2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每個題目只有一個選項是最符合題意的。1.某中學(xué)教師因?qū)W生某次考試成績未達(dá)預(yù)期，當(dāng)眾對其進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并長期在教學(xué)中對該學(xué)生有所忽視。該教師的行為主要違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.在一次主題班會上，學(xué)生小華公開表達(dá)了對學(xué)校某項規(guī)定的質(zhì)疑，并引發(fā)了部分同學(xué)的附和。班主任李老師首先肯定了小華敢于提問的勇氣，隨后引導(dǎo)大家從規(guī)則的意義、集體利益和個人發(fā)展的角度進(jìn)行討論，最終幫助學(xué)生們理解并認(rèn)同了規(guī)定。李老師的教育行為體現(xiàn)了（）的師德要求。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)3.面對班級中部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，教師王老師沒有簡單粗暴地禁止，而是通過家訪了解學(xué)生沉迷的原因，與家長溝通合作，組織健康向上的課外活動，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，培養(yǎng)其自控能力。王老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)素養(yǎng)。A.知識傳授能力B.情感溝通與心理疏導(dǎo)能力C.教學(xué)組織能力D.教育科研能力4.教師張老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生頻繁走神，課后主動與該學(xué)生溝通，了解到其家庭近期出現(xiàn)變故，情緒低落。張老師耐心傾聽，給予關(guān)心和鼓勵，并聯(lián)系了學(xué)校心理輔導(dǎo)老師提供幫助。張老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.某教師積極參與教育信息化培訓(xùn)，將信息技術(shù)有效融入日常教學(xué)，開發(fā)在線學(xué)習(xí)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高了教學(xué)效率。該教師的行為體現(xiàn)了其具備良好的（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.信息技術(shù)應(yīng)用能力C.教育科研能力D.家校溝通能力6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.教師李老師在工作中遇到困惑時，能夠積極向經(jīng)驗豐富的同事請教，閱讀教育理論書籍，參加教學(xué)研討活動，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。這體現(xiàn)了李老師注重（）。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表8.在處理學(xué)生之間的矛盾時，教師應(yīng)遵循的原則主要是（）。A.快速解決B.嚴(yán)懲犯錯者C.公平公正D.維護(hù)教師權(quán)威9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守規(guī)范B.內(nèi)化于心C.外化于行D.言傳身教10.提升教師職業(yè)素養(yǎng)最根本的途徑是（）。A.外部培訓(xùn)B.榜樣學(xué)習(xí)C.自我反思D.經(jīng)驗積累二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。1.簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的主要內(nèi)容。2.結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾尾拍茏龅健盀槿藥煴怼薄?.教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面？4.為提升自身的教師職業(yè)素養(yǎng)，可以采取哪些具體措施？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。1.材料：教師趙某在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生錢某睡覺，當(dāng)眾將錢某叫起批評，并罰其站到教室后面。課后，錢某情緒低落，幾天未與趙老師說話。趙老師的同事建議他私下與錢某溝通，了解原因，趙老師覺得這是學(xué)生自己的問題，不予理會。分析趙老師的行為中體現(xiàn)了哪些問題，并說明其未能踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.材料：教師孫某在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。她鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生在課堂上表達(dá)不同觀點，并組織學(xué)生開展小課題研究，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。孫某還積極參加各類教學(xué)比賽，不斷提升自己的專業(yè)水平。分析孫某的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀表現(xiàn)。四、論述題（本大題共10分。論述在中學(xué)教育階段，教師職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提升對于促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要意義。試卷答案1.B2.A3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.B10.C1.答案要點：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。解析思路：題目考查“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)容。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，并禁止諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，禁止體罰或變相體罰學(xué)生。作答時需圍繞這些核心要求展開。2.答案要點：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。解析思路：題目考查如何做到“為人師表”。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“為人師表”要求教師在各方面都做出榜樣，包括堅守情操、言行舉止、對待集體和同事、廉潔自律等方面。結(jié)合實際，需要教師在日常工作和生活中時刻注意自己的言行，成為學(xué)生的榜樣。作答時需圍繞規(guī)范中的具體要求進(jìn)行闡述。3.答案要點：思想政治素養(yǎng)（如理想信念、政治素養(yǎng)等）；職業(yè)道德素養(yǎng)（如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等）；知識素養(yǎng)（如學(xué)科知識、教育知識等）；能力素養(yǎng)（如教學(xué)能力、科研能力、溝通能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等）；心理素養(yǎng)（如情緒調(diào)控、共情能力等）；身體素養(yǎng)。解析思路：題目考查教師職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容。教師職業(yè)素養(yǎng)是一個綜合性的概念，通常包括思想道德、知識、能力、心理、身體等多個方面。作答時需系統(tǒng)梳理教師職業(yè)素養(yǎng)的主要構(gòu)成要素，可以從不同維度進(jìn)行分類闡述。4.答案要點：加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)；積極參與實踐，在實踐中反思和改進(jìn)；虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗；制定個人發(fā)展計劃，持續(xù)提升自我；保持積極心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)。解析思路：題目考查提升教師職業(yè)素養(yǎng)的具體措施。提升職業(yè)素養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要多方面的努力。作答時可以從學(xué)習(xí)、實踐、交流、規(guī)劃和心態(tài)等多個角度提出具體可行的措施。1.答案要點：趙老師的行為問題在于：①在課堂上當(dāng)眾批評學(xué)生睡覺，方式簡單粗暴，侵犯了學(xué)生的自尊心，違背了“關(guān)愛學(xué)生”中尊重學(xué)生人格的要求。②課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落，未及時溝通關(guān)心，也未采取幫助措施，違背了“關(guān)愛學(xué)生”中關(guān)心學(xué)生健康和情感的要求，也未能體現(xiàn)“為人師表”的關(guān)愛態(tài)度。③未私下了解學(xué)生行為背后的原因，處理問題片面，缺乏教育智慧，未能踐行“教書育人”的要求。解析思路：題目要求分析趙老師行為中的問題及其未能踐行的師德規(guī)范。首先要明確趙老師在教學(xué)和課后處理學(xué)生問題的方式方法存在明顯不當(dāng)，如當(dāng)眾批評、不關(guān)心學(xué)生情緒等。然后，將這些行為與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體要求進(jìn)行對比，指出其違背了“關(guān)愛學(xué)生”（尊重人格、關(guān)心健康情感）、“為人師表”（關(guān)愛學(xué)生）、“教書育人”（教育智慧、解決問題）等規(guī)范的要求。2.答案要點：孫某的行為體現(xiàn)了以下職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀表現(xiàn)：①教學(xué)能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)方法靈活，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和探究，體現(xiàn)了良好的教學(xué)設(shè)計和實施能力。②關(guān)愛學(xué)生：鼓勵學(xué)生表達(dá)不同觀點，關(guān)注學(xué)生的情感需求，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。③終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展：積極參加培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平，體現(xiàn)了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的素養(yǎng)。④教育科研能力：組織學(xué)生開展小課題研究，將知識應(yīng)用于實踐，體現(xiàn)了較強的教育科研意識和能力。⑤團(tuán)隊合作精神：能與其他教師（如心理輔導(dǎo)老師）合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了良好的協(xié)作能力。解析思路：題目要求分析孫某行為體現(xiàn)的教師職業(yè)素養(yǎng)。需要從孫某在教學(xué)、與學(xué)生互動、個人專業(yè)發(fā)展等多個方面入手，識別其行為所展現(xiàn)出的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)。將這些行為與教師職業(yè)素養(yǎng)的各個維度（如教學(xué)能力、關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)、科研能力、合作精神等）相聯(lián)系，逐一進(jìn)行分析說明。1.答案要點：在中學(xué)教育階段，教師職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升具有極其重要的意義。①教師是學(xué)生成長的關(guān)鍵引導(dǎo)者，高尚的師德（如關(guān)愛學(xué)生、為人師表）是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的道德榜樣，對學(xué)生的品德形成和人格發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。②教師的專業(yè)素養(yǎng)（如知識素養(yǎng)、教學(xué)能力、溝通能力等）直接決定了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。良好的素養(yǎng)能幫助教師更有效地傳授知識、培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。③中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，教師良好的心理素養(yǎng)和關(guān)愛行為能有效疏導(dǎo)學(xué)生情緒，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營造健康的成長環(huán)境。④教師自身的持續(xù)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)提升，不僅能滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，也是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和人生價值的重要途徑，有助于推動整個教育事業(yè)的進(jìn)步。⑤在新時代背景下，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，特別是信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，是適