2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)德語專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)通常被認(rèn)為是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的典型表現(xiàn)？A.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而刻苦學(xué)習(xí)德語。B.對(duì)德國(guó)文學(xué)充滿熱情，渴望閱讀原著。C.因?yàn)楦改钙谕x擇德語專業(yè)。D.學(xué)習(xí)德語是為了將來能到德國(guó)旅游時(shí)能進(jìn)行基本交流。2.當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)德語過程中遇到語法難題時(shí)，選擇立即放棄學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而做其他事情，這種行為最可能反映了其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的哪方面特點(diǎn)？A.動(dòng)機(jī)來源廣泛且穩(wěn)定。B.具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)占據(jù)主導(dǎo)地位。D.面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生動(dòng)機(jī)衰減。3.一位德語專業(yè)的學(xué)生表示：“學(xué)習(xí)德語不僅僅是為了畢業(yè)證，更是因?yàn)槲蚁矚g德國(guó)哲學(xué)思想，希望深入理解黑格爾的原著?！边@種說法體現(xiàn)了其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的什么特征？A.外在動(dòng)機(jī)，具有短期性。B.外在動(dòng)機(jī)，具有長(zhǎng)期性。C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)，具有深度和持久性。D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)，但缺乏明確目標(biāo)。4.調(diào)查顯示，許多德語專業(yè)的學(xué)生選擇該專業(yè)是因?yàn)椤熬蜆I(yè)前景好”。這種動(dòng)機(jī)類型對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可能產(chǎn)生的影響是？A.促使學(xué)生更早確定學(xué)習(xí)方向，目標(biāo)明確。B.導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣易隨市場(chǎng)變化而波動(dòng)。C.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。D.使學(xué)生更關(guān)注理論學(xué)習(xí)而非實(shí)踐應(yīng)用。5.大學(xué)里組織德國(guó)文化講座、德語角活動(dòng)等，主要目的是為了？A.提高學(xué)生的德語應(yīng)試能力。B.激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C.完成教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐學(xué)分。D.向?qū)W生推廣德國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)。二、判斷題（請(qǐng)判斷下列說法的正誤）1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就一定越好。（）2.外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)是相互排斥的，一個(gè)學(xué)生不可能同時(shí)擁有這兩種動(dòng)機(jī)。（）3.當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)德語對(duì)其個(gè)人發(fā)展幫助不大時(shí)，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能會(huì)下降。（）4.良好的師生關(guān)系有助于提升學(xué)生對(duì)德語專業(yè)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）5.所有影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素都是學(xué)生可以自行控制的。（）三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要區(qū)別。2.從教育者的角度，你認(rèn)為應(yīng)該如何采取措施來激發(fā)和維持學(xué)生的德語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？3.你認(rèn)為個(gè)人因素（如性格、目標(biāo)設(shè)定能力）如何影響一個(gè)德語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？四、開放題請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷或觀察，描述一個(gè)能夠顯著提升或降低你（或你身邊同學(xué)）學(xué)習(xí)德語動(dòng)機(jī)的具體事件或情境，并分析其原因和影響。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)活動(dòng)本身能帶來滿足感和樂趣，學(xué)生對(duì)德國(guó)文學(xué)充滿熱情，渴望閱讀原著體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣和熱愛。2.D解析：面對(duì)困難立即放棄，說明學(xué)生在克服挑戰(zhàn)方面的意志力較弱，這是動(dòng)機(jī)衰減的典型表現(xiàn)，尤其是在缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力支撐的情況下。3.C解析：該學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是對(duì)德國(guó)哲學(xué)思想本身的興趣，希望通過學(xué)習(xí)原著獲得深層理解，這是典型的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，且目標(biāo)明確且有深度。4.B解析：基于“就業(yè)前景好”的外在動(dòng)機(jī)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)力可能更多地與未來職業(yè)掛鉤，當(dāng)市場(chǎng)環(huán)境或個(gè)人職業(yè)規(guī)劃發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也可能隨之波動(dòng)。5.B解析：組織文化講座、德語角等活動(dòng)的主要目的是為學(xué)生提供接觸德國(guó)文化、練習(xí)語言、增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們對(duì)德語和德國(guó)文化的興趣，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、判斷題1.錯(cuò)誤解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果并非總成正比，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高可能導(dǎo)致焦慮、疲勞，反而影響效果；適度的、穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)通常效果更好。2.錯(cuò)誤解析：內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)可以并存，并且相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生可能既出于興趣學(xué)習(xí)（內(nèi)在），又為了好成績(jī)或獎(jiǎng)學(xué)金（外在）而努力。3.正確解析：當(dāng)學(xué)生感知到學(xué)習(xí)德語的價(jià)值（對(duì)其個(gè)人發(fā)展）降低時(shí)，學(xué)習(xí)的意義感減弱，原有的動(dòng)機(jī)（尤其是外在動(dòng)機(jī)）就會(huì)減弱。4.正確解析：良好的師生關(guān)系能營(yíng)造積極、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到被理解和關(guān)懷，從而增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的歸屬感和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。5.錯(cuò)誤解析：影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素很多，包括教學(xué)環(huán)境、課程設(shè)置、社會(huì)輿論、個(gè)人狀態(tài)等，其中有很多是學(xué)生難以完全控制的。三、簡(jiǎn)答題1.內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體因?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的興趣、享受或挑戰(zhàn)性而進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足感來源于學(xué)習(xí)過程和結(jié)果本身。外在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體為了獲得外部獎(jiǎng)勵(lì)（如分?jǐn)?shù)、證書、獎(jiǎng)品）或避免懲罰而進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足感來源于外部反饋。內(nèi)在動(dòng)機(jī)通常更持久、更強(qiáng)烈，與深度學(xué)習(xí)相關(guān)；外在動(dòng)機(jī)有時(shí)能快速啟動(dòng)學(xué)習(xí)行為，但可能伴隨外部控制感。2.教育者可以：①提高教學(xué)質(zhì)量，使課程內(nèi)容有趣、富有挑戰(zhàn)性且與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和未來發(fā)展相關(guān)；②創(chuàng)造支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問、合作、表達(dá)；③幫助學(xué)生設(shè)定清晰、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供及時(shí)的、具體的反饋；④組織與文化相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意義感和體驗(yàn)感；⑤關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求；⑥作為榜樣，展現(xiàn)對(duì)德語和德國(guó)文化的熱情。3.個(gè)人因素如性格（樂觀、堅(jiān)韌的性格有助于面對(duì)困難時(shí)維持動(dòng)機(jī)）、自我效能感（相信自身能力的信念強(qiáng)的學(xué)生更易堅(jiān)持）、目標(biāo)設(shè)定能力（能設(shè)定SMART目標(biāo)的學(xué)生動(dòng)機(jī)更明確、更持久）、價(jià)值觀（將學(xué)習(xí)德語視為個(gè)人重要價(jià)值追求的學(xué)生動(dòng)機(jī)更強(qiáng)）等，都會(huì)顯著影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法、投入程度和面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持性，從而直接影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。四、開放題（本題為開放題，答案需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況書寫，以下提供一個(gè)示例方向，非標(biāo)準(zhǔn)答案）示例：一次偶然的機(jī)會(huì)，我觀看了一部高質(zhì)量的德國(guó)電影，其中精彩的德語對(duì)白和深刻的文化內(nèi)涵深深吸引了我，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)德語原文的強(qiáng)烈欲望。我意識(shí)到掌握德語不僅能讓我更好地欣賞這類作品