèi)涉毒環(huán)境或亞文化影響等。針對性預(yù)防干預(yù)措施：1.加強(qiáng)壓力管理和心理輔導(dǎo)：針對高壓力專業(yè)，開設(shè)壓力應(yīng)對工作坊，提供個(gè)體心理咨詢，幫助學(xué)生建立健康的應(yīng)對機(jī)制。理由：直接應(yīng)對案例中提到的學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系困擾等核心風(fēng)險(xiǎn)因素。2.開展分層分類的禁毒教育：針對不同年級(jí)、專業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的禁毒教育活動(dòng)。例如，對新生進(jìn)行基礎(chǔ)毒品知識(shí)普及和法律