2025年大學《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語方言詞匯比較考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個詞語在曼德勒方言中通常不用于指代“汽車”？A.??B.????????C.????D.?????????2.標準語“????”在撣邦某些地區(qū)方言中更常說的詞是？A.????B.????????C.????????D.???????3.考察緬甸語方言詞匯差異的主要目的是什么？A.證明一種方言比另一種方言更高級。B.促進不同地區(qū)人民之間的溝通障礙。C.深入理解緬甸語的語言系統(tǒng)及其演變。D.僅為了學術研究，對實際應用無意義。4.詞語“???”在阿育王方言區(qū)域，指代“醫(yī)生”時，可能被替換為？A.??????B.??????C.?????D.?????5.以下哪項不是緬甸語方言詞匯差異的主要表現(xiàn)形式？A.語音系統(tǒng)的不同B.詞匯系統(tǒng)的完全不同C.語法結構的差異D.詞匯意義的細微變化6.仰光方言在詞匯方面的一個顯著特點是其吸收了較多？A.古緬甸語詞匯B.漢語借詞C.英語借詞D.泰語借詞7.如果標準語的“?????”在某個方言中指“水果”，那么該方言可能位于？A.仰光地區(qū)B.曼德勒地區(qū)C.若開邦地區(qū)D.撣邦地區(qū)8.方言詞匯研究中，收集和分析不同地區(qū)口語中的同義詞或近義詞，這種方法主要為了？A.創(chuàng)造新的方言詞匯B.確定標準語的權威版本C.揭示方言之間的親疏關系D.判定方言使用者的教育水平9.“??”這個詞在緬甸語方言比較中，通常與哪個核心詞匯意義相關聯(lián)？A.月亮B.水C.狗D.糖10.下列哪組詞語體現(xiàn)了緬甸語不同方言在親屬稱謂詞匯上的差異？A.??????/??????(哥哥/姐姐)B.??????/??????(哥哥/哥哥)C.???????/??????(婆婆/媽媽)D.??/??(父親/父親)二、填空題（每空2分，共20分）1.緬甸語方言中，指代“火”的詞語除了標準語的“??????”，在部分地區(qū)可能說_______或_______。2.與標準語“????????”相比，曼德勒方言中表示“黑”的顏色詞“?????”在詞匯形態(tài)上屬于_______類。3.探討緬甸語方言詞匯差異對于_______語言的研究具有重要價值。4.一些緬甸語方言中存在獨特的地名、植物名或動物名詞，這些詞匯是研究_______的寶貴資料。5.方言詞匯的比較分析有助于我們理解緬甸語詞匯的_______關系和歷史演變軌跡。6.在進行緬甸語方言詞匯教學時，應注意不同方言詞匯的_______和_______差異。7.除了詞匯意義的不同，方言詞匯在_______和_______上也可能存在差異。8.緬甸語中指代“吃”的核心詞“???”在部分方言中可能因語音變化而呈現(xiàn)為_______或“????????”等形式。9.詞匯的“地域色彩”是指詞匯帶有明顯的_______特征，是方言詞匯差異的重要體現(xiàn)。10.阿育王方言區(qū)的部分詞匯在音節(jié)結構上可能保留了更多古緬甸語的_______特征。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述緬甸語仰光方言和曼德勒方言在詞匯方面的主要差異。2.為什么說收集緬甸語方言詞匯對于維護語言多樣性具有重要意義？3.請舉例說明緬甸語方言詞匯中存在“同源異義詞”的現(xiàn)象。四、論述題（20分）結合具體的詞匯實例，論述緬甸語方言詞匯差異的形成原因及其對緬甸語語言整體的影響。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.B10.C二、填空題1.????2.附加成分3.地方志/區(qū)域文化4.地方史/區(qū)域文化5.同源/派生6.詞形/語音7.語音/語義8.?????/????????9.地域10.聲調三、簡答題1.仰光方言詞匯傾向于吸收較多現(xiàn)代漢語和英語借詞，詞匯音節(jié)相對規(guī)整，并形成了一些獨特的城市文化相關詞匯。例如，指“汽車”常用“??”，指“現(xiàn)代、時髦”常用“?????”。曼德勒方言詞匯則可能保留更多古語成分，在語音上受傣語影響，部分詞匯與內陸地區(qū)其他方言共通度較高。例如，指“汽車”可用“??”或“????????”，且語音系統(tǒng)保留古音特征更明顯。兩者在核心詞匯的發(fā)音和部分術語表達上也有差異。2.收集緬甸語方言詞匯是記錄和保存語言多樣性的重要手段。許多方言詞匯承載著特定地域的歷史文化信息、生活方式和獨特認知，是當?shù)厣鐓^(qū)身份認同的一部分。如果這些詞匯及其所蘊含的文化內涵消失，將導致語言資源的流失和文化的單一化。方言詞匯的研究有助于深入理解緬甸語的整體發(fā)展演變規(guī)律，為語言規(guī)劃、雙語教育以及文化保護提供依據(jù)，因此具有重要意義。3.同源異義詞是指在語言的不同方言或發(fā)展過程中，由同一個古語詞根演變而來，但在不同分支中產生了不同的語音形式，意義可能完全相同或發(fā)生不同程度的變化。例如，標準語“??”（水），在若開邦（Rakhine）方言中讀作“??”，在阿育王（Ayeyarwady）方言部分地區(qū)也可能說“??”或“??”。這些詞音形各異，但都源自古緬語詞根*?l?~lā*，意義都指“水”，體現(xiàn)了同源異義詞的特征。四、論述題緬甸語方言詞匯差異的形成原因復雜，是歷史、地理、社會、文化等多種因素共同作用的結果。首先，緬甸地理環(huán)境復雜，山河阻隔，歷史上形成了相對封閉的地理單元，導致不同地區(qū)的人民在長期隔離狀態(tài)下，語言產生分化，詞匯系統(tǒng)各自發(fā)展，形成了地域差異。其次，歷史上不同民族間的接觸和融合，如漢族、克倫族、撣族等與緬族間的互動，帶來了詞匯的借入和替換，不同地區(qū)接觸的外來文化不同，導致方言詞匯吸收的外來詞存在差異。再次，社會經濟發(fā)展不平衡和不同社會階層的用語習慣也會影響詞匯的選擇和使用，例如城市方言和鄉(xiāng)村方言在詞匯上可能存在差異。最后，語言內部的發(fā)展規(guī)律，如語音演變導致詞形變化、語義的泛化或窄化、詞義的轉移等，也會在不同方言中呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。這些因素共同作用，塑造了緬甸語豐富多彩的方言詞匯景觀。其影響在于，一方面構成了緬甸語語言系統(tǒng)內