2025年教師資格證考試（小學(xué)體育）體育教學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)體育與健康課程總目標(biāo)中，“運(yùn)動(dòng)能力”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握（）基本運(yùn)動(dòng)技能。A.5-10項(xiàng)B.10-15項(xiàng)C.15-20項(xiàng)D.20項(xiàng)以上2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、投擲等基本活動(dòng)時(shí)，常常表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)、效率低，其主要原因是（）。A.運(yùn)動(dòng)技能掌握不熟練B.神經(jīng)系統(tǒng)控制能力有限C.骨骼發(fā)育不完善D.肌肉力量不足3.在小學(xué)體育教學(xué)中，采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，其最主要的目的在于（）。A.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)B.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)D.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)首先要考慮學(xué)生的（）。A.年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平B.身體素質(zhì)狀況C.先前運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)D.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位5.某教師在上《多種方式的跳躍》課時(shí)，先示范了立定跳遠(yuǎn)、跳繩、跳房子等動(dòng)作，然后讓學(xué)生分組嘗試不同的跳躍方法。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.鞏固提高6.小學(xué)體育課中常用的“開(kāi)始姿勢(shì)”練習(xí)，其主要作用是（）。A.發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)B.發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)C.為后續(xù)動(dòng)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性D.增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量7.在體育教學(xué)中，教師常用的“糾錯(cuò)”方法中，最應(yīng)提倡的是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作B.直接否定，要求學(xué)生模仿正確示范C.通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并改進(jìn)D.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行懲罰8.小學(xué)體育教師組織體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生不愿意參與，表現(xiàn)出退縮行為，初步判斷可能的原因是（）。A.該學(xué)生身體素質(zhì)較差B.該學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣C.該學(xué)生可能存在社交障礙或情緒問(wèn)題D.該學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)9.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)體育課中常見(jiàn)的意外傷害？（）A.扭傷腳踝B.擦傷皮膚C.心臟驟停D.肌肉拉傷10.對(duì)小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中有效管理學(xué)生行為的關(guān)鍵在于（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，不容許學(xué)生犯錯(cuò)B.運(yùn)用權(quán)威，讓學(xué)生服從教師安排C.建立良好的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任和尊重，并運(yùn)用合理的教學(xué)組織和方法D.多采用懲罰手段制止不良行為二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的主要方法。2.簡(jiǎn)述體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用。3.簡(jiǎn)述小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。4.簡(jiǎn)述在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“體育品德”的主要途徑。三、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，論述如何在體育教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的指導(dǎo)思想。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（約9歲）的體育課，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)前滾翻”。要求：寫(xiě)出課的基本部分（開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），并在基本部分中詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)步驟、主要教學(xué)環(huán)節(jié)（含組織教法、要求、預(yù)計(jì)負(fù)荷等）。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.A5.C6.C7.C8.C9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異（體能、技能、興趣等）分組；設(shè)置不同難度層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)；提供不同水平的學(xué)習(xí)支持和幫助；運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵(lì)學(xué)生跨組交流學(xué)習(xí)等。解析思路：分層教學(xué)的核心是根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。方法上可以體現(xiàn)在分組、任務(wù)設(shè)置、支持幫助、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，最終目的是讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和發(fā)展。答案應(yīng)圍繞這些具體方法展開(kāi)。2.答案要點(diǎn)：提高身體溫度，活動(dòng)關(guān)節(jié)，提高肌肉和韌帶彈性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；集中注意力，進(jìn)入體育學(xué)習(xí)狀態(tài)；培養(yǎng)良好習(xí)慣等。解析思路：準(zhǔn)備活動(dòng)的主要目的有兩個(gè)層面：生理層面（熱身，預(yù)防損傷）和心理層面（集中注意力）?；卮饡r(shí)應(yīng)涵蓋這兩方面作用，并提及活動(dòng)關(guān)節(jié)、提高柔韌性等具體生理效應(yīng)。3.答案要點(diǎn)：客觀性原則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、公平公正）；發(fā)展性原則（關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，激勵(lì)為主）；全面性原則（評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德）；主體性原則（鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)）；多樣性原則（運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法）。解析思路：教學(xué)評(píng)價(jià)的原則是公認(rèn)的指導(dǎo)性要求?；卮饡r(shí)需列出并簡(jiǎn)要解釋幾個(gè)核心原則，如客觀、發(fā)展、全面、主體、多樣，這些是評(píng)價(jià)小學(xué)體育教學(xué)時(shí)需要遵循的基本準(zhǔn)則。4.答案要點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過(guò)榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神；通過(guò)課堂討論和反思，強(qiáng)化體育品德認(rèn)識(shí)；將體育品德要求融入日常教學(xué)和管理中；組織體育競(jìng)賽和活動(dòng)，體驗(yàn)體育品德價(jià)值。解析思路：體育品德培養(yǎng)需要多途徑進(jìn)行?？梢詮慕虒W(xué)情境創(chuàng)設(shè)、榜樣作用、思想引導(dǎo)、日常滲透、活動(dòng)體驗(yàn)等多個(gè)角度闡述。關(guān)鍵在于說(shuō)明如何在教學(xué)實(shí)踐中將這些途徑具體運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生體育品德的形成。三、論述題答案要點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為中心，要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福放在首位。具體體現(xiàn)在：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和潛能；創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；提供選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和決策能力；關(guān)注學(xué)生的情感和社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感和合作精神；將運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與健康知識(shí)、體育品德培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展；評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，關(guān)注過(guò)程和進(jìn)步。教師在教學(xué)中應(yīng)扮演引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者的角色，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、支持、充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。解析思路：論述題需有清晰的結(jié)構(gòu)和充分的論據(jù)。首先明確“以學(xué)生發(fā)展為中心”的內(nèi)涵，即以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。然后從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教師角色、評(píng)價(jià)方式等多個(gè)方面具體闡述如何落實(shí)這一指導(dǎo)思想，并結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。論證要充分，邏輯要清晰，體現(xiàn)對(duì)教育理念的深刻理解。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案要點(diǎn)：（以下為概要框架，需填充具體細(xì)節(jié)）開(kāi)始部分：課堂常規(guī)（集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生），宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)（學(xué)習(xí)前滾翻，發(fā)展?jié)L動(dòng)能力），激發(fā)興趣（如提問(wèn)、小故事等）。準(zhǔn)備部分：一般性準(zhǔn)備活動(dòng)（慢跑、關(guān)節(jié)操如頸部、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等），專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（模仿小動(dòng)物爬行、俯臥撐起等）?；静糠郑?導(dǎo)入與示范：提問(wèn)滾動(dòng)動(dòng)作，教師示范標(biāo)準(zhǔn)的前滾翻動(dòng)作（從蹲撐開(kāi)始，手撐地，重心前移，臀部離地，依次經(jīng)過(guò)頭、肩、背、臀部著地）。*分解練習(xí)：1.原地手撐地，重心前移，臀部離地，練習(xí)“橋”的形狀。2.從蹲撐姿勢(shì)，雙手向前爬行一段距離，練習(xí)俯臥撐起，身體呈直線。3.做前滾翻的完整動(dòng)作，但只要求手撐地后，身體向后滾動(dòng)，不要求著地。*完整練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生分組或集體練習(xí)完整前滾翻，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作（如：手離地太遠(yuǎn)/太近、身體不滾動(dòng)、著地過(guò)猛等），提示要點(diǎn)（“蹲下，手近肩，滾圓”）。*游戲或比賽：如“滾筒接力”，鞏固技能，增加趣味性。*組織教法：分組輪換練習(xí)，確保每人有練習(xí)機(jī)會(huì)；使用標(biāo)志物指示路線；安全距離安排；教師示范清晰，口令明確。*要求：注意安全，動(dòng)作協(xié)調(diào)，嘗試完整完成。*預(yù)計(jì)負(fù)荷：中等偏下，心率預(yù)計(jì)在120-130次/分鐘，練習(xí)密度約35%-40%。結(jié)束部分：放松活動(dòng)（慢走、深呼吸、身體拉伸），課堂小結(jié)（表?yè)P(yáng)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)），回收器材，師生再見(jiàn)。解析思路：教學(xué)設(shè)計(jì)題需包含課的基本結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)